1、考点阐释l 鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。感、创造意境的艺术效果。l诗歌的语言风格：清新诗歌的语言风格：清新 、平淡（也称质朴）、平淡（也称质朴） 、绚丽、绚丽 、明快、明快 、含蓄、含蓄 、简洁。、简洁。 鉴赏其语言 鉴赏时应联系全诗的主旨，从鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词遣词 、造句、修辞造句、修辞等不同
2、方面仔细揣摩、推敲，等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。注意古今异义和词类活用等情况。8:104n1 1提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么这一联中最生动传神的是什么字？为什么？字？为什么？n2 2提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认为它某字历来为人称道，你认为它好在哪里？好在哪里？n3 3解答分析：解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不是要求品味这些经锤炼的字
3、的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。诗的意境情感来分析。 第一种模式：炼（词）字型第一种模式：炼（词）字型 “红红”与与“绿绿”道出了感叹时序匆匆，春光易道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。 “流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。”东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留
4、残照。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。尽致。 友人来访，不小心碰翻了友人来访，不小心碰翻了一杯乡愁一杯乡愁，浓浓的气，浓浓的气氛四溢弥漫。（曲近诗）氛四溢弥漫。（曲近诗） “乡愁乡愁”是一种思想情绪，摸不着，看不见；而量词是一种思想情绪，摸不着，看不见；而量词“杯杯”与之结合，便将其化为清香扑鼻的浓茶，浓香四溢，形象地展与之结合，便将其化
5、为清香扑鼻的浓茶，浓香四溢，形象地展现出羁旅异乡的游子相聚，互吐思亲怀乡之情的动人场面。真现出羁旅异乡的游子相聚，互吐思亲怀乡之情的动人场面。真是妙手著春。是妙手著春。四围山色中，一四围山色中，一鞭鞭残照里。（残照里。（西厢记西厢记长亭送别长亭送别） “鞭鞭”用得形象贴切，使人仿佛看见四周山色中渐渐西下用得形象贴切，使人仿佛看见四周山色中渐渐西下的残阳，离山只有的残阳，离山只有“一鞭子一鞭子”高了。既写出了离别的时间，又高了。既写出了离别的时间，又曲折地描绘出了莺莺依依不舍的心理。张生的马已经望不见，曲折地描绘出了莺莺依依不舍的心理。张生的马已经望不见，但莺莺那颗依恋的心，却还始终系牵在张生的
6、鞭捎上。同时，但莺莺那颗依恋的心，却还始终系牵在张生的鞭捎上。同时，“鞭鞭”字还创造出令人销魂的意境。四围山色，黄昏笼罩，莺字还创造出令人销魂的意境。四围山色，黄昏笼罩，莺莺伫立凝望远方，张生的身影由近及远，逐渐消融在残阳晚照莺伫立凝望远方，张生的身影由近及远，逐渐消融在残阳晚照中，唯有那道鞭影时隐时现，依稀可辨，从而形象而有效地突中，唯有那道鞭影时隐时现，依稀可辨，从而形象而有效地突出出“送别送别”这个主题。这个主题。 8:107n 4 4答题步骤：答题步骤：（1 1）该字该字(运用了什么手法，有就写，没有不写运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形具体形象生动传神地刻画了什么形象象生动传神
7、地刻画了什么形象(景、物、人景、物、人)，概括说一，概括说一下下(必答必答)。（2 2）把该字放入原句中描述景象。把该字放入原句中描述景象。( (将画面具体展开，将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步分值少的题可省略这步) )（3 3）点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。( (必答必答) ) 8:108 菩萨蛮菩萨蛮（李白）（李白） 平林漠漠烟如织，寒山一带伤平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。 玉阶玉阶空空伫立，宿鸟归飞急。何处伫立，宿鸟归飞
8、急。何处是归程？长亭更短亭。是归程？长亭更短亭。 请简要分析请简要分析“空空”字在表字在表情达意上的作用。情达意上的作用。5 5答题示例：答题示例： 8:109n“空空”字在文中是字在文中是“白白地、孤独、形单影白白地、孤独、形单影只只”的意思。的意思。n抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。景生情，引起无限愁思。n“空空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全诗的结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全诗的“
9、愁愁”味，使主题更加显明。味，使主题更加显明。方法点拨方法点拨 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。对特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词典故性字词，要挖掘典，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意故之本义，探寻作者之用意(即内蕴即内蕴)，答题时注意采用，答题时注意采用“委婉委婉”、“含蓄含蓄”、“蕴藉蕴藉” 等词语。等词语。 对对描写性字词描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意，要分析对塑造意
10、境的作用，答题时注意采用采用“准确准确”、“生动生动”、“传神传神”、“清新质朴清新质朴”、“含含蕴丰富蕴丰富”、“耐人寻味耐人寻味”、“朴实朴实”、“隽永隽永”等词语。等词语。 对对动作性字词动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用达的情感，答题时注意采用“生动生动”、“形象形象”、“简练简练”、“富有表现力富有表现力”等词语。等词语。 对对名句名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。鉴赏常用语如：鉴
11、赏常用语如：n1、用语工整，形象地勾画出、用语工整，形象地勾画出的画面。的画面。n2、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。永，极富艺术感染力。n3、绘声绘色，精练传神地显示出、绘声绘色，精练传神地显示出的意境的意境，生动形象，极富美感。，生动形象，极富美感。n4、写出了、写出了的过程或生动情景，使诗歌达的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。深切。n5、叠字叠词还增加了诗的音律美。、叠字叠词还增加了诗的音律美。华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。日落松风起，
12、还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。n提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。 “侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤（步骤二）二）；“拂拂”字运用拟人的手法，增强了动感字运用拟人的手法，增强了动感（步骤（步骤一），一），也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿（步骤（步骤二），二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的
