1、三、古代诗歌阅读答题模板三、古代诗歌阅读答题模板 (一一)人物形象题目人物形象题目1.常见题型常见题型(1)这首诗这首诗(词词)塑造了什么样的人物形象塑造了什么样的人物形象?(2)诗歌诗歌(词词)中的抒情主人公具有怎样的特点中的抒情主人公具有怎样的特点?(3)请简要概括请简要概括(分析分析)诗诗(词词)中诗人中诗人(主人公主人公)的形象特点。的形象特点。(4)某一句某一句(联联)刻画了一位什么样的主人公形象刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。请简要分析。2.见微知著赏人物见微知著赏人物(1)看标题、注释看标题、注释,揣摩形象揣摩形象有的诗歌标题有极强的暗示性有的诗歌标题有极强的暗示性,对
2、形象、情感都有所提示。如对形象、情感都有所提示。如最爱东山晴最爱东山晴后雪后雪,通过标题就可以大体揣测出通过标题就可以大体揣测出,本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。象。有的诗歌注释也有暗示性。如有的诗歌注释也有暗示性。如劳停驿劳停驿是欧阳修被贬峡州夷陵时所作。劳是欧阳修被贬峡州夷陵时所作。劳停驿停驿,驿站名。据此可以揣摩出驿站名。据此可以揣摩出,诗中所塑造的应该是诗中所塑造的应该是“被贬蛮荒、漂泊在外被贬蛮荒、漂泊在外”的人物形象。的人物形象。(2)抓描写抓描写,理解形象理解形象要抓住诗歌中描写人物要抓住诗歌中描写人物“肖像肖像”“”“动作动作”“”“语言
3、语言”“”“神情神情”“”“心理心理”的词句的词句,仔细分析仔细分析,探寻人物的形象特点。如探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上醉眼千峰顶上,世间多少秋毫世间多少秋毫”一句一句中中,“醉眼醉眼”就是神态描写就是神态描写,很明显这处神态描写体现了人物旷达洒脱的性格。很明显这处神态描写体现了人物旷达洒脱的性格。(3)析典故析典故,分析形象分析形象引用古籍中的故事或词句引用古籍中的故事或词句,借他人借他人(事事)来比况自己来比况自己,为用典。如辛弃疾为用典。如辛弃疾永遇永遇乐乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中中,“凭谁问凭谁问:廉颇老矣廉颇老矣,尚能饭否尚能饭否”一句的用典一句的用典,作者以廉作者以廉
4、颇自比颇自比,雄心不减当年雄心不减当年,期望为国效力期望为国效力,叹无人前来问讯叹无人前来问讯,徒有英雄豪情。徒有英雄豪情。3.答题步骤答题步骤第一步第一步明确指出是什么形象明确指出是什么形象,概括人物形象特征。概括人物形象特征。第二步第二步结合诗句内容具体分析诗歌是如何塑造这一形象的结合诗句内容具体分析诗歌是如何塑造这一形象的,应先分点说明、应先分点说明、再概括再概括;或先概括或先概括,再分点说明。再分点说明。第三步第三步概括形象的意义概括形象的意义(情感、追求、品性等情感、追求、品性等),此步骤有时也可省略。此步骤有时也可省略。4.答题口诀答题口诀联系诗人和注释联系诗人和注释,关注标题和诗
5、句。关注标题和诗句。按照思路规范答按照思路规范答,步步为营拿高分。步步为营拿高分。 (二二)景物形象题目景物形象题目1.常见题型常见题型(1)诗诗(词词)的某些诗句描绘了什么景象的某些诗句描绘了什么景象?请简要描述。请简要描述。(2)某句某句(联联)诗写出了景物怎样的特点诗写出了景物怎样的特点?(3)这首诗这首诗(词词)描绘了一幅怎样的画面描绘了一幅怎样的画面?寄托了作者怎样的情怀寄托了作者怎样的情怀?2.由景及情析景物由景及情析景物诗歌中的景物形象是情中之景。要抓住诗中所描写的景物诗歌中的景物形象是情中之景。要抓住诗中所描写的景物,通过分析意象来通过分析意象来分析形象。景物描写能够对人物的心
6、理起烘托作用分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用,是人物心境的反映。如是人物心境的反映。如诗中出现诗中出现“菊菊”“”“狭径狭径”“”“柴门柴门”等意象时等意象时,则极可能是在塑造则极可能是在塑造“远离官场、远离官场、热爱自然热爱自然”的隐者形象。的隐者形象。(1)描绘诗歌中展现的图景画面。描绘诗歌中展现的图景画面。抓住诗歌中的主要景物抓住诗歌中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌,二要用自己的联想和想象加以再创造二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。语言力求优美。(2)概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的
