1、中班区域设置幼儿园区域目标就是幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败)，从而产生对自己能力的认识评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主自信等良好个性的发展。根据幼儿园区域目标，以及本班幼儿的年龄特点我为本班设置了五个区角，分别是阳光发屋、美工区、益智区、小小建筑师、阅读区。阳光发屋投放材料:布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风、 男生发型图四张，女生发型图四张;定型水理发店必备材料(如剃刀、毛巾、卷发，烫发板等)，装饰头发饰品(假 发、发夹、小花)角色牌
2、等材料。 美工区投放材料：投放各种各样的纸。教师可以投放多样的纸。如彩色的手工纸、有硬度的彩色卡纸，这样能吸引中班幼儿的注意力;彩色的皱纹纸、漂亮的餐巾纸都能够吸水，适合中班幼儿在上面玩颜料;柔软的广告纸，报纸可以让幼儿撕撕、团团、折折、贴贴;刮蜡纸可以让幼儿在上面划划、刮刮;粗糙的沙皮纸可以作为画纸，让幼儿用粉笔或油画棒在上面涂鸦等，这些都能产生意想不到的效果。提供各种各样的画笔。幼儿园常常使用蜡笔油画棒，各种粗细的水彩笔、炫彩棒等。我们在作画时还投放了一些特殊的“画笔”，让幼儿玩颜色，如用小刷子刷颜色，用牙刷刮颜个用棉签点颜色，用橡皮筋弹颜色，用印章印颜色等。益智区成品玩具或材料:七巧板，
3、乐高组合玩具，几何形状拼板、各种拼图、穿线板、子母扣、接龙玩具、彩蛋娃娃、橡皮筋、套盒、镶嵌积木、以形状分类嵌通与形状模型、各种宾果游戏卡(如颜色、动物、数字、文字、几何图形等)、纸牌、游戏棒、记忆卡、大小木珠或塑料珠、大小雪花片、套锁小方块、象棋、围棋、五子棋、跳棋、蒙氏教具等。教师自制的玩具或材料:如迷津游戏图、各种自制的转盘游戏板、接龙卡、统计图表等。收集各种真实的材料，如钟面或真实的时钟硬币、供幼儿测量的工具(吸管、尺子等)、钥匙和锁等。收集各种自然材料或废旧材料，如豆子、夹衣、夹子、扣子、瓶盖等。小小建筑师中班建构区材料有积木，建构区以积木为主要玩具，所以也称积木区。由于在材料方面的进步和儿童需求的增长，建构区中有多样性积木(实心木质，空心、原色，彩色等)，塑料拼插玩具也成为了这个区角的新成员除了普通积木和特殊积以及插塑之外，建构区也配有交通工具、纸杯和建筑工具玩具等。阅读区为了促进幼儿的早期阅读技能和语言发展能力，发展幼儿的想象力和思维能力，拓展幼儿的早期的知识，养成爱书的好习惯。我们投放了绘本、小沙发、小桌子、玩偶、抱枕等。
