1、 鱼人教版 生物八八年级年级 上册上册 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别1 概述鱼的主要特征，鱼适于水中生活的特征2 难点：通过观察与思考，概述鱼的呼吸特点3 培养学生爱护鱼类、保护水域环境的情感态度4教学目标教学目标腔肠动物：扁形动物：线形动物：环节动物：软体动物: 节肢动物:新新知知故故温温水螅、水母、海葵水螅、水母、海葵涡虫涡虫、华支睾吸虫、华支睾吸虫、血吸虫血吸虫蛔虫、蛲虫、丝虫蛔虫、蛲虫、丝虫蚯蚓、水蛭、沙蚕蚯蚓、水蛭、沙蚕河蚌、章鱼、蛏子河蚌、章鱼、蛏子蝗虫、蜻蜓、虾蝗虫、蜻蜓、虾像水螅、蚯蚓、蝗虫，像水螅、蚯蚓、蝗虫，体内没有由体内没有由脊椎骨构成脊椎骨构成脊柱脊柱的动物是无脊
2、椎动物。你还知道哪些动物的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊椎动物？属于无脊椎动物？前面我们所学的动物类型都是无脊柱的，属于无脊柱动物。新新知知 像鱼这样，体内都有由像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱脊椎骨构成脊柱的动物的动物是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动物？是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动物？脊脊椎椎动动物物鱼鱼 类类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟鸟 类类哺乳类哺乳类青鱼青鱼、草鱼、草鱼、鲨鱼鲨鱼青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）龟、鳖、蛇、蜥蜴龟、鳖、蛇、蜥蜴鸡鸡、鸽子、老鹰、鸽子、老鹰猪、马、羊、人猪、马、羊、人你认识哪些鱼？请你说说。你认识哪些鱼？请
3、你说说。银鲳比目鱼带鱼鲨鱼这些鱼类生活在海洋，我们称为海水鱼石斑鱼草鱼鳙鱼鲢鱼青鱼这四种鱼称为四大家鱼鲤鱼这些鱼类生活在淡水中，我们称为淡水鱼1.能靠游泳来获取食物和防御敌害；能靠游泳来获取食物和防御敌害；2.能在水中呼吸能在水中呼吸。鱼适于水中生活的特点：鱼适于水中生活的特点：观察与思考观察与思考（1）鱼的身体分成哪几部分？鱼的外形有什么特）鱼的身体分成哪几部分？鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？点？对鱼的水生生活有什么意义？ 鱼鱼的身体分头部、躯干部、尾部；呈流线型的身体分头部、躯干部、尾部；呈流线型；有利于有利于克服水的阻力。克服水的阻力。头部头部躯干部躯干部尾部尾部（2）你
4、摸过鱼的体表吗？回忆下有什么感）你摸过鱼的体表吗？回忆下有什么感觉觉。鱼。鱼的体表覆盖物对它的生活有什么作的体表覆盖物对它的生活有什么作用？用？鳞片侧线：感知水流、 测定方向 鱼鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。又有利于克服水的阻力。（3）鱼的运动器官是什么？鱼只靠该器官）鱼的运动器官是什么？鱼只靠该器官进行运动，这种说法全面吗？进行运动，这种说法全面吗？ 鱼鱼的运动器官是鳍。不全面。鱼的体内有脊的运动器官是鳍。不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍
5、的协调作用完成游过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。泳运动。背鳍背鳍尾鳍尾鳍臀鳍臀鳍胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍观察与思考观察与思考（4）观察鱼的呼吸。）观察鱼的呼吸。 水水流入鱼口后，从什么地方流出？流入鱼口后，从什么地方流出？流入流入的水和的水和流出的水流出的水，溶解，溶解的气体成分有哪些变化？的气体成分有哪些变化？ 水水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳二氧化碳增多了。增多了。（5）观察鳃和鳃片的形态观察鳃和鳃片的形态、颜色、颜色。为什为什么鳃丝么鳃丝多而细？多而细？ 鱼有
6、两个鲜红的鳃鱼有两个鲜红的鳃。鳃片呈扇形，鲜红色。鳃片呈扇形，鲜红色。鳃鳃丝多而细，增大呼吸的面积。丝多而细，增大呼吸的面积。（6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析分析鱼儿离不开水的原因。鱼儿离不开水的原因。 鳃鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鳃丝的鳃丝多而细。多而细。 以上以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供供给给量量。鱼。鱼儿离开了水后儿离开了水后，鳃丝，鳃丝粘连在一起，减少了粘连在一起，减少了呼呼吸吸面积面积，不能，不能获得充足的氧气而窒息死亡。获得充足的氧气而窒息死亡。拓展思考拓展思考：水进入口腔，在鳃部发水进入口腔，在鳃部发生什么生什么变化？变化？水（溶解氧）二氧化碳鳃内毛细血管氧气二氧化碳呼吸器官呼吸器官气气体体交交换换水口鳃盖后缘归纳鱼的特征： 生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 鱼与人类生活的关系鱼与人类生活的关系（1）为人类提供食物；鱼与人类生活的关系鱼与人类生活的关系（2）丰富人类文化；鱼与人类生活的关系鱼与人类生活的关系（3）鱼类的生存面临严重的威胁；