13、喜爱与留恋之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。（步骤三）。8:1017南南 浦浦 别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？8:1018n同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望（步骤一）（步骤一）。n离人孤独地走了，还频频回望，每一次离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又仿佛看
14、到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象不敢看的形象（步骤二）（步骤二）。n只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚了离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。变种形式变种形式1、诗眼诗眼【诗眼】【提问方式】 A A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。合全诗加以分析。 B B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？【提问提问】 诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。 参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单的雁一片孤
15、单的雁影影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）（步骤四）过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，
16、日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注注】安禅安禅: :佛家语，指闭目静坐，不生佛家语，指闭目静坐，不生杂念杂念. .毒龙毒龙: :指世俗杂念。指世俗杂念。 【提问提问】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所的说法，所谓谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。 迁移训练迁移训练 参考参考“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。 “咽咽”即即呜咽之意，呜咽之意，
17、“冷冷”即阴冷之意。即阴冷之意。（第一步）（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。示出山中幽静孤寂的景象。（第三步）（第三步）表现了作者恬静的心境。表现了作者恬静的心境。（第四步）（第四步）某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？ 变种形式变种形式2、领字（一字领全诗）领字（一字领全诗）【提问方式提问方式】解答
18、分析：解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。 夜夜 归归 （宋（宋周密）周密） 夜深归客夜深归客倚筇倚筇（qin）行，行， 冷冷燐燐依依萤萤聚聚土塍土塍（chn）。 村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。【注注】倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。 萤：萤火。土塍：田埂。萤：萤火。土塍：田埂。【提问提问】 “夜归夜归”是本诗的关键，它是怎是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 参考参考第一句第一句直接点明直接点
19、明“夜归夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。而行的疲惫之态。二三句二三句第四句第四句以以“冷燐冷燐”“”“萤萤”“”“月月”等意象等意象渲染夜色渲染夜色凄凉，凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的客急切归家的心境心境。以深夜犹见以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人场面结束。的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。深夜归家的复杂心情，意味深长。8:1027n1 1提问方式：提问方式：某词句是全诗的关键（诗眼），某词句是全诗的关键（诗眼），为什么？为什么？n2
20、2解答分析：解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。见大，考出考生对全诗的把握程度。n3 3答题步骤：答题步骤：（1）该词句对突出主旨所起的）该词句对突出主旨所起的作用。（作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。考虑。小结：诗眼或一词、句领全诗型小结：诗眼或一词、句领全诗型8:1028（1 1）结合诗句逐句逐联的内容分析，点明）结合诗句逐句逐联
21、的内容分析，点明其体现。其体现。（2 2）内容中形象、画面等体现的情感。）内容中形象、画面等体现的情感。1 1、领字是全诗线索类、领字是全诗线索类8:1029（1 1）点明全诗感情基调或主旨。）点明全诗感情基调或主旨。（2 2）点明并分析诗歌内容中体现感情或主）点明并分析诗歌内容中体现感情或主旨的内容。旨的内容。（3 3）小结）小结2 2、领字是全诗感情基调、主旨体现类、领字是全诗感情基调、主旨体现类8:1030答题示例：答题示例：春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻此夜曲中闻折柳折柳，何人不起故园情？，何人不起故园情？有人
22、认为有人认为“折柳折柳”二字是全诗的关键。二字是全诗的关键。“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“关关键键”之说，为什么？之说，为什么？8:1031n答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而，而诗歌的主旨正是思乡之情诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）（步骤一）。这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声曲的笛声引起的引起的（步骤二）（步骤二）。可见。可见“折柳折柳”是全诗是全诗的关键。的关键。8:1032n 山行即事山行即事 王王 质质n浮云在空碧浮云在空碧, ,来往来往议议阴晴。阴晴。n荷雨洒衣湿荷雨洒衣湿, ,蘋蘋风风吹袖清。吹袖清。
23、n鹊声喧日出鹊声喧日出, ,鸥性狎波平。鸥性狎波平。n山色不言语山色不言语, ,唤醒三日唤醒三日酲酲 。n注注: :蘋：一种水草。酲蘋：一种水草。酲：chngchng, ,酒后神酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎( (xixi) )：戏耍，玩弄。：戏耍，玩弄。8:1033（1 1）“议议”字用了拟人的手法，这两句是字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达
24、了诗人喜悦的心情。达了诗人喜悦的心情。（2 2）在结构上，）在结构上，“议议”字统领了颔联和颈字统领了颔联和颈联，颔联写联，颔联写“阴阴”, ,颈联写颈联写“晴晴” ” 。 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注注】戴复古，南宋后期诗人。戴复古，南宋后期诗人。 提问：前人认为，提问：前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。表现力，你对此有何看法？请作简要分析。 【参考答案参考答案】 这首诗写作者登江阴
25、浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强一句对此表现得最为强烈和集中烈和集中（步骤一）；（步骤一）；该句一反常人登高时希望极目远眺的惯该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情情（步骤二）。（步骤二）。第二种模式：炼句第二种模式：炼句【提问方式】 【提问提问】诗中