7、氛围特点。一般用两个双音节词语组成的短语即可。如孤凄冷清、恬静优美、雄浑壮阔一般用两个双音节词语组成的短语即可。如孤凄冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的情感。分析作者的情感。要结合具体的事物或事件进行分析要结合具体的事物或事件进行分析,不能空洞概括。不能空洞概括。3.答题步骤答题步骤4.答题口诀答题口诀优美语言展画面优美语言展画面,运用术语绘意境运用术语绘意境,具体分析抒感情。具体分析抒感情。找景象找景象,组画面组画面抓住诗歌中的主要景物抓住诗歌中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于用自己的语言
8、再现画面。描述时一要忠实于原诗原诗;二要用自己的联想和想象加以创造二要用自己的联想和想象加以创造,语言力求优美。语言力求优美。抓特点抓特点,联意境联意境抓住描述的具体景象抓住描述的具体景象,把握景象的特征及特殊内涵把握景象的特征及特殊内涵,找到多个景象的共找到多个景象的共同特征同特征,进而概括出意境的特色。进而概括出意境的特色。表感情表感情,明作用明作用根据景象的特点和含义来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。根据景象的特点和含义来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体答案要具体,应尽量点出描绘的景象和所表达的情感应尽量点出描绘的景象和所表达的情感,点明景象在营造点明景象在营造意境、塑
9、造形象、表情达意方面的作用。意境、塑造形象、表情达意方面的作用。 (三三)事物形象题目事物形象题目1.常见题型常见题型(1)简要分析诗歌简要分析诗歌(词词)中塑造的中塑造的“”这一艺术形象。这一艺术形象。(2)这首诗这首诗(词词)描绘的描绘的“”具有什么特征具有什么特征?请结合诗句具体分析。请结合诗句具体分析。(3)这首诗这首诗(词词)为什么要写为什么要写“”?作者借作者借“”抒发怎样的情怀抒发怎样的情怀?2.挖掘寓意、品物象挖掘寓意、品物象借物抒怀、托物言志的诗歌借物抒怀、托物言志的诗歌,往往在对物象的描绘中寄寓作者的情感和人生往往在对物象的描绘中寄寓作者的情感和人生理想。这些物象不仅具有事
10、物的特点理想。这些物象不仅具有事物的特点,还具有人的品性。还具有人的品性。(1)熟记特定物象的象征意义。要注意积累古代诗歌中花鸟虫鱼、月露风云熟记特定物象的象征意义。要注意积累古代诗歌中花鸟虫鱼、月露风云的特定意义和文化内涵。的特定意义和文化内涵。(2)结合作者处境结合作者处境,了解作者身世了解作者身世,分析物象的象征意义。分析物象的象征意义。(3)抓住物象的特征抓住物象的特征,体会作者寄寓其中的情感和理想。体会作者寄寓其中的情感和理想。3.答题步骤答题步骤4.答题口诀答题口诀找出物象品内涵找出物象品内涵,关注词语定基调关注词语定基调,结合身世悟情感。结合身世悟情感。第一步第一步总结概括出诗总
11、结概括出诗(词词)中所描绘歌咏的主要物象的特点。中所描绘歌咏的主要物象的特点。第二步第二步结合诗句分析所描绘歌咏物象的特点结合诗句分析所描绘歌咏物象的特点,关注描写用语及评价用关注描写用语及评价用语的感情色彩语的感情色彩,将将“物物”与与“人人”之间的相似点或相关点联系之间的相似点或相关点联系起来。起来。第三步第三步结合诗人自身经历、思想感情剖析作者所寄托的情感、理想结合诗人自身经历、思想感情剖析作者所寄托的情感、理想。(后两步常综合在一起进行表述后两步常综合在一起进行表述)(四四)炼字题目炼字题目1.常见题型常见题型(1)某字历来为人所称道某字历来为人所称道,你认为它好在哪里你认为它好在哪里
