1、马克思主义学院马克思主义学院第一部分第一部分 中国特色中国特色社会主义社会建设社会主义社会建设概论概论第二部分第二部分“钱学森之问钱学森之问”：中国教育：中国教育为什么培养不出顶尖级人才？为什么培养不出顶尖级人才？第三部分第三部分对当前社会民生热点问题对当前社会民生热点问题的讨论的讨论 1、为什么中国会有大量餐桌上的浪费？、为什么中国会有大量餐桌上的浪费？ 2、为什么近年、为什么近年“地沟油地沟油”现象会凸显？现象会凸显？ 3、为什么近年农村会成为假冒伪劣产品集、为什么近年农村会成为假冒伪劣产品集散地？散地？ 4、为什么习近平要搞群众路线教育实践活、为什么习近平要搞群众路线教育实践活动？动？
2、5、为什么中国、为什么中国“城市暴力城市暴力”会层出不穷？会层出不穷？ 6、为什么中西方在、为什么中西方在“文化古迹文化古迹”保护上存保护上存在巨大差异？意识，文化，文明问题？在巨大差异？意识，文化，文明问题？第二部分第二部分“钱学森之问钱学森之问”：中国教育：中国教育为什么培养不出顶尖级人才？为什么培养不出顶尖级人才？ 教育是民族振兴的基石教育是民族振兴的基石，中国的发展，中华民族的中国的发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人伟大复兴，归根结底靠人才才，而人才培养的基础在，而人才培养的基础在于教育，必须坚定不移地于教育，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才实施科教兴国战略和人才强国战略，切实
3、把教育摆强国战略，切实把教育摆在在优先发展优先发展的战略地位。的战略地位。 钱学森之问：钱学森之问：为什么我们为什么我们的学校总是培养不出杰出的学校总是培养不出杰出人才？人才？ 2005年温家宝总理年温家宝总理在看望著名物理学在看望著名物理学家钱学森时。钱学家钱学森时。钱学森认为：森认为：“现在中现在中国没有完全发展起国没有完全发展起来，一个重要原因来，一个重要原因是没有一所大学能是没有一所大学能够按照培养科学技够按照培养科学技术发明创造人才的术发明创造人才的模式去办学模式去办学，没有没有自己独特的创新的自己独特的创新的东西，老是东西，老是冒冒不出杰出人才不出杰出人才。” 钱学森之问，钱学森之
4、问，包括两个层面：包括两个层面： 一是学校培养创一是学校培养创造发明型人才的造发明型人才的模式。模式。 二是创新创业型二是创新创业型人才在社会上发人才在社会上发挥作用脱颖而出挥作用脱颖而出的机制。的机制。 观点观点1：我们国家人才：我们国家人才冒不出来，是因为我冒不出来，是因为我们的教育方式不对，们的教育方式不对，尤其是尤其是基础教育基础教育。而。而美国则不同，人家是美国则不同，人家是启发式启发式的，我们是的，我们是灌灌输式输式的。人家是思维的。人家是思维训练，训练，我们是知识灌我们是知识灌输输。 但事实是否如此但事实是否如此？美国公立学校的教美国公立学校的教学。学。 观点观点2 有的人就干有
5、的人就干脆说是共产党脆说是共产党意识意识形态形态控制和束缚的控制和束缚的结果。它钳制了思结果。它钳制了思想，想，使得优秀的人使得优秀的人才冒不出，培养出才冒不出，培养出来的都是一个模子来的都是一个模子的人的人。是不是这样？。是不是这样？ 观点观点3 高校官高校官本位太重，本位太重，教师教师地位太低；学术地位太低；学术权威山头林立，权威山头林立，年轻人难以冒出年轻人难以冒出头头。 官本位与高校管官本位与高校管理：理：华科华科与与武大武大对比对比 观点观点4 还有不少还有不少人认为，教育投入人认为，教育投入太小，太小，高校老师待高校老师待遇太低遇太低，使得老师，使得老师们都去们都去赚钱做课题、赚钱
