1、部编版道德与法治二年级下册 13 我能行 第一课时 教学设计课题 我能行 第一课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信心。2、能力目标：善于发现他人优点，善于发现自己的优点和不足。3、知识目标：学会欣赏他们和自己的优点，了解自己的不足，并努力克服不足。 重点善于发现自己的优点和不足。难点善于发现自己的优点和不足。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师做出“你真棒”的手势，提问学生：这个手势是什么意思呢？讲授新课【“大拇哥”送给你和我】1、跟我一起学手语：你真棒！2、提问：如果要说“我真棒”，应该怎样做呢？跟我一起学手语：我真棒！3
2、、小常识：我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人的称赞。我们每个人都有大拇哥，都懂得欣赏和赞美他人。4、小活动：你真棒（1）在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？（2）请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！5、小分享：（1）说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？（2）猜一猜：谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？（3）请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚才你学习到的手语，告诉他/她“你真棒！”6、过渡语：我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣赏别人的优点的眼睛。那么，你能不能也发现自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！7、 小小分享会：你送给自己的
3、大拇哥叫什么名字呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！8、 总结：我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行，每个人都很棒！9、 播放音乐大家都很棒【我哪里还不行呢】1、 小青蛙想变成大青蛙：（1） 你认为这是一只怎样的青蛙？（2） 这个故事告诉了我们一个怎样的道理？2、 自我小观察：你觉得自己有哪些地方不行呢？说说看吧！3、 提问：你是真的不行吗？4、 想一想，说一说：他们为什么觉得自己不行？他们怎样才能行？（课本第51页）做手势、学手语。分享。分享。思考。学习手语手势，并运用在后面的活动中，增加课堂的趣味性。学会发现和欣赏他人的优点。能够发现自己的优点。主要让学生认识到自己不是真的不行，通过努力也能行。课堂小结我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好，但是今天不行，经过努力，明天可能就会行！总结提升板书我能行 第一课时1、“大拇哥”送给你和我2、我哪里还不行呢