12、?(2)这首诗这首诗(词词)中的某字可否换为另一字中的某字可否换为另一字?请阐述理由。请阐述理由。(3)请对某句中某字的妙处加以赏析。请对某句中某字的妙处加以赏析。(4)某句中的某字换为另一个字某句中的某字换为另一个字,你认为哪个更恰当你认为哪个更恰当?为什么为什么?2.联系语境巧炼字联系语境巧炼字(1)所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。(2)从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。(3)联系整首诗歌的感情或主旨进行分析。联系整首诗歌的感情或主旨进行分析。3.答题步骤答题步骤4.答题口诀答题口诀结合语境先释义
13、结合语境先释义,展开想象描画面展开想象描画面,结合语境谈情感。结合语境谈情感。第一步第一步指明要鉴赏的字指明要鉴赏的字,并简明解释这个字在具体诗句中的含义。并简明解释这个字在具体诗句中的含义。第二步第二步判断该字所使用的手法判断该字所使用的手法,首想修辞。首想修辞。第三步第三步把该字还原到诗句中把该字还原到诗句中,展开想象和联想描述这个字展开想象和联想描述这个字(与整个诗句与整个诗句)所展现的景所展现的景象。象。第四步第四步简明地指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么样的情感。简明地指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么样的情感。(五五)炼句题目炼句题目1.常见题型常见题型(1)结
14、合全诗结合全诗(词词),简要分析某一句的妙处。简要分析某一句的妙处。(2)某句诗的含意和作用是什么某句诗的含意和作用是什么?(3)请简要赏析这首诗请简要赏析这首诗(词词)的某一联或某一句。的某一联或某一句。(4)某一句某一句(联联)历来为人所称道历来为人所称道,你认为它好在哪里你认为它好在哪里?2.答题步骤答题步骤(1)结合全诗结合全诗,理解语句含意理解语句含意,描述诗句的具体内容。描述诗句的具体内容。(2)指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点,尤其是运用了什么表现手尤其是运用了什么表现手法法,并分析其作用及表达效果。并分析其作用及表达效果。(3)点
15、出诗句营造了怎样的意境点出诗句营造了怎样的意境,表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。3.答题口诀答题口诀抓关键字眼抓关键字眼,判表达技巧判表达技巧,明诗人所感。明诗人所感。(六六)语言风格题目语言风格题目1.常见题型常见题型(1)请简要分析这首诗请简要分析这首诗(词词)的语言特色。的语言特色。(2)这首诗这首诗(词词)的语言风格是什么的语言风格是什么?请结合内容作具体分析。请结合内容作具体分析。(3)这首诗这首诗(词词)是如何体现某一语言风格的是如何体现某一语言风格的?请结合诗句进行赏析。请结合诗句进行赏析。(4)这首诗这首诗(词词)的某一特点主要体现在哪些方面的某一特点主要体现在哪些方面?请
16、结合诗句进行赏析。请结合诗句进行赏析。(5)前人对这首诗前人对这首诗(词词)的评价是的评价是,你是否同意你是否同意?请结合诗句进行赏析。请结合诗句进行赏析。2.积术语赏语言积术语赏语言(1)熟知诗歌常见的语言风格。熟知诗歌常见的语言风格。在日常学习中在日常学习中,应该有目的地研究并掌握一些重要诗应该有目的地研究并掌握一些重要诗(词词)人的语言风格。这样人的语言风格。这样不仅有助于对他们的作品进行宏观的把握不仅有助于对他们的作品进行宏观的把握,还有助于探究他们所创作的诗歌还有助于探究他们所创作的诗歌的思想感情。的思想感情。(2)了解语言风格的多样性。了解语言风格的多样性。一个作者的语言风格常具有
17、多样性一个作者的语言风格常具有多样性,往往以一种语言风格为主往往以一种语言风格为主,兼具其他语言兼具其他语言风格。一个作者的语言风格又具有发展性风格。一个作者的语言风格又具有发展性,在不同的创作阶段会展现出不同在不同的创作阶段会展现出不同的风格。的风格。(3)掌握答题的步骤与模式。掌握答题的步骤与模式。3.答题步骤答题步骤4.答题口诀答题口诀积累术语是前提积累术语是前提,准确定位是关键准确定位是关键,具体分析显能力。具体分析显能力。第一步第一步明特色明特色用一两个词准确地概括语言特色。用一两个词准确地概括语言特色。第二步第二步列例证列例证结合诗结合诗(词词)中的有关语句具体分析这种特色中的有关
