1、做一个水浮式指南针微课程设计方案【主题】做一个水浮式指南针【教学目标】1.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针，并能做成指南针。2.学会水浮式指南针的做法。【教学对象】二年级学生【教学重难点】重点：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。难点：判断自制磁针的南北极。【器材准备】雪花老师小学课堂资料铺微信：x3481913332强力磁铁、钢针、菱形吹塑纸、水碗、盒式指南针（判断指南针的磁极）【教学流程】一、谈话激趣，揭示课题1.同学们，指南针是我国古代四大发明之一，早在900多年前就在我国航海中使用。大家知道指南针是用磁铁的原理制作的。那今天我们就来制作一个简单的水浮式指南针。二、引导思考，学做磁针1.我们准备的
2、实验器材有：磁铁、钢针、菱形吹塑纸、水碗。2.首先，我们用磁铁的磁极部位摩擦钢针，要注意：a.不能来回摩擦，要沿一个方向摩擦；b.重复做20-30次；c.小心操作，别让钢针扎手。3.怎么测试钢针有没有磁性呢？我们可以用钢针去接近大头针，看是否能吸引大头针，能吸引大头针，说明钢针已经具有磁性了。三、制作水浮式指南针1.我们将钢针沿着吹塑纸的中间穿进再穿出，然后将它轻轻放入水中，转动后，等它慢慢静止，观察它所指的方向。由于钢针碰到碗壁会影响指向，我们要多试几次。2.用什么方法可以辨别钢针的南北极呢？我们用指南针去接近或者直接指示方向判别，但不能用磁铁去接近分辨，因为磁铁的磁性太强。3.我们给钢针做
3、上南北极的记号。4.这样，一个简单的水浮式指南针就做好了，同学们，你们学会了吗？赶快试试吧！【设计思路】经过第一单元第四课的学习，学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识和使用了指南针。做一个指南针一课，目的是让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程的实践过程，培养他们的动手能力和创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。之所以选择制作水浮式指南针，是因为它的制作相对容易一些，同时水浮式指南针也是指南针在应用过程中的重要改进。制作完成后，需要检测指南针的效果，并对制作过程或测试过程中出现的问题提出改进的方法。探索板块主要是1个活动，共分为5个步骤。第1步：准备实验材料，包括钢针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘。吹塑纸可以被其他能够漂浮起来的物体代替，盛水盘能够被小水槽、培养皿等物品代替。第2步：制作磁针，用钢针与磁铁进行摩擦。第3步：安装磁针，将漂浮物和磁针固定在一起。第4步：磁针来指示方向，和现代的盒状指南针进行比较。第5步：标注磁极，要重复测试。
