1、小学中高段说明方法课程引入课程引入内容讲解课后总结诊断反馈一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开头戴小红帽，身穿大白袍，走路摇摇摆，游泳稳又快 头戴小红帽， 身穿大白袍， 走路摇摇摆， 游泳稳又快。课程引入课程引入内容讲解课后总结诊断反馈 一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解-知识梳理课程引入内容讲解课后总结诊断反馈说明方法，写说明文时，用简要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明文，说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地
2、认识事物的方法。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈常见的说明方法有哪些？内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1、云能预示天气。2、云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1. 举例子举例子是选择具有代表性的事例来说明事物特点的一种方法。 标志词 “比如”“例如”“如”内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈作用：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。1. 举例子地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。内容讲解课程引入内容讲
3、解课后总结诊断反馈科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。这句话运用了什么说明方法呀？标志词是什么呢？有什么作用啊？内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1. 赵州桥非常壮阔。2. 赵州桥非常壮阔。全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈2. 列数字从数字上说明事物特征或事理的精确、科学、又说服力强的依据。 标志词 数词、小数、约数、分数、度数、倍数内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈2. 列数字作用：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。永定河上的卢沟桥，建造于公元1189到1192年间。桥长265米，由11
4、个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈这座塔占地300平方米，高100米。这句话运用了什么说明方法呀？标志词是什么呢？有什么作用啊？内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1. 松鼠基本分为三大类。2. 松鼠基本分为三大类，数松鼠、地岩鼠和石松鼠。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈分类别是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明的一种方法。3. 分类别 标志词 “有几类（种）”“一种是，另一种是”内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈作用：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3. 分类别鲸的种类很多，总的来
5、说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这句话运用了什么说明方法呀？标志词是什么呢？有什么作用啊？内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1. 石拱桥，桥洞成弧形。2. 石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈打比方是为了使事物更具体可感、更直观而采用的比喻的修辞手法。记叙文中叫比喻、说明文中打比方4. 打比方 标志词 “像”“仿佛”内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈作用：生动形
6、象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。4. 打比方远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 这句话运用了什么说明方法呀？标志词是什么呢？有什么作用啊？内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1. 这次汶川大地震所造成的伤亡很大。2. 这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。5. 作比较 标志词 “而”“比”“与不同”“相对于”“较”内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈5.
7、作比较作用：把和（所说事物）比较，突出说明事物的特征。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样样，右边也怎样样。苏州园林可绝不讲究对称。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。 这句话运用了什么说明方法呀？标志词是什么呢？有什么作用啊？内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1. 我国的石拱桥有悠久的历史。2. 我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈6、引资料引资料是引用一些名人名言、古籍资料、寓言、典故、习俗等。 标
8、志词 引号“”内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈6. 引资料作用：用引用方法说明事物的特点，增强说服力。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。这句话运用了什么说明方法呀？标志词是什么呢？有什么作用啊？内容讲解-知识梳理课程引入内容讲解课后总结诊断反馈今天我们学了哪些内容？课后总结课程引入内容讲解课后总结诊断反馈说明方法知识梳理方法指导1、举例子2、列数字3、分类别4、打比方5、作比较6、引资料分析说明方法的作用掌握说明方法的语言标志1、比如、例如、如2、数词、小数、倍数3、有
9、几类（种）4、像、仿佛5、而、比、与不同、较6、含有引号“”这段文字运用了（ ）的说明方法，（ ）地说明了事物的特点。 看来你已经掌握了说明方法，真棒！ 让我们赶紧把刚学的本领施展一下吧！诊断反馈课程引入内容讲解课后总结诊断反馈 诊断反馈课程引入内容讲解课后总结诊断反馈 阅读下面文章，完成第1-3题。 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形
10、纹。 诊断反馈课程引入内容讲解课后总结诊断反馈 阅读下面文章，完成第1-3题。 各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。 诊断反馈课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1. 本文第句采用_、_的说明方法，介绍了_；第句采用举例子、_的说明方法，更具体地阐释_.2. 歌剧白毛女中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作图章印在卖女儿的文书上的做法，可说明指纹具有_的特征。3. 这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？