18、语句具体分析这种特色,一般可从意象、一般可从意象、手法、境界等角度分析。手法、境界等角度分析。第三步第三步析效果析效果指出这一特色在表情达意上有什么作用指出这一特色在表情达意上有什么作用,可以产生怎样的艺可以产生怎样的艺术效果。术效果。 (七七)技巧题目技巧题目1.常见题型常见题型鉴赏修鉴赏修辞手法辞手法分析某句诗所使用的修辞手法。分析某句诗所使用的修辞手法。结合诗句说明某一联运用了哪些艺术手法。结合诗句说明某一联运用了哪些艺术手法。某句诗在表达技巧上有何妙处某句诗在表达技巧上有何妙处?请结合诗句赏析。请结合诗句赏析。鉴赏表鉴赏表达方式达方式请结合诗句说明某一联采用了哪些表现手法。请结合诗句说
19、明某一联采用了哪些表现手法。分析上片与下片对某一事物描写角度的差异。分析上片与下片对某一事物描写角度的差异。请从虚实结合的角度赏析某一句请从虚实结合的角度赏析某一句(联联)诗。诗。鉴赏表鉴赏表现手法现手法诗词中运用某一典故表达了什么情感诗词中运用某一典故表达了什么情感?这首诗在叙事上有什么特点这首诗在叙事上有什么特点?请简要分析。请简要分析。这首诗是用什么方法表现情感的这首诗是用什么方法表现情感的?鉴赏构鉴赏构思技巧思技巧这首诗在选材上有什么特点这首诗在选材上有什么特点?为了突出某一方面的内容为了突出某一方面的内容,作者做了哪些铺垫作者做了哪些铺垫?2.依据套路赏析依据套路赏析诗歌中常用的修辞
20、手法主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、双关、借代、诗歌中常用的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、双关、借代、通感、顶针等通感、顶针等,高考一般要求辨析手法并分析其表情达意的效果。高考一般要求辨析手法并分析其表情达意的效果。规范审题规范审题:(1)审准题干要求鉴赏的是修辞手法还是其他表达技巧审准题干要求鉴赏的是修辞手法还是其他表达技巧,是一种还是多种。是一种还是多种。(2)看诗句中具体的运用情况和表达效果。看诗句中具体的运用情况和表达效果。注意事项注意事项:(1)掌握常见修辞手法的种类和特点掌握常见修辞手法的种类和特点,了解其表达效果。了解其表达效果。(2)准确捕捉诗句中的修辞手法。
21、准确捕捉诗句中的修辞手法。(3)结合诗句的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。结合诗句的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。答题模式答题模式:3.依据题干赏析表达技巧依据题干赏析表达技巧规范审题规范审题:(1)明确题干的考查方向。明确题干的考查方向。(2)看准题目设问的角度。看准题目设问的角度。(3)选择恰当的术语答题。选择恰当的术语答题。注意事项注意事项:(1)树立术语意识树立术语意识,能够根据题干选择正确的术语答题。能够根据题干选择正确的术语答题。(2)培养文本意识培养文本意识,在运用术语时能够结合诗句内容进行分析。在运用术语时能够结合诗句内容进行分析。答题模式答题模式:(八八)思想情
22、感题目思想情感题目1.常见题型常见题型(1)这首诗这首诗(词词)主要写了什么内容主要写了什么内容?反映了怎样的社会现实反映了怎样的社会现实?(2)诗诗(词词)人主要表达了怎样的心情人主要表达了怎样的心情?请简要分析。请简要分析。(3)本诗本诗(词词)表达了作者什么情感表达了作者什么情感?请结合全诗请结合全诗(词词)简要分析。简要分析。(4)作者的心情经历了怎样的变化作者的心情经历了怎样的变化?请结合全诗请结合全诗(词词)简要分析。简要分析。2.鉴赏思想内容和作者情感鉴赏思想内容和作者情感“七看七看”(1)一看题目一看题目不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用。如不少诗歌的题目对诗歌
23、的类型和内容起着重要的提示作用。如黄鹤楼送孟黄鹤楼送孟浩然之广陵浩然之广陵中的中的“送送”字字,表明该诗属于表明该诗属于“送别送别”诗诗;越中览古越中览古中的中的“览古览古”,说明它是一首说明它是一首“怀古怀古”诗诗;出塞出塞从军行从军行则显示此类诗歌应则显示此类诗歌应是是“边塞边塞”诗。明确了这一点诗。明确了这一点,我们的答题就有了针对性。我们的答题就有了针对性。(2)二看作者二看作者通过作者确定时代背景。通过作者确定时代背景。“知人论世知人论世”有助于准确把握那个时代的诗歌艺有助于准确把握那个时代的诗歌艺术。如宋诗比之唐诗术。如宋诗比之唐诗,“唐诗多以丰神情韵擅长唐诗多以丰神情韵擅长,宋诗
