1、轴对称再认识教学内容 轴对称再认识第2122页教学目标1.进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。2.能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。 教学重点 经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。教学难点 正确地表示出轴对称图形的对称轴。课时安排1课时教学准备ppt课件教学过程一、导入新课师：我们都学过哪些平面图形。生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形? 师：能分别说出这些平面图形的特点吗？师：同学们对于这些平面图形都很了解，如果我把它们进行对折，就会发现它们的另一个特点。生：判定它们是不是轴对称图形。师：关于轴对称的知
2、识你有哪些了解？生介绍轴对称图形的特点和对称轴。 师：这节课我们就继续研究关于轴对称的知识。二、探索新知师：那么这些平面图形中，哪些图形是轴对称图形呢？(课件出示教材第21页中的平面图形)。小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论。大胆进行交流，养生引导学生说清楚判断的依据。从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形。师：下面，你们在方格纸上画出一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称轴吗？引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴。 师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？任选一个你喜欢的轴对
3、称图形画出它的对称轴。学生独立尝试，然后进行交流。师：画对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴。学生练习画其他图形的对称轴。师：通过对白和画图，你有什么新发现？ 学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称三、巩固练习：完成教材第22页练一练第1、2题。四、课堂总结:本节课你有什么收获？五、作业布置板书设计长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形? 对称轴用虚线表示教学反思：本节课我把动手创作的权利还给学生，让学生自主地操作，收到了意想不到的效果。学生通过自己动手折一折，判定哪些图形是轴对称图形，既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生的创新能力，同时，学生的回答是学生亲身感受的，道出了他们对轴对称图形的理解，课堂中涌动着活力和学生闪现的灵气，他们的思维在无形中又一次得到了飞跃