6、做课题、办企业、社会兼职办企业、社会兼职去了，而去了，而没有把科没有把科研放在第一位研放在第一位。 对科研、思想不虔对科研、思想不虔诚、没有敬畏之心诚、没有敬畏之心，太功利太功利。 钱学森钱学森不功利，也不功利，也不可能功利。不可能功利。 一组数据：一组数据：国家最国家最高科学技术奖高科学技术奖自自2000年设立以来，年设立以来，共有共有20几位几位科学家科学家获奖，其中就超过获奖，其中就超过15人人是是1951年前年前大学毕业的。大学毕业的。 南开中学出了南开中学出了60多多位院士位院士 “果粉果粉”怎么看？怎么看？我的理解：我的理解：大众教育大众教育与与精精英教育英教育的分野的分野 1、精
7、英教育、精英教育是精英是精英的自我循环，是的自我循环，是“冒出冒出”人才的教人才的教育。育。 新中国之前实行的新中国之前实行的是精英教育，有两是精英教育，有两特点：特点： 第一，受教育之人第一，受教育之人有家学渊源、有家有家学渊源、有家底底王国维王国维 鲁迅鲁迅 郭沫若郭沫若 胡适胡适 钱钟书钱钟书 季羡林季羡林 钱学森钱学森 杨振宁杨振宁 华罗庚华罗庚 苏步青苏步青 李政道李政道 丁肇中丁肇中 民国时期著名的大家民国时期著名的大家 李政道的曾祖父李子义是江苏李政道的曾祖父李子义是江苏 东吴大学（即现东吴大学（即现在的苏州大学）的前身苏州博习书院创建人之一。在的苏州大学）的前身苏州博习书院创建
8、人之一。李政道的伯祖父曾任东吴大学教务长达数十年，伯李政道的伯祖父曾任东吴大学教务长达数十年，伯父也在博习医院和东吴大学任职数十年。父也在博习医院和东吴大学任职数十年。1950年代，台湾时期，李政道在台湾的母亲张年代，台湾时期，李政道在台湾的母亲张明璋女士和二哥明璋女士和二哥 李崇道李崇道 (李崇道毕业于李崇道毕业于 广西大学广西大学 农学院，曾任中兴大学校长、农委会主委农学院，曾任中兴大学校长、农委会主委)、二嫂、二嫂 许淑英许淑英 ，因在家里留宿一位旧时广西大学同学，以，因在家里留宿一位旧时广西大学同学，以“掩护匪谍掩护匪谍”罪名入狱。张明璋女士去世后，李政罪名入狱。张明璋女士去世后，李政
9、道将母亲骨灰带回苏州安葬。道将母亲骨灰带回苏州安葬。 父亲父亲 李骏康李骏康 是是 金陵大学金陵大学 农化系首届毕业生。农化系首届毕业生。 杨武之的父亲杨邦盛，杨武之的父亲杨邦盛，是清末的一名是清末的一名秀才秀才，早年，早年一直在私塾教书。后来去一直在私塾教书。后来去天津，在段芝贵的幕府中天津，在段芝贵的幕府中司司“笔札笔札”，做类似文书，做类似文书之类的事。之类的事。1907年，因段年，因段芝贵失势，回家赋闲。次芝贵失势，回家赋闲。次年，想到沈阳去谋职，不年，想到沈阳去谋职，不幸在旅社中染上鼠疫，竟幸在旅社中染上鼠疫，竟而去世。杨武之的母亲姓而去世。杨武之的母亲姓王，在他王，在他9岁时（岁时
10、（1905）也早故。也早故。 1914年，杨武之在安徽省年，杨武之在安徽省立第二中学毕业。是年秋，立第二中学毕业。是年秋，考入考入北京高等师范学校预科北京高等师范学校预科，为期一年，后入数理部本科。为期一年，后入数理部本科。1917年，杨武之在日内瓦规年，杨武之在日内瓦规定修业定修业3年，于年，于1918年毕业。年毕业。这一学历，在当时的师范教这一学历，在当时的师范教育中属于最高的层次，各地育中属于最高的层次，各地争相聘用争相聘用。最后，杨武之决。最后，杨武之决心回到母校心回到母校安徽省立二安徽省立二中担任教员兼舍监（训育主中担任教员兼舍监（训育主任）。后杨武之萌生任）。后杨武之萌生“科学科学