24、多以筋骨思理见胜宋诗多以筋骨思理见胜”(钱钱钟书语钟书语)。看作者的创作风格。先看整体风格看作者的创作风格。先看整体风格,是现实主义还是浪漫主义是现实主义还是浪漫主义,是豪放派还是豪放派还是婉约派是婉约派;后看个体风格后看个体风格,一个作家的整体趋向和风格基本上是固定的一个作家的整体趋向和风格基本上是固定的,但也不但也不排除特例作品排除特例作品,如李清照、陆游的诗词。如李清照、陆游的诗词。注意走近作者。也就是说鉴赏时要了解作者所处的时代及其生平遭遇、思注意走近作者。也就是说鉴赏时要了解作者所处的时代及其生平遭遇、思想主张等。想主张等。 (3)三看技法三看技法从诗歌的技法入手从诗歌的技法入手,有
25、时也能迅速地把握诗歌的主题。如刘禹锡的有时也能迅速地把握诗歌的主题。如刘禹锡的乌衣巷乌衣巷通过用典和对比手法通过用典和对比手法,借景抒情借景抒情,使我们可以清晰地感受到作者对沧海桑田、使我们可以清晰地感受到作者对沧海桑田、世事变迁的无限感慨。世事变迁的无限感慨。(4)四看意象四看意象在中国古代诗歌中在中国古代诗歌中,许多意象常常含有特定的含义。如许多意象常常含有特定的含义。如:松松,往往喻示坚贞往往喻示坚贞;梧梧桐桐,常常表现凄苦常常表现凄苦;残月残月,往往暗示凄凉、哀伤。平时应注意积累这方面的知识往往暗示凄凉、哀伤。平时应注意积累这方面的知识,考试时以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的内容和作
26、者的情感考试时以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的内容和作者的情感,往往可以往往可以获得令人满意的效果。获得令人满意的效果。(5)五看小序、注释五看小序、注释古诗词前面的古诗词前面的“序序”,或交代创作年代或交代创作年代,或交代创作缘由、经过或交代创作缘由、经过,或交代创作背或交代创作背景景,它对理解诗词思想内容至关重要它对理解诗词思想内容至关重要,鉴赏时不能忽视鉴赏时不能忽视;如诗词后附有注释如诗词后附有注释,一定一定要仔细审读要仔细审读,因为有的提供背景材料因为有的提供背景材料,有的介绍作者、朝代有的介绍作者、朝代,有的解释词语有的解释词语,这些这些都可以帮助你解读诗词都可以帮助你解读诗词,
27、甚至还可能暗示答案。甚至还可能暗示答案。 (6)六看关键词六看关键词“关键词关键词”指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语,一般是动词或形容词。如一般是动词或形容词。如“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”中的中的“闹闹”,运用拟人手法运用拟人手法,将将春杏怒放、生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。显然春杏怒放、生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。显然,作作者热爱春天、热爱自然的情感也通过这一者热爱春天、热爱自然的情感也通过这一“闹闹”字自然地流露出来了。字自然地流露出来了。(7)七看关键句七看关键句“
28、关键句关键句”指最能概括诗歌思想内容或感情的句子指最能概括诗歌思想内容或感情的句子,一般是抒情性或议论性一般是抒情性或议论性的句子。朱熹的句子。朱熹观书有感观书有感中的中的“问渠那得清如许问渠那得清如许?为有源头活水来为有源头活水来”,就阐就阐述了述了“人们要从书本中汲取营养来丰富和完善自己人们要从书本中汲取营养来丰富和完善自己”的道理。这样的诗句在的道理。这样的诗句在诗中都具有画龙点睛的作用诗中都具有画龙点睛的作用,都可以说是诗中的关键句。抓住这些句子都可以说是诗中的关键句。抓住这些句子,就可就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容和作者的情感态度。以迅速准确地理解诗歌的思想内容和作者的情感态度。3.答题步骤答题步骤第一步第一步理解诗歌的基本内容理解诗歌的基本内容,整体感受诗歌的情感基调。整体感受诗歌的情感基调。第二步第二步抓住关键词语抓住关键词语,明确诗歌表现的思想感情和主旨。明确诗歌表现的思想感情和主旨。第三步第三步组织答案组织答案:感情产生的原因感情产生的原因+表达情感的词语。表达情感的词语。
