1、【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 朋友相处的秘诀 1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三 条大家认为最重要的意见。 2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重 要信息。 3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。 一、谈话导入,激发兴趣。 1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻 居小伙伴,舞蹈班的同学)你们认识多长时间了?(四五 年,两三年,几个月) 2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱 好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同 分享快
2、乐、分担痛苦的) 3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么 浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流, 也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助那么和朋 【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 5 页 友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的 秘诀”。 二、分组讨论,各抒己见。 1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友 相处最重要的是什么呢? 小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。 出示“温馨提示”。 (1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。 (2)每个人都要
3、发表观点,表达清楚。当前面有同学表达了和 自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。 (3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的 想法。 (4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。 2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录 了很多的想法。接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中 交流的怎样。 预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只 是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自 己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。 【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 5
4、页 (2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴 及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友 善提醒小组讨论的有效参与。 (3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记 录内容,体现合作交流。 3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。(记录简要,关 键词记录,姓名代号) 4.接下来我们要进行小组汇报,此时应该如何汇总同学们提 出的观点呢? 我们来看这个例子: 出示某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录。 师生共同总结方法: 第一步:先分别记录同学的观点。 第二步:把相同或相近的观点整合在一起。 第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。 小组尝试
5、来做,教师巡视指导。 三、小组汇报,师生评价。 小组推选代表上台汇报,其他组员可以进行适时补充。 根据要求,师生评价。 要求: 1.仪态大方,文明礼貌。 【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 5 页 2.表达口齿清楚,条理清晰。 3.小组人人发表观点,至少提出三条大家认为最重要的信 息。 4.汇总简要清楚,其他成员补充。 四、课堂总结,提升情感。 今天,我们和同学们一起讨论了和朋友相处的秘诀。是 共同的喜好收获了友谊,是诚信和热心稳固了友谊,是分享 和交流促进了友谊,是信任和互助加深了友谊。同学们能够 积极发表观点,根据讨论主
6、题提出意见,并能认真倾听,把握 别人说话的主要内容,做复述或记录,还能分类整理小组意 见,有条理地汇报。 那么在以后与朋友的相处中,我们要做到什么呢?(彼此信 任、乐于分享、互相帮助) 朋友相处的秘诀 积极发言 认真倾听 记录要点 分类整理 条理汇报 1.本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论,学会在讨论 中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习,明 【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 5 页 确要求,互相学习。设计活动,先要启发思路,让学生打开话 匣子,然后以示例引导,如何分类整理,有条理地汇报。 2.在上课中避免过于关注整理信息,忽视口语交流,教师参 与到小组交流中,适时点拨指导,在互动交流时,抓住典型培 养学生爱交流、会表达、认真听的好习惯。
