1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 8 Is there a post office near here? 一、教学目标 （ 1）掌握本单元的重要词汇及句型。 （ 2）通过本单元的学习，掌握问路与指路的基本语句，并能运用于现实生活中。 二、重点词汇 （ 1） post office, hotel, video arcade, bank, park, supermarket, street, pay phone, avenue new, clean, quiet, big, small, dirty, old, busyleft, right, next to, across from,
2、 near, between （ 2）表示方位的介词 三、重点句型： Is there a bank near here ? Yes, theres a bank on Center Street. Wheres the supermarket ? Its next to the library. Is there a pay phone in the neighborhood ? Yes, its on Bridge Street o n the right. Where 引导的特 殊疑问句 四、教学重、难点 1重点： 1）表方位的介词： near、 across from、 next to
3、、 between、 on 2）问路与指路的基本语句 2难点： 本单元词汇量较大（ 生词表中列出 44 个单词， 9 条短语；课文中还有一些短语）。 五、 难点注释： （ 1） Is there a big supermarket near where you live ?在你住处附近有一家大超市吗？ （ 2） Turn left off the busy First Avenue and enjoy the citys quiet streets and small parks. 向左转走出 /驶离繁华的第一大道，即可享受到城区里安静的街道和小公园。 (3) there is a small
4、 house with an interesting garden. 有一座带着有趣花园的小屋。 (4) Bridge Street is a good place to have fun. 大桥街是个能愉悦享乐的好 地方。 六、教具： 教学挂图、城市或乡镇街道的图片 、录音机、磁带 七、课时安排： =【 ;精品教育资源文库 】 = 第 1 课时： Section A: 1a Grammar Focus 第 2 课时： Grammar Focus - 4 第 3 课时： Section B: 1a 2c 3a 4 第 4 课时： Self check Period1 （ Section A ：
5、 1a Grammar Focus） Step 1 Warming-up and revision 1.Greetings. 2.Revise the new words and expressions. 3.Revise the conversations they learned the last day. 4.Some Ss report their collection in the homework. Step 2 Presentation 方法一：教师课前准备 1a 中出现的标有各建筑或设施的单个图片。将其逐个呈现，同时与学生进行对话： （ 1） T: What can you s
6、ee? Ss: I can see a library. （ 2） T: Whats in the picture? Ss: There is a bank. T: Is there a bank? Ss: Yes. 教师一边出示图片，一边教读单词，并将图片贴在黑板上，让学生读出单词，猜想汉语意思。在学生能力较高的班上，教师可提前加入后面的 avenue, garden 等名词。生词呈现完后，再集中教读。此时教师应注意学生的发音，尤其是 arcade 的重音。必要时可抽部分学生朗读。 方法 二：为呈现 supermarket, bank, video arcade 等词，可有如下对话： （ 1
7、） T: Where can we buy food and drink? Ss: In a supermarket. （ 2） T: Where do people keep their money? Ss: In a bank. （ 3） T: Where can you play video games? Ss: In a video arcade. 其余类似。教师将通过对话引 出的单词板书在黑板上并教读。 方法三： （ 1）引出单词 street: T: Our school is on Zhong Shan Street. Ss: Yes. （ 2） T: On the street
8、 we can see our school. We can see a shop, too. Ss: Yes. （ 3） T: What other things can we see on the street? Ss： I can see a. （ 4） T: What can you see on other streets? S1: I can see a . S2: I can see a . （为了让学生能够表达其意，教师可将学生可能会涉及到的以及已经表达的单词写在黑板上。在学生学习能力较强的班上，教师可将学生使用到而教材中未出现的单词写在黑板上并教读。） =【 ;精品教育资源文
9、库 】 = Step 2 检验学生是否正确理解词意。 T: Whats in a supermarket? Ss: Food and dri nk. T: Whats in a library? Ss: Books. T: What can you do in a video arcade? Ss: I can play games. 教师可板书以下句型： (1) Whats in a library? (2)What can you do in a video arcade? 让学生自己选择用什么样的问句进行问答练习。 Step 3听力训练：熟悉单词。 教师放 1b 部分的录音两遍，要求 学
10、生圈出所听到的词。师生一道讨论所听到的内容。 Step 4呈现主要对话。 （ 1） T: Look at the map. Can you find Center Street?（板书 : Center ST） Ss: Yes. 教师用以上同样的句型引导学生对图中其他地点进行问答。 （ 2） T: There is a bank near here on Center Street. Is there a bank near here? Ss: Yes, there is. 教师板书句 型： -Is there a bank near here? -Yes, there is a bank o
11、n Center Street. （ 3）若学生接受能力较强，教师可加入 3a 中出现的 in the neighborhood. T: The bank is in near here. The bank is in the neighborhood. 教师重复并教读 in the neighborhood. T: Is there a park in the neighborhood? Ss: Yes, there is a park on .Street. Step 5操练对话。 教师让学生看 1a 中的画面，模仿图中对话谈论其他地点 ,进行 pairwork。 Step 6检查。 （ 1）教师抽数对学生在全班进行对话表演。 （ 2）教师仔细听，然后尽量给予鼓励、表扬。但若有关键词句的错误，则应指出并纠正。 Step 7、作业布置： （ 1）生词记忆，准备听写。 （ 2）抄写 Grammar Fucous 的句子，并且翻译在家庭作 业本上。
