1、单元（或主题）名称羽毛球运动与体能单元1.单元（或主题）教学设计说明羽毛球运动属于小球类项目，与大球相比，具有小、轻、巧的特性。是一项灵活、多变、快慢结合、隔网对抗性的运动。羽毛球技术的千变万化，具有观赏性、娱乐性和全方位健身的特点，深受广大学生的喜欢。羽毛球运动是一种全身运动项目，通过羽毛球练习，能发展学生上、下肢和腰腹肌肉力量，促进全身血液循环，增强心血管系统和呼吸系统的功能，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高。此外，羽毛球运动要求练习者在短时间内对瞬息万变的球路做出判断，果断地进行反击。因此，它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性，发展学生的灵敏、速度、柔韧、协调、力量等身体素质；培
2、养学生顽强拼搏、坚忍不拔的意志品质、团结协作的精神和竞争意识。1. 单元（或主题）学习目标与重点难点（1）积极参与羽毛球运动，体验竞争与合作带来的愉悦。（2）能说出正手发平高球、反手发网前球的击球发力要求；知道挑球技术在比赛中应用时机，懂得简单的羽毛球比赛规则。学会正手发平高球、反手发网前球、挑球正确动作，能熟练应用3种以上发球方法进行比赛。（3）通过羽毛球项目学练和体能练习发展灵敏、力量、柔韧、协调等身体素质。（4）乐于参与羽毛球运动的学习；互帮互学共同提高；对抗比赛敢于挑战。2. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）发球既是羽毛球运动的一项重要的基本技术，也是战术的重要组成部分。发球质
3、量往往直接影响到一个回合比赛的主动与被动。发球可分为正手发球和反手发球。不管采用哪一种发球形式，均要求发球动作协调一致，有突变性，且落点及弧度要准确多变，要根据战术需要采用各种发球以达到战术目的。正手发后场平高球：是用正手握拍法，以正拍面击出飞行弧度较发后场高远球低的一种发球。由于球飞行弧度不高，速度相对就快，是单打战术中具有一定进攻性的发球。教学中要重点练习控制球的飞行弧度，球飞行高度以对方跳起无法拦截为佳。反手发网前球：就是运用反手发球技术把球发至对方发球区内前发球线附近，击球时球拍由后向前推送击球，球运行的弧线最高点略高于网顶，球拍触球时，拍面呈切削式击球，使球落到对方场区的前发球线附近
4、。教学中一要强化击球时小臂带动手腕朝前横切推送，手指手腕抖动发力；二要控制好球的飞行弧线和落点。正手挑球：是正手握拍把对方击来的吊球或网前挑高回击到对方后场去，这是在比较补动的情况下采用的一种防守性技术。教学中要强调直臂找准击球点，前臂内旋手腕抖动发力；上下肢协调配合，重心不稳。第1课时教学设计（其他课时同）课题正手发后场平高球课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析用正手握拍法，以正拍面击出飞行弧度较发后场高远球低的一种发球。由于球飞行弧度不高，速度相对就快，是单打战术中具有一定进攻性的发球。教学中要重点练习控制球的飞行弧度，球飞行高度
5、以对方跳起无法拦截为佳。2. 学习者分析九年级学生生理发育明显加快、身体外型变化大、男女生第二性特征差异显著。心理发展迅速，观察力接近成人水平，求知欲强，喜欢追求新奇性、趣味性、刺激性强的事物。学生神经系统的机能趋于完善，分析、综合能力明显提高且具有独立思考、自主探究的能力，接受能力较快较强。通过八年级的学习，已获得了一些羽毛球的基础知识和基本技术，但是学习基础与技术水平参差不齐。该年龄段的学生对羽毛球对抗比赛非常感兴趣，学习技术要求有所提高，所以本单元在各课教学过程中要把各个单项技术与比赛有机结合，通过游戏竞赛巩固所学知识，提高学生羽毛球技术水平。3. 学习目标确定（1）能说出正手发平高球与
6、正手发高远球的不同，明白正手发平高球的战术意义。（2）击球瞬间，球拍正拍面仰角约45度，发10个球，有5次以上发到指定位置。（3）乐于接受老师指导，能够重复练习。能细心观察同伴学习情况，给予正确评价。4. 学习重点难点教学重点 击球时球拍正拍面仰角约45度。教学难点 控制球的飞行弧度。5. 学习评价设计优秀：（1）正手发平高球10个，动作正确、自然、协调，107个发球能落在距对方端线1米以内。（2）反手发网前球10个球，手腕放松、发力正确，107个球落到对方场区的前发球线80厘米内。良好：（1）正手发平高球10个球，动作正确、较自然、协调，64个发球能落在距对方端线1.5米以内。（2）反手发网
7、前球10个球， 64个球落到对方场区的前发球线80厘米内。及格：（1）正手发平高球10个球，动作基本正确，32个发球能落在距对方端线2米以内。（2）反手发网前球10个， 32个球落到对方场区的前发球线80厘米内。6.学习活动设计教师活动学生活动（1）正手发平高球模仿练习。教师活动1教师讲解示范动作要领，口令引导学生随口令练习。动作要领：1、准备姿势;2、引拍动作；3、挥拍动作；4、随前动作。学生活动1仔细听讲，认真模仿练习。易犯错误：1、持球低头看球；2、发球屈腕；3、没有蹬地转体；4、击球拍面横切，没有正对击球。（2）两人一组对角正手发平高球练习。教师活动21、 教师示范发对角正手平高球，并
8、讲明羽毛球的发球规则；2、 合理分成两人一组的学习小组；3、每人练习10次/两组。学生活动21、 学生认真听讲了解羽毛球的发球规则，并仔细观看教师示范；2、 两人一组的发对角线平高球练习。学习羽毛球规则并掌握发平高球的技术。（3）两人一组对直正手发平高球练习。教师的活动31、 安排练习内容，讲清练习要求，对直正手发平高球练习10次/两组；2、 教师巡回指导； 3、个别纠错。学生的活动31、 认真练习，球控制在目标区域；2、 相互纠错，指出同伴的不足；3、 优生展示。进一步提高学生发平高球的能力，并控制球的落点。8. 作业与拓展学习设计设置2个不同目标落点发平高球练习各20次，注重观察羽毛球飞行的落点。进一步巩固提高发平高球的能力。9. 教学反思与改进学生在学习无球练习时存在耐心不够，要增加无球练习时的趣味性和合作学习提高学生的学习的积极性。
