武汉版六年级《健康教育》第二十九课 我的班真棒ppt课件(02).ppt

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1、,生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时,你会发现,镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时,你会发现,镜中的那人也正向你挥舞拳头。,LOREM IPSUM DOLOR,LOREM IPSUM DOLOR,古镇镇镇南小学 刘学君,树立社会主义核心价值观主题班(队)会之,友在左,善在右,友在左,善在右主题班会说课,一、说活动设计背景,二、说活动目标,三、说活动方法,四、说活动准备,五、说活动过程,六、说活动反思,一、说活动设计背景,小活动,大德育书中提到的“学生品德形成过程不仅是一种道德知、情、意、行协同发展的过程,也是一个感知-体验-明理-导行的心路历程”。,二、说活动目标

2、,通过本次班会,让学生懂得友善的重要,知道人与人相处更需要友善,增强学生自信,纠正同学们的一些不友善的行为,懂得如何做一个能受到大家欢迎的人,增进班级师生之间的感情。,三、说活动方法,讲述法、学生互动交流、 小品表演、情境体验法、 情感升华法等。,四、说活动准备,小品表演、小记者采访、 友善度测试表、教学课件,五、说活动过程,“友善”,3、小品表演辨,4、问卷调查测,5、采访活动找,6、畅所欲言践,1、游戏导入引,2、故事互动识,(一)、游戏导入引“友善”,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计:,一个寒冷冬日的晌午,女主人准备打扫庭院,一出门就看见四个蜷伏在柴堆旁被冻得发抖的老人。,出于善良的美

3、德,女主人请四位老人进屋喝点热茶暖暖身子,老人问:“你们家有男人在吗?”,选择,女主人说:“没有,先生和儿子都上班去了。”,老人们说,他们不能进去,因为她没有男人在家,女主人只好作罢。,(二)、故事互动识“友善”,她先生立马要她去请四位老人进屋吃饭。女主人来到柴堆前看见四位老人还在,就把先生的意思给他们说了,可是四位老人犹豫了一下,说:“我们不能一起进去,只能进去一人,因为你们家都快吃饭了,不可能有那么多饭”,接着又说“我们四人分别叫财富、成功、平安、友善,你去问一下你先生,看他愿意请谁进去。”,吃中午饭之前,女主人和家人说起了这件事,,女主人只好回头问先生。先生说“财富”最好,就请“财富”,

4、儿子却说还是请“成功”吧,在出现分歧的情况下,女主人自己倒是有点想请“平安”,于是她也说了自己的想法。,女主人又出门把他们的决定对四位老人说了,于是她领着“友善”往家里走,快进门时她回头一看,其他老人都跟来了,女主人不明白,就微笑问:“你们不是只来一人吗?”“友善”笑着回答:“你们请了其他三位中的任何一位,就只来一位,但你请了我就等于请了我们四个,我们是不可分的”。,一旁的女儿说她想请“友善”并说了自己的理由。先生听了女儿的话觉得有道理,全家人终于达成了一致。,因为人一旦有了友善,就有可能取得成功,获得财富和平安。,我认为, 友善是,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计:,好,和,教室风波,小品

5、,(三)、小品表演辨“友善”,教室风波反转 ,小品,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计:,好,和,化解矛盾,友善,Yes or No,(四)、问卷调查测“友善”,以下各项,认为是的打“”,不是的打“” 1、我有三位以上的好朋友。( ) 2、我和同学相互关心,遇到学习难题还会一起讨论。( ) 3、我和身边人很少发生不愉快。( ) 4、在大街上遇到熟人,我会主动打招呼。( ) 5、同学有东西忘带,我愿意借给他(她)。( ) 6、我喜欢小动物。( ) 7、花草虽然只是植物,但是我不会去任意践踏。( ) 8、如果我遇到困难,我觉得会有人愿意帮助我。( ) 9、我觉得在公交车上让座是我们每个小学生应该做

6、的。( ) 10、对于陌生人的问路,我愿意热情指引。( ) 11、当身边的人生病或遭遇困境时,我会为他(她)担心。( ) 12、就算家人做了我不喜欢的决定,我还是爱他们的。( ) 13、我知道怎么说话会让别人感到舒服、不尴尬。( ) 14、我不会不问青红皂白,就对别人进行批评。( ) 15、就算是对我不好的人,我也不愿意看到他们倒霉。( ) 16、我知道怎么做才能避免与别人发生矛盾。( ) 17、我喜欢交新朋友。( ) 18、对于我欣赏和佩服的人,我乐于表达出自己的欣赏和敬佩。( ),评价标准,不友善,比较友善,十分友善,“是”“ ”得 1 分,“否” “X”得 0 分,06分,712分,13

7、18分,以下各项,认为是的打“”,不是的打“” 1、我有三位以上的好朋友。( ) 2、我和同学相互关心,遇到学习难题还会一起讨论。( ) 3、我和身边人很少发生不愉快。( ) 4、在大街上遇到熟人,我会主动打招呼。( ) 5、同学有东西忘带,我愿意借给他(她)。( ) 6、我喜欢小动物。( ) 7、花草虽然只是植物,但是我不会去任意践踏。( ) 8、如果我遇到困难,我觉得会有人愿意帮助我。( ) 9、我觉得在公交车上让座是我们每个小学生应该做的。( ) 10、对于陌生人的问路,我愿意热情指引。( ) 11、当身边的人生病或遭遇困境时,我会为他(她)担心。( ) 12、就算家人做了我不喜欢的决定

8、,我还是爱他们的。( ) 13、我知道怎么说话会让别人感到舒服、不尴尬。( ) 14、我不会不问青红皂白,就对别人进行批评。( ) 15、就算是对我不好的人,我也不愿意看到他们倒霉。( ) 16、我知道怎么做才能避免与别人发生矛盾。( ) 17、我喜欢交新朋友。( ) 18、对于我欣赏和佩服的人,我乐于表达出自己的欣赏和敬佩。( ),LOREM IPSUM DOLOR,谁是最友善的人?,(五)、采访活动找“友善”,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计:,好,和,化解矛盾,获得欢迎,学会友善快乐生活的作业,1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去;,2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你

9、这里为止,做“痛苦的终结者”;,3.每天做一件帮助他人的好事;,4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷;,5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒;,6.每天写出一个令你反感的人的一条优点,我们的班级,友善是和同学闹别扭后的一句“对不起”; 友善是同学帮助过你后的一句“谢谢”; 友善是同学进步后的一句夸奖“你真棒”; 友善是,团结友善,(六)、畅所欲言践“友善”,友善社会,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计:,好,和,化解矛盾,获得欢迎,友 善在,愉悦心情,板书设计:,好,化解矛盾,获得欢迎,左 右,和,友 善在 左 右,愉悦心情,板书设计:,好,和,化解矛盾,获得欢迎,友 善在 左 右,愉悦心情,板书设计:,好,和,化解矛盾,获得欢迎,六:说活动反思,班会是道德认识的阶梯,是陶冶情操的熔炉,是转化行为的动力。一次成功的班会往往能对学生形成深刻的、巨大的影响。开好班会,充分发挥班会的德育功能,这是每个班主任必须认真思考的问题。我们班主任应发挥这一重要的德育阵地,为孩子们的成长保驾护航。,

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