1、修补工具和仿制图章工具 长沙高新区白马学校 熊瑶目 录教学分析教学设计教学过程教学反思课程信息技术湖南电子音像出版社2019年出版的新版信息技术教材七年级上册第四单元第13节的内容教材分析内容教学分析教学设计教学过程教学反思学情分析七年级p 敢于尝试新事物p 理解和思维能力比较活跃p 动手能力参差不齐p 对已学知识遗忘性大优势逆势教学分析教学设计教学过程教学反思掌握和提升修补工具与仿制图章工具的基本操作和技巧培养学生审美能力 提升综合素养认识和掌握修补工具与仿制图章工具的基本作用知识目标技能目标情感目标教学目标教学分析教学设计教学过程教学反思教学重难点利用微视频录制修补工具与仿制图章工具操作方
2、法，突出本堂课的重点重点难点通过自主尝试学习和教师演示进行修补工具与仿制图章工具属性参数设置，突破本堂课的难点教学分析教学设计教学过程教学反思暗线明线乐于学习微视频图片获得知识与技能提升素养教学分析教学设计教学过程教学反思创设情境，导入新课“试题”为引，任务驱动互评与总结教学分析教学设计教学过程教学反思设计意图新课标告诉我们，信息技术的目的是让学生学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。因此，在导入环节，我就设置了和学生生活相关的内容，既吸引了学生的注意力，又突出了信息技术学科与生活的联系。创设情境，导入新课贴近学生实际生活吸引学生注意力、激发学习兴趣教学分析教
3、学设计教学过程教学反思微课结合，突出重点课堂实施2“试题”为引，任务驱动基本操作题：将婴儿脸部的胎记进行修复处理设计意图讨论交流自主学习展示自我发现问题教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施2设计意图“试题”为引，任务驱动能力提升题：请你将熊老师的旅游照中的“闯入者”去掉任务提升、突破难点学生主体性动手能力提升 自我学习能力 教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施2设计意图知识延伸、个性发展试题”为引，任务驱动拓展题：欣赏图片，你认为要对图片进行加工吗？怎样做？提高审美能力个性发展教学分析教学设计教学过程教学反思课堂实施3教学分析教学设计教学过程教学反思技能性强，学生思维较局限 情感目标没有更好的渗透 图片选材不够新颖、突出谢谢您的聆听
