1、部编版道德与法治一年级部编版道德与法治一年级 风儿轻轻吹风儿轻轻吹 第一课时第一课时 教学设计教学设计 课题 风儿轻轻吹 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。 2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。 3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。 重点 和风儿一起玩。 难点 和风儿一起玩。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放音频风儿轻轻吹 2、 小思考：你见过风儿吗？它是什么颜色？什么 形状？它长
2、什么样子呢？ 3、 小活动：我画风儿。 4、 小思考：虽然我们凭借自己的想象，画出了风 儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是 不是长这个样子的呢？ 5、 导入语：风儿看不见，摸不到，四面八方到处 跑。我们一起去找一找，风儿在哪里吧！ 思考问题。 音频、活动导入。 讲授新课 【我找风儿】【我找风儿】 1、 找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里 吗？ 2、 我找风儿：你还能在哪里找到风儿？你是怎么 发现风儿在这里的呢？ （1） 当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。 （2） 当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经 过。 （3） 当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那 里经过。 （4） 当小姑娘的头
3、发被吹乱的时候，风，正从 那里经过。 3、 风儿在这里：展示课本图片（风的朋友） （1） 我牵着细细的雨丝奔跑。 在课本图中找 到风儿。 在生活中找风 儿。 通过在课本图片 中找风、在日常 生活经验中找风 （还可以在教室 里找风）的方式， 找到风、认识风。 （2） 我和晨雾一起在山野漫步。 （3） 我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。 （4） 我和雪花一起跳舞。 （5） 我和云儿在高高的天上捉迷藏。 （6） 我和雷公、电母一起耍威风。 4、 朗诵总结：风儿在这里。 【我和风儿一起玩】【我和风儿一起玩】 1、 想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那 我们能不能和风儿一起玩耍呢？ 2、 游戏时间
4、： （1） 游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛 在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。 （2） 游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面 漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的 乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。 3、 大玩家：你有哪些办法，可以邀请风儿和我们 一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？ （1） 制造风，让风和我们一起玩. （2） 利用风，让风和我们一起玩。 思考。 游戏。 思考。 通过游戏，告诉 学生，我们可以 制造风、利用风， 和风一起玩耍， 风是我们的好朋 友。 课堂小结 风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿 是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们 一起，和风儿快乐地玩耍吧！ 总结提升 板书 风儿轻轻吹 第一课时 1、我找风儿 2、我和风儿一起玩