11、救国救国”的意念，希望以出国的意念，希望以出国留学，振兴中华科学，发扬留学，振兴中华科学，发扬中华文明来改变中国的黑暗中华文明来改变中国的黑暗现实。在安庆教书期间，积现实。在安庆教书期间，积极准备参加留学考试。极准备参加留学考试。1923年春，杨武之顺利地通年春，杨武之顺利地通过安徽省的公费出国留学考试。过安徽省的公费出国留学考试。随即离别妻子和未满周岁的儿随即离别妻子和未满周岁的儿子，只身赴美国留学。子，只身赴美国留学。他先到他先到美国西部的斯坦福大学读了三美国西部的斯坦福大学读了三个学季的大学课程，取得学士个学季的大学课程，取得学士学位学位。然后于。然后于1924年秋天转年秋天转往芝加哥大
12、学继续攻读。当时往芝加哥大学继续攻读。当时的的芝加哥大学数学系芝加哥大学数学系已臻美国已臻美国第一流水平，杨武之师从名家第一流水平，杨武之师从名家LE迪克森（迪克森（Dickson），），研究代数学和数论。研究代数学和数论。1926年年以以双线性型的不变量双线性型的不变量一文一文获得硕士学位。两年之后，又获得硕士学位。两年之后，又以以华林问题的各种推广华林问题的各种推广，使使杨武之成为中国因数论研究杨武之成为中国因数论研究而成为博士的第一人而成为博士的第一人。 1928年秋，杨武之学成归国，年秋，杨武之学成归国，先在厦门大学任教一年，次年先在厦门大学任教一年，次年即被清华大学聘为数学系教授。即
13、被清华大学聘为数学系教授。此后，此后，杨武之一直在清华大学杨武之一直在清华大学任教，直到解放任教，直到解放。1950年之后，年之后，留在上海复旦大学任数学教授。留在上海复旦大学任数学教授。杨武之于杨武之于1948年底，搭机从北年底，搭机从北平返回南京，转赴昆明接家眷平返回南京，转赴昆明接家眷到上海，迎接解放。到上海，迎接解放。1950年他年他留在上海，任同济大学数学系留在上海，任同济大学数学系教授。教授。52年开始在复旦大学任年开始在复旦大学任教。教。50年代，他还在复旦大学年代，他还在复旦大学讲过几门课。讲过几门课。杨振宁后来说：杨振宁后来说：“父亲对我父亲对我们子女们的影响很大。从我们子女
14、们的影响很大。从我自己来讲：自己来讲：我小时候受到他我小时候受到他的影响而早年对数学发生浓的影响而早年对数学发生浓厚的兴趣，这对我后来搞物厚的兴趣，这对我后来搞物理学工作有决定性的影响理学工作有决定性的影响。” 日照丁氏：明代初年，始祖日照丁氏：明代初年，始祖丁顺丁顺自江南海州，迁入日照，二自江南海州，迁入日照，二百年百年从军务农从军务农。直到明崇祯年。直到明崇祯年间，间，丁允元丁允元第一个考中进士，家第一个考中进士，家业渐兴业渐兴。此后。此后四百年间四百年间，丁氏家，丁氏家族人丁兴旺，才俊辈出，丁惟汾、族人丁兴旺，才俊辈出，丁惟汾、丁肇中等名人大家多如星灿，在丁肇中等名人大家多如星灿，在中国
15、近现代史上做出了卓越贡献。中国近现代史上做出了卓越贡献。丁珩两个儿子分别考上了进士丁珩两个儿子分别考上了进士和贡生。长子丁允元有九子，三十和贡生。长子丁允元有九子，三十四孙，曾孙一百二十多人，玄孙三四孙，曾孙一百二十多人，玄孙三百。其百。其中祖孙、父子、叔侄、兄弟中祖孙、父子、叔侄、兄弟一门六进士，还有九个举人，一时一门六进士，还有九个举人，一时轰动全国轰动全国。丁氏家族进入了鼎盛时。丁氏家族进入了鼎盛时期。此后又有丁守存家一门三进士。期。此后又有丁守存家一门三进士。入仕为官者、学术有成者越来越多。入仕为官者、学术有成者越来越多。近年修家谱时有过统计，明清近年修家谱时有过统计，明清两朝，两朝，
