1、人教版一年级下册第七单元找规律 教学设计高昌区第八小学：翟艳梅教学内容：教科书P85例1，完成P85“做一做”。教学目标：知识与技能：能发现图形排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表述规律。过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。情感态度和价值观：让学生感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律。教学方法：创设情境、引导启发。学习方法：观察、猜测、动手操作。教学准备：教师：课件、一串小星星。学生：水彩笔。教学过程：一、创设情境，初识规律1.情
2、境导入。师：同学们，老师今天给大家带来了一份小礼物，是一串小星星（装在信封里），你们来猜一猜，这串小星星是什么颜色的？生：红色、绿色、黄色、蓝色、紫色.师从信封里拉出一颗红色的小星星，让学生接着猜下一颗小星星的颜色。生：红色、黄色.师继续出示第二颗小星星（绿色的），让学生继续猜第三个小星星的颜色，然后出示第三颗（红色的）小星星，再让学生继续往下猜，继续出示第四颗（绿色的），接着猜第五颗、第六颗。师：刚开始有很多同学猜错了，后来越猜越准确，你们有什么窍门吗？引导学生说出这串小星星的排列是一个红色一个绿色、又一个红色一个绿色、再一个红色一个绿色重复的。师：像这样一个红一个绿、又一个红一个绿、再一个
3、红一个绿的排列，我们叫它重复排列。（板书：重复排列），在数学中，我们把这样的重复排列叫做“规律”今天这节课我们就一起来学习找规律。板书课题：找规律二、引导探究，寻找规律出示第85页例1主题图。师：今天有一个班的同学们要开联欢会，看他们把教室布置的多好看啊！仔细观察图中都有什么？他们的排列有规律吗？把你发现的规律跟同桌说一说。1.寻找彩旗的排列规律。(1)找一找。师：彩旗是怎样排列的？请同学们找一找彩旗的排列规律。学生尝试自己寻找彩旗的排列规律。(2)说一说。师：谁来说一说你发现的彩旗的排列规律？它们是怎样重复排列的？我们把重复的部分叫做“一组”，请你找到重复的部分。课件出示圈出彩旗重复的部分。师：这些小旗是以什么为一组，重复排列的？2.寻找彩花、彩灯笼与小朋友的排列规律。课件出示完整的例1情境图。用刚才的方法寻找彩花、彩灯笼与小朋友的排列规律，指名学生汇报发现的规律。三、巩固练习1、出示一组图形，让学生找到规律后说一说，下一个图形应该是什么？2.动手操作，创造规律。完成教科书P85“做一做”。四、拓展延伸，强化认知1玩一玩：创造出有规律的动作或声音。2、出示一组图片，让学生欣赏生活中的规律。五、课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计： 找规律 为一组，重复排列。
