1、地呈千古文明地呈千古文明,理蕴万世精华理蕴万世精华 365天，老师、学生每天多天，老师、学生每天多“2”那么一点点，那么一点点，老师的教与学生的学都会发生老师的教与学生的学都会发生“量量质质”的改变的改变交流的意义交流的意义 希望能对大家希望能对大家 有点启发与帮有点启发与帮助助1.1.坚持一个大方向：坚持一个大方向： 落实落实“三基三基”（知识、技能、方法），（知识、技能、方法）， 突出突出“主干主干”。2.2.把握四个基本原则：把握四个基本原则： 研究考纲抓重点，求宽度；研究考纲抓重点，求宽度； 依托教材抓难点，求深度；依托教材抓难点，求深度； 结合实际抓热点，求思路；结合实际抓热点，求思
2、路； 结合练习抓易错点，求落实。结合练习抓易错点，求落实。一一. .明确高考备考指导思想（明确高考备考指导思想（14343311434331工程）工程）3.3.抓住三个根本：抓住三个根本： 自然地理：自然地理：重原理规律和事实，重原理规律和事实， 培养学生灵活运用知识的能力；培养学生灵活运用知识的能力； 人文地理：人文地理：重方法思路和案例，重方法思路和案例， 培养学生知识迁移的能力；培养学生知识迁移的能力； 区域地理：区域地理：重空间定位和区域特征及重空间定位和区域特征及 人地关系分析，培养学生运用人地关系分析，培养学生运用 地理规律和原理联系实际地理规律和原理联系实际 综合分析解决问题的思
3、维能力。综合分析解决问题的思维能力。一一. .明确高考备考指导思想（明确高考备考指导思想（14343311434331工程）工程）4.4.搞好四个结合：搞好四个结合： 教材与教材教材与教材的结合；的结合； 教材与两纲教材与两纲的结合；的结合； 专题复习与对应练习专题复习与对应练习的结合；的结合； 综合测试与全面讲评综合测试与全面讲评的结合。的结合。5.5.实现三个突破：实现三个突破： 准确定位区域空间；准确定位区域空间； 有效提取地理信息；有效提取地理信息； 合理运用地理原理。合理运用地理原理。一一. .明确高考备考指导思想（明确高考备考指导思想（14343311434331工程）工程）6.6
4、.走出三大误区：走出三大误区： 陷入陷入死记硬背知识碎块；死记硬背知识碎块； 陷入陷入“热点热点”陷阱；陷阱； 陷入陷入“题海题海”战术。战术。7.7.达到一个目的：达到一个目的： 构建知识体系，构建知识体系， 培养解题技巧，培养解题技巧， 提升思维能力。提升思维能力。一一. .明确高考备考指导思想（明确高考备考指导思想（14343311434331工程）工程）1.1.近几年文综高考地理试题的基本特点近几年文综高考地理试题的基本特点（1 1）平稳性：平稳性：题型、题量基本稳定，试题的难题型、题量基本稳定，试题的难易程度不会大起大落。易程度不会大起大落。（2 2）基础性：基础性：抽样考查基础知识
5、和主干知识。抽样考查基础知识和主干知识。（3 3）能力性：能力性：全面考查地理能力。全面考查地理能力。（4 4）实践性：实践性：与生产、生活实际、时事和热点与生产、生活实际、时事和热点紧密结合，利用地理知识解决实际问题。紧密结合，利用地理知识解决实际问题。（5 5）学科性：学科性：突出空间定位、地理图像图表的突出空间定位、地理图像图表的判读、区域综合及比较分析等地理特色。判读、区域综合及比较分析等地理特色。（6 6）综合性：综合性：学科内综合，区域与热点综合。学科内综合，区域与热点综合。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 抽样考查知识，全面考查能力抽样考查知识，全面考查能力 ( (能力立意
6、能力立意) ) “变变”主要表现在：主要表现在： 1.1.主干知识能力考查的主干知识能力考查的侧重点侧重点年年都有变化年年都有变化 2.2.学科内综合题的学科内综合题的切入点切入点有变化有变化 3.3.热点问题热点问题由由“显性显性”向向“隐性隐性”转变转变 4.4.联系实际的联系实际的创新性、应用性创新性、应用性试题明显增加试题明显增加 “不变不变”主要体现在：主要体现在： 1.1.主要考查地理学科主要考查地理学科主干知识主干知识 2.2.以考查学生的以考查学生的学习能力学习能力为主为主 3.3.现实现实生活中的素材生活中的素材是高考命题的重要源泉是高考命题的重要源泉 4.4.突出地理学科的
7、突出地理学科的综合性和区域性综合性和区域性特点特点2.2.高考命题基本原则高考命题基本原则二二.注重高考命题研究注重高考命题研究3.3.高考考核目标和要求（高考考核目标和要求（1313能够能够1515能力能力）（1）获取和解读地理信息）获取和解读地理信息 能够能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。信息。 能够能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息：包括分析和判读各种地理图表所承载的理信息：包括分析和判读各种地理图表所
8、承载的信息。信息。 能够能够准确和完整地理解所获取的地理信息。准确和完整地理解所获取的地理信息。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 获取和解读信息的能力：获取和解读信息的能力： 空间定位空间定位能力；能力； 地理图表的解读地理图表的解读能力；能力； 概念的辨析概念的辨析能力；能力； 审题审题能力。能力。 二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（2 2）调动和运用地理知识、基本技能）调动和运用地理知识、基本技能 能够能够调动和运用基本的地理数据、概念，地理事调动和运用基本的地理数据、概念，地理事物的主要特征及其分布等知识。物的主要特征及其分布等知识。 能够能够调动和运用自主学习过程中获得的相
9、关地理调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息等。信息等。 能够能够选择和运用地理学科中广泛使用的中学其他选择和运用地理学科中广泛使用的中学其他学科的基本技能解决地理问题。学科的基本技能解决地理问题。 能够能够运用专项的地理基本技能。如地理坐标的判运用专项的地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图、表的填绘，地理数据和地理图表之类型地理图、表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。间的转换，基本的地理观测、地理实验等。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 调动和运用知识的能力：调动和