16、丁氏家族共有进士十五名，丁氏家族共有进士十五名，举人四十九名举人四十九名。活跃在中国近代史。活跃在中国近代史上的政治家上的政治家丁惟汾丁惟汾、丁基实丁基实（君（君羊）；科学家丁守存、丁肇中；教羊）；科学家丁守存、丁肇中；教育家丁履德、丁观海等；皆堪称一育家丁履德、丁观海等；皆堪称一代风云人物、名流大家。代风云人物、名流大家。翻开丁氏家族的历史，就像打翻开丁氏家族的历史，就像打开了中华民族的近现代史，一个个开了中华民族的近现代史，一个个叱咤风云的传奇人物，一幕幕跌宕叱咤风云的传奇人物，一幕幕跌宕起伏的悲喜故事，一项项引人瞩目起伏的悲喜故事，一项项引人瞩目的科学发现，令人唏嘘赞叹。的科学发现，令人
17、唏嘘赞叹。 读书起家，教育兴族读书起家，教育兴族。 据新据新修撰的八修修撰的八修日照丁氏家乘日照丁氏家乘记记载，载，明末，丁家出了一位秀才：明末，丁家出了一位秀才：丁珩丁珩。他痛思家业不兴的主要原他痛思家业不兴的主要原因就是不识字，没文化，因而下因就是不识字，没文化，因而下决心倾资办学决心倾资办学。并身体力行，亲。并身体力行，亲自坐馆就教，对子女严加管教，自坐馆就教，对子女严加管教，使家风文墨渐兴。使家风文墨渐兴。持续二百年的持续二百年的业农世家业农世家，开始成为，开始成为书香门第书香门第。 一脉相传科学求索：一脉相传科学求索：丁氏家丁氏家族中，最值得称道的还是在科学、族中，最值得称道的还是在
18、科学、教育、文化领域的显赫成就教育、文化领域的显赫成就。重教。重教育的传统代代相传，爱学习的风气育的传统代代相传，爱学习的风气世世沿袭，讲科学的态度一脉相承世世沿袭，讲科学的态度一脉相承在中国航天博物馆的大厅里，在中国航天博物馆的大厅里，赫然挂着一位清代老人的画像，赫然挂着一位清代老人的画像，这这就是中国最早的火箭专家就是中国最早的火箭专家丁守丁守存。存。1840年鸦片战争爆发后，洋年鸦片战争爆发后，洋人的坚船利炮打了进来。时任户部人的坚船利炮打了进来。时任户部主事、军机处章京等职的丁守存看主事、军机处章京等职的丁守存看到了清朝武器的落后，着手研究国到了清朝武器的落后，着手研究国外的先进技术。
19、当时的步枪都是用外的先进技术。当时的步枪都是用火绳引燃，遇到刮风下雨或夜间，火绳引燃，遇到刮风下雨或夜间，就点不着了。他发现洋人的快枪是就点不着了。他发现洋人的快枪是用撞针击发弹壳，但这个弹壳底部用撞针击发弹壳，但这个弹壳底部的火药配方搞不到。他便自己动手的火药配方搞不到。他便自己动手实验。经过反复试验，最后用白银实验。经过反复试验，最后用白银溶化于镪水，再将白色粉末阴干，溶化于镪水，再将白色粉末阴干，一击便着，终于研制出了可以击发一击便着，终于研制出了可以击发的子弹。的子弹。他还发明了一种他还发明了一种“跳雷跳雷”。将。将地雷装入木箱，木箱内填有火地雷装入木箱，木箱内填有火药。敌人触发木箱内
20、的火药后，药。敌人触发木箱内的火药后，将箱中的地雷炸入空中，再在将箱中的地雷炸入空中，再在空中爆炸，杀伤力极大。他还空中爆炸，杀伤力极大。他还与丁拱辰一起研制成了由金属与丁拱辰一起研制成了由金属火箭筒构成的大型火箭，射程火箭筒构成的大型火箭，射程达到达到660米，几近欧洲水平。米，几近欧洲水平。“后底五孔出火焚烧（五个喷后底五孔出火焚烧（五个喷管），一刻之间，烟雾迷空。管），一刻之间，烟雾迷空。其功力与火炮并烈。其功力与火炮并烈。” 丁履德丁履德：中国著名的内燃机：中国著名的内燃机专家。留意、美回国后，就教专家。留意、美回国后，就教于浙江大学、清华大学、厦门于浙江大学、清华大学、厦门大学、山东