26、的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙，妙， 为什么为什么？( (步骤一步骤一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步骤二步骤二) )这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬互相映衬。 它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇赦的，写出了李白流放遇赦的高兴心情。高兴心情。( (步骤三步骤三) )“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一
27、句对仗色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 ( (回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。参考答案参考答案一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、结构、表情达意、音韵音韵等方面的作用。）等方面的作用。） 如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面， 如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的情，就写出其能更好地抒发的情感感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案
28、的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）不足）一、解释一、解释内容内容或描绘画面；或描绘画面；二、二、点明并分析手法体现；点明并分析手法体现；三、表达效果（针对手法），或作用（抒情三、表达效果（针对手法），或作用（抒情或表现主旨）或表现主旨）水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一） 杜甫杜甫 去郭轩楹敞，去郭轩楹敞， 无村眺望赊。无村眺望赊。澄江平少岸，澄江平少岸， 幽树晚多花。幽树晚多花。细雨鱼儿出，细雨鱼儿出， 微风燕子斜。微风燕子斜。城中十万户，城中十万户， 此地两三家。此地两三家。 注注 槛槛, ,音音jiji n n，栏杆。赊，远，栏
29、杆。赊，远“细雨鱼儿出，细雨鱼儿出， 微风燕子斜。微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？是千古名句，请说说妙在哪里？“出出”是是“出现出现”之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。“出出”字用得细腻自然。字用得细腻自然。“斜斜”是是“倾斜倾斜”之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空，躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空， “斜斜”字用得逼真生动。字用得逼真生动。(1)解释重点词在句中的解释重点词在句中的含义含义，指明，指明表达技巧表达
30、技巧。(2) 把该词放入原句中把该词放入原句中描述描述。(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。8:1041n1 1提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？n2 2提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈此诗的语言艺术。n3 3解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。语言风格。n能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无能用来答题
31、的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 第二种模式：鉴赏语言特色第二种模式：鉴赏语言特色8:1042n 4 4答题步骤：答题步骤：n（1 1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。n（2 2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。n（3 3）指出描写的意境或表现了作者怎样的）指出描写的意境或表现了作者怎样的感情。感情。 8:1043n 5答题示例：答题示例：春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼
32、时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：答：此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）（步骤一），“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时啼时惊妾梦，不得到辽西惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）（步骤二）。这样非。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）（步骤三）。 8:10这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如这首诗歌
33、的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。民歌。 （步骤一）（步骤一）何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（步骤二）（步骤二）烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。（步骤三）（步骤三） 44长干曲四首（其一）长干曲四首（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。 n问：品评这首诗歌语言上的特色问：品评这首诗歌语言上的特色。江江 村村杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽
34、。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，但有故人供禄米， 微躯此外更何求？微躯此外更何求？提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。v本诗语言清新、自然、质朴本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），（步骤一），描绘清江、描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱敲针作钩的天真无邪，弥足
35、可爱（步骤二）。（步骤二）。不作不作雕饰，自然成趣，生活意味十足，表现诗人闲适恬雕饰，自然成趣，生活意味十足，表现诗人闲适恬淡的心情。淡的心情。（步骤三）。（步骤三）。8:1046 平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴 明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼语言风格语言风格8:1047n诗歌语言的个人风格诗歌语言的个人风格n陶渊明陶渊明的朴素自然的朴素自然 杜甫杜甫的沉郁顿挫的沉郁顿挫n白居易白居易的通俗易懂的通俗易懂 李白李白的豪迈飘逸的豪迈飘逸n王昌龄王昌龄的雄健高昂的雄健高昂 杜牧杜牧的清健俊爽的清健俊爽n李商隐李商隐的朦胧隐晦的朦胧隐晦 王维王维的诗画一体的诗画一体n温庭筠温庭筠的绮丽香艳的绮丽香艳 高适高适的悲壮苍凉的悲壮苍凉n李清照李清照的缠绵悱恻的缠绵悱恻 陆游陆游的悲壮爱国的悲壮爱国 n（孟）郊（孟）郊寒（寒（贾）岛贾）岛瘦瘦 n“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪
