《蜘蛛开店》教案.docx

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1、课题20.蜘蛛开店课型新授课本课是一篇富有童趣的故事,讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店,然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣,语言幽默诙谐,非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容,形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此,在本课的教学设计中,将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容,培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式,学生自主识字和独立阅读的能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。学前准备动物头饰(学生)教学课时第一课时教学目标1.会认15个生字;会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事的主要内容。教学重点. 初读课文

2、,理解课文,概括课文的主要内容。教学难点让学生理解蜘蛛头脑简单,不懂变通,拈轻怕重的人物形象。教学准备1.搜集富有童趣的小故事。(学生)2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)教学环节教学过程(第 一 课时)学案一、激趣导入以一段蜘蛛打招呼的视频导入,激发孩子的兴趣相机介绍蜘蛛,让孩子说说蜘蛛有什么特点。识字教学:编 (蜘蛛因为有丝,所以是个编织高手)导入课题1)教学要求会写的字“店”(联系生活实际法)2)教学要求会写的字(组词法)“商”(直映法)图字结合,形象记忆。引导孩子仔细观察课文插图,蜘蛛的眼睛数量与其他动物不同。二初读课文,整体感知一、请自由大声朗读课文,标出自然段序号。要求读准字音,读

3、通句子。 思考:蜘蛛开了哪些店,顾客分别是谁? 总结板书,根据课后题第一题,梳理文章脉络二、仔细默读课文,找一找: 蜘蛛为什么要开店?用“_”画出相关句子。 相机教学要求会认的字:“蹲”(动作识记法)“寂”(熟字加偏旁)“寞”(熟字加偏旁、形声字法)指导朗读:提问:重读哪个词能体现蜘蛛的寂寞、无聊?(好)(读出你的寂寞、无聊来)口头导语:蜘蛛决定开店。相机教学要求会写的字:决定。三、深入感知,理清层次三、快速浏览全文: 用“_”画出店铺招牌 比比三次店铺招牌的相同点是什么?(一元钱)不同点呢?(预设生成:顾客,货品)三段顾客来了的精读指导顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛

4、用了一整天的工夫,终于织完了。顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!理解三位顾客的特点(深入感受课文内容)识字教学:罩(字源演变法)顾、颈(归类识字法)蜈、蚣(形声字法)四,总结全文,拓展延伸四、蜘蛛开店开得怎么样?(失败)为什么?那我们来帮帮蜘蛛,帮他写个新招牌 顾客不同,材料不同,用时长短不同等等五、字词复现(蜘蛛写诗)(总结本课内容,及回顾要求会认会写的字)留下悬念:后来顾客来了谁?蜘蛛是否成功了? 板书设计 20蜘蛛开店河马 长颈鹿 蜈蚣口罩 围巾 袜子教学反思教学本课,我从学生对童话故事的兴趣出发,从图文对照入手,引导学生在看图、阅读的过程中感悟课文的内容,并巧妙地运用多媒体及课文插图,创设生动形象、富有童趣的课文情境,调动了学生参与的积极性,提高了课堂教学质量。

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