21、大学。解放后任山大学、山东大学。解放后任山东工学院院长、山东省政协副东工学院院长、山东省政协副主席。他精通意大利语、法语、主席。他精通意大利语、法语、俄语、英语，著有颇丰，培养俄语、英语，著有颇丰，培养了大批高级专业人才。了大批高级专业人才。 丁观海丁观海(丁肇中之父丁肇中之父):当当代著名教育家，自费留美攻代著名教育家，自费留美攻读土木工程弹性力学，回国读土木工程弹性力学，回国后在河南焦作工学院、山东后在河南焦作工学院、山东大学、重庆大学、台南大学、大学、重庆大学、台南大学、台湾大学任教。其夫人王隽台湾大学任教。其夫人王隽英是留美攻读教育心理学的英是留美攻读教育心理学的教育专家。教育专家。
22、还有还有1905年任北洋大学年任北洋大学（今天津大学）校长的（今天津大学）校长的丁惟丁惟鲁鲁；1913年任山东高等学堂年任山东高等学堂（今山东大学）校长的丁惟（今山东大学）校长的丁惟椽椽反观丁氏家族的历反观丁氏家族的历史，给人们留下了史，给人们留下了诸多深思与启示：诸多深思与启示：1、家族的兴旺、家族的兴旺、个人的成功需要传个人的成功需要传承哪些基因？承哪些基因？2、当今世界最需、当今世界最需何种人才？何种人才？3、培养急需人才、培养急需人才当有怎样的教育？当有怎样的教育？ 中国的贵族，因为频繁地中国的贵族，因为频繁地改朝换代，不断地洗牌，改朝换代，不断地洗牌，“眼眼看他起高楼，眼看他宴宾客，
23、看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了眼看他楼塌了”，寿命一般都，寿命一般都很短。很短。钱氏家族不然，他们从钱氏家族不然，他们从吴越国王吴越国王钱镠钱镠（852932）算）算起，一千多年以来，代有钟鸣起，一千多年以来，代有钟鸣鼎食之家、博学鸿识之徒鼎食之家、博学鸿识之徒。这。这要归功于钱镠的家训。据史书要归功于钱镠的家训。据史书记载，钱镠临终留下记载，钱镠临终留下“心存忠心存忠孝，爱兵恤民，勤俭为本，忠孝，爱兵恤民，勤俭为本，忠厚传家厚传家”等等10条遗嘱，子孙恪条遗嘱，子孙恪守无违。因此，南宋以降，守无违。因此，南宋以降，特特别是明清两代，钱氏家族涌现别是明清两代，钱氏家族涌现出众多的政治家
24、、文学家和杰出众多的政治家、文学家和杰出学者出学者。 即以当代而论，钱氏家族同样即以当代而论，钱氏家族同样人才辈出，人才辈出，如钱玄同、钱穆、钱钟书、如钱玄同、钱穆、钱钟书、钱钟韩、钱三强、钱伟长、钱学森、钱钟韩、钱三强、钱伟长、钱学森、钱正英、钱其琛，等等钱正英、钱其琛，等等，皆是其中翘，皆是其中翘楚。最近又有一例：楚。最近又有一例：2008年诺贝尔化年诺贝尔化学奖得主学奖得主钱永健钱永健，就是钱学森的侄子，就是钱学森的侄子。 钱学森的祖父是钱镠的第三十二钱学森的祖父是钱镠的第三十二代子孙，和清末大商人胡雪岩同代，代子孙，和清末大商人胡雪岩同代，也是在杭州经商，以贩卖丝绸为业，也是在杭州经商
25、，以贩卖丝绸为业，手腕、魄力虽然不及胡氏，家境还算手腕、魄力虽然不及胡氏，家境还算宽裕。宽裕。 父亲父亲钱均夫（钱均夫（18801969）中中国文史专家，早年就读杭州求是书院，国文史专家，早年就读杭州求是书院，毕业后留学东洋，研修教育，归国，毕业后留学东洋，研修教育，归国，在上海成立在上海成立“劝学堂劝学堂”，以施展其，以施展其“兴教救国兴教救国”的抱负；的抱负；1911年，也就年，也就是钱学森诞生的那一年，出任浙江省是钱学森诞生的那一年，出任浙江省立第一中学校长。后任立第一中学校长。后任浙江省教育厅浙江省教育厅厅长厅长，著有逻辑学、地学通，著有逻辑学、地学通论、外国地志、西洋历史论、外国地志
26、、西洋历史等。等。1912年，在上海创办了年，在上海创办了“劝学劝学堂堂”，以传播民主革命的思想。，以传播民主革命的思想。 母亲章兰娟（母亲章兰娟（188？1935），），为杭城富商之女，幼承教育，记忆为杭城富商之女，幼承教育，记忆力和计算能力超群，具有数学天资。力和计算能力超群，具有数学天资。这样的女子，在清末是凤毛麟角这样的女子，在清末是凤毛麟角。她是一位品学兼优的女性，她的一她是一位品学兼优的女性，她的一言一行，给了儿子以规范，注入了言一行，给了儿子以规范，注入了中华民族优秀的传统美德。她的计中华民族优秀的传统美德。她的计算能力和记忆能力极强，具有数学算能力和记忆能力极强，具有数学天赋。
27、她心灵手巧，富有想象力，天赋。她心灵手巧，富有想象力，尤善针带刺绣。她随手绣出的金丝尤善针带刺绣。她随手绣出的金丝珍珠鞋，可称之为巧夺天工的工艺珍珠鞋，可称之为巧夺天工的工艺品。钱学森在回忆他的母亲时说：品。钱学森在回忆他的母亲时说：“我的母亲是个感情丰富、纯朴而我的母亲是个感情丰富、纯朴而善良的女性，而且是个通过自己的善良的女性，而且是个通过自己的模范行为引导孩子行善事的母亲。模范行为引导孩子行善事的母亲。母亲每逢带我走在北京大街上，总母亲每逢带我走在北京大街上，总是向着乞讨的行人解囊相助，对家是向着乞讨的行人解囊相助，对家中的仆人也总是仁厚相传。中的仆人也总是仁厚相传。”“”“母母亲的慈爱
28、之心给了我深远的和连绵亲的慈爱之心给了我深远的和连绵不断的影响不断的影响”。有人说，。有人说，钱学森惊钱学森惊人的天赋，正是来自他母亲的遗传人的天赋，正是来自他母亲的遗传基因基因。 岳父蒋百里岳父蒋百里，著名军事教育家。钱家，著名军事教育家。钱家和蒋家乃世交。蒋家是浙江海宁望族，和蒋家乃世交。蒋家是浙江海宁望族，祖籍杭州，蒋百里祖籍杭州，蒋百里1882年出生浙江海宁，年出生浙江海宁，为清末秀才，胸怀报国志，投笔从戎，为清末秀才，胸怀报国志，投笔从戎，1901年东渡扶桑，在日本陆军士官学校年东渡扶桑，在日本陆军士官学校深造，与蔡锷、张澜、许崇智、张孝准、深造，与蔡锷、张澜、许崇智、张孝准、孙传芳
29、等同窗。由于成绩优异，蒋百里、孙传芳等同窗。由于成绩优异，蒋百里、蔡锷、张孝准并称为蔡锷、张孝准并称为中国士官三杰中国士官三杰”。 岳母岳母左梅左梅,日本人。日本人。 夫人夫人蒋英蒋英，艺术家、声乐教授，毕业，艺术家、声乐教授，毕业于柏林国立音乐学院，成为优秀的歌手、于柏林国立音乐学院，成为优秀的歌手、钢琴家。在中央音乐学院教学钢琴家。在中央音乐学院教学45年之久。年之久。 长子长子钱永刚钱永刚,1988年从美国加州理工年从美国加州理工学院计算机科学系毕业，获硕士学位，学院计算机科学系毕业，获硕士学位，任解放军某研究所高级工程师、上海交任解放军某研究所高级工程师、上海交通大学兼职教授。通大学兼
30、职教授。 女儿女儿钱永真钱永真,从事音乐教育工作。（国从事音乐教育工作。（国内教育体系使钱学森的子女钱永刚、钱内教育体系使钱学森的子女钱永刚、钱永真没有得到他们堂兄弟钱永健、钱永永真没有得到他们堂兄弟钱永健、钱永佑的发展环境。）佑的发展环境。） 钱学森堂弟钱学森堂弟钱学榘钱学榘(钱永健之钱永健之父父)，是美国波音公司的工程师。，是美国波音公司的工程师。 钱学森堂侄钱学森堂侄钱永健钱永健(钱学榘次钱学榘次子，钱缪第子，钱缪第34世孙世孙)2008年诺年诺贝尔化学奖得主贝尔化学奖得主,父亲是机械工父亲是机械工程师，舅父是麻省理工工程系程师，舅父是麻省理工工程系教授，教授， 钱学森堂侄钱学森堂侄钱永
31、佑钱永佑(钱学榘长钱学榘长子，钱缪第子，钱缪第34世孙世孙)，斯坦福大，斯坦福大学教授、曾任生理系主任。学教授、曾任生理系主任。 蒋英表弟蒋英表弟金庸金庸（查良墉）是（查良墉）是蒋英之父蒋百里原配夫人查品蒋英之父蒋百里原配夫人查品珍的表侄珍的表侄,故金庸称蒋英为表姐故金庸称蒋英为表姐。 一个特别出一个特别出色的人才，大色的人才，大都是经过都是经过几代几代家族家族优良的家优良的家风与优秀的教风与优秀的教育背景熏陶出育背景熏陶出来的来的 精英教育精英教育是精英的自我是精英的自我循环，是循环，是“冒出冒出”人才人才的教育。的教育。 新中国之前实行的是精新中国之前实行的是精英教育，有两特点：英教育，有
32、两特点： 第一，受教育之人有家第一，受教育之人有家学渊源、有家底；学渊源、有家底； 第二，举全国之力培养第二，举全国之力培养少数精英人物，而忽视少数精英人物，而忽视普罗大众普罗大众的受教育的权的受教育的权利。利。 这样，这样，“人才人才”当然可当然可以冒出来。以冒出来。这便是民国这便是民国“大家大家”成堆的根本原成堆的根本原因因。 至至1931年，全国共计专科以上学校年，全国共计专科以上学校103所，北部平、津、冀、晋、鲁各省所，北部平、津、冀、晋、鲁各省市共计市共计32所，东部京、户、苏、浙、所，东部京、户、苏、浙、赣、豫、湘共计赣、豫、湘共计11所，东南、西南地所，东南、西南地区共计区共计
33、15所，广大西北、东北地区近所，广大西北、东北地区近4所，而热河、绥远、陕西等所，而热河、绥远、陕西等10省竟无省竟无一所专科以上学校。一所专科以上学校。 其中，上海其中，上海24所，北京所，北京15所，广州所，广州8所，所，接近总数的一般。接近总数的一般。 到到1936年，全国专科以上学校增至年，全国专科以上学校增至108所，所，在校生增至在校生增至41922人，毕业生增至人，毕业生增至9154人。人。 1934年，教员年，教员7205人，其中教授人，其中教授2801人，人，有留学经历者有留学经历者3856人。人。 1930s，一级教授月薪，一级教授月薪500圆，圆，1924年北京年北京平民
34、五口之间月均用度平民五口之间月均用度14圆圆2角角5分分，人力，人力车夫养家月费车夫养家月费11圆圆6角角2分。分。 大众教育大众教育是普及教育，是低层次是普及教育，是低层次教育，是识字教育，是就业教育，教育，是识字教育，是就业教育，是向上流动教育。是向上流动教育。 新中国实行的是新中国实行的是大众教育大众教育，这是共产党最，这是共产党最伟大的创举之一，它使得普通老百姓也能伟大的创举之一，它使得普通老百姓也能接受基本教育；接受基本教育； 它将培养精英的资源平分到了大众身上，它将培养精英的资源平分到了大众身上，稀释了教育资源；同时，打破了稀释了教育资源；同时，打破了贵族家传贵族家传，使整个社会平
35、民化，实现教育面前人人平使整个社会平民化，实现教育面前人人平等，等， 精英冒不出来。精英冒不出来。 2011年具有普通高等学历教育招生资年具有普通高等学历教育招生资格的普通高等学校、独立学院和分校格的普通高等学校、独立学院和分校办学点的名单：办学点的名单：1、普通本科院校，共、普通本科院校，共820所所;2、普通高职院校，共、普通高职院校，共1228所所;3、经国家批准设立的独立学院，共、经国家批准设立的独立学院，共311所所;4、经国家审定的分校办学点，共、经国家审定的分校办学点，共70个。个。不含军事院校和港澳台高校。不含军事院校和港澳台高校。 截止截止2010年年5月月31日，经教育部审
36、日，经教育部审批或备案，湖北省有普通高等学校批或备案，湖北省有普通高等学校89所，其中中央部委属高校所，其中中央部委属高校8所，所，省属本科高校省属本科高校27所，高等专科学所，高等专科学校校3所，高等职业学院所，高等职业学院51所。所。 另有独立学院另有独立学院31所，成人高等学所，成人高等学校校14所所 大众教育大众教育是普及教育，是低层次教育，是普及教育，是低层次教育，是识字教育，是就业教育，是向上流是识字教育，是就业教育，是向上流动教育。动教育。 新中国实行的是新中国实行的是大众教育大众教育，这是共产党最伟大的创，这是共产党最伟大的创举之一，它使得普通老百姓也能接受基本教育；举之一，它
37、使得普通老百姓也能接受基本教育； 它将培养精英的资源平分到了大众身上，稀释了教它将培养精英的资源平分到了大众身上，稀释了教育资源；同时，打破了育资源；同时，打破了贵族家传贵族家传，使整个社会平民，使整个社会平民化，实现教育面前人人平等，化，实现教育面前人人平等， 精英冒不出来。精英冒不出来。 它普遍提高了国民素质；为底层上升提供了可能它普遍提高了国民素质；为底层上升提供了可能性；也为后面的精英教育提供了广阔的基础。性；也为后面的精英教育提供了广阔的基础。 总结总结 1、大众教育是公平教育，使教育得以普及，、大众教育是公平教育，使教育得以普及，整体提高了国民的素质，但稀释了资源，使人整体提高了国
38、民的素质，但稀释了资源，使人才冒不出来；才冒不出来； 2、精英教育是高尖培养，集中资源，使人才、精英教育是高尖培养，集中资源，使人才得以冒出，但是不公平；得以冒出，但是不公平；高校自主招生是精英教育模式，我高校自主招生是精英教育模式，我们学校的启明学院也是精英教育模们学校的启明学院也是精英教育模式式思考：自主招生的会是些什么人？思考：自主招生的会是些什么人？资质资质、家底、关系。、家底、关系。 高校大规模扩高校大规模扩招使我教育国招使我教育国的高等由的高等由精英精英化化转入了转入了发展阶段发展阶段,我我国的人力资源、国的人力资源、人才资源发生人才资源发生了质变。了质变。1、大众教育是公平教育，
39、使教育得以普及，整、大众教育是公平教育，使教育得以普及，整体提高了国民的素质，但稀释了资源，使人才体提高了国民的素质，但稀释了资源，使人才冒不出来；冒不出来；它更多的是灌输式教育它更多的是灌输式教育。 2、精英教育是高尖培养，集中资源，使人才、精英教育是高尖培养，集中资源，使人才得以冒出，但是不公平；得以冒出，但是不公平；知识灌输知识灌输与思维启发与思维启发平衡的教育。平衡的教育。 3、当前大学很功利，说明多数教师和学生出、当前大学很功利，说明多数教师和学生出生底层，生底层，底层社会还有上升的空间底层社会还有上升的空间（北大清华北大清华的教师不功利的教师不功利）； 4、二三十年后肯定出大师，但到时社会也已、二三十年后肯定出大师，但到时社会也已经固化，经固化，底层上升的空间已趋狭小底层上升的空间已趋狭小。 5、草莽出英雄，、草莽出英雄，贵族出大师贵族出大师，“土豪土豪”出什出什么？么？