10、运用知识的能力： 地理事象间的联系、重组地理事象间的联系、重组能力；能力； 地理计算地理计算能力；能力； 分析、判断、推理、比较、综合、迁移分析、判断、推理、比较、综合、迁移 等思维等思维能力；能力； 理论联系实际理论联系实际的能力。的能力。 二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（3）描述和阐释）描述和阐释 地理事物、地理基本原理与规律地理事物、地理基本原理与规律 能够能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的区域特征，地方式描述地理概念，地理事物的区域特征，地理事物的分布和发展变化。地理基本原理与规理事物的分布和发展变化。地理基
11、本原理与规律的要点。律的要点。 能够能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、分析、判断，阐释地理基本原理与通过比较、分析、判断，阐释地理基本原理与规律。规律。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 描述和阐释事物的能力：描述和阐释事物的能力： 概括、归纳、总结概括、归纳、总结能力；能力； 逻辑思维逻辑思维能力；能力； 地理术语的理解、运用地理术语的理解、运用能力；能力； 语言表述语言表述能力能力二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（4）论证和探讨地理问题）论证和探讨地理问题 能够能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问发现或提出科学的、具有创新
12、意识的地理问题。题。 能够能够提出充足、必要的论据，论证和解决问题。提出充足、必要的论据，论证和解决问题。 能够能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程和结果。证和解决问题的过程和结果。 能够能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题地理问题 二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 论证和探讨问题的能力：论证和探讨问题的能力： 地理事物的评价地理事物的评价能力；能力； 探究和论证新问题探究和论证新问题的能力；的能力； 创新思维创新思维能力能力 二二.注重高考命题研究注重高考命题研究4.4.高
13、考地理试题的考核命题方向高考地理试题的考核命题方向（1）自然地理自然地理试题的主要命题方向：试题的主要命题方向： 以地理图像为信息载体以地理图像为信息载体，考查自然地理，考查自然地理的基本原理，突出获取和解读信息、调动的基本原理，突出获取和解读信息、调动和运用知识的能力考查。和运用知识的能力考查。 以区域为背景，以区域为背景，考查自然地理特征及对考查自然地理特征及对人类活动的影响，突出描述和阐释事物、人类活动的影响，突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力考查。论证和探讨问题的能力考查。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究1.1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是我国下列地区
14、中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是 A.A.柴达木盆地柴达木盆地 B.B.黄土高原黄土高原 C.C.山东半岛山东半岛 D.D.东南丘陵东南丘陵2.2.太阳能光热电站可能会太阳能光热电站可能会 A.A.提升地表温度提升地表温度 B.B.干扰飞机电子导航干扰飞机电子导航 C.C.误伤途经飞鸟误伤途经飞鸟 D.D.提高作物产量提高作物产量3.3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与高塔正午影长与 塔高的比值塔高的比值为为P P，则，则 A.A.春秋分日春秋分日P=0 B.P=0 B.夏至日夏至日P=1 C.P=1 C.全年全年P1 P1P1电站远
15、景电站远景反光板反光板 太阳能光热电站（图太阳能光热电站（图1 1）通过数以十万计的反）通过数以十万计的反光板聚焦光板聚焦太阳能太阳能，给高塔，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据汽，驱动发电机发电。据此完成此完成1 13 3题。题。图图1二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 2014年年3月，电视新闻曾播报：英国月，电视新闻曾播报：英国每日邮报每日邮报报道，报道，“世界上最大的太阳世界上最大的太阳能发电站建在美国加州莫哈韦（能发电站建在美国加州莫哈韦（Mojave）沙漠附近，发电站共有沙漠附近，发电站共有17.35万面镜子反射万面镜子反射阳光，尽管其属于
16、绿色能源，但依然受到阳光，尽管其属于绿色能源，但依然受到飞行员投诉，称自己在飞过这里时总会被飞行员投诉，称自己在飞过这里时总会被巨大镜子晃花眼巨大镜子晃花眼” 在此则新闻中，曾提及美国加州的这在此则新闻中，曾提及美国加州的这个太阳能发电站时常误伤路过的飞鸟。个太阳能发电站时常误伤路过的飞鸟。 （2 2）人文地理人文地理试题的主要命题方向：试题的主要命题方向： 以设计新颖的地理图像、地理数据图表以设计新颖的地理图像、地理数据图表为信息载体，为信息载体，考查人文地理的基本概念和考查人文地理的基本概念和原理，突出获取和分析信息、调动和运用原理，突出获取和分析信息、调动和运用知识的能力考查。知识的能力
17、考查。 以区域为背景，以区域为背景，考查人类活动的区位选考查人类活动的区位选择，分析评价区位条件及人地关系，突出择，分析评价区位条件及人地关系，突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力考查，体现考生的情感和价值观。考查，体现考生的情感和价值观。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 图图3 3显示某国移民人数及显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读其占总人口比例的变化。读图图3 3，完成，完成10101111题。题。 10.10.图图4 4所示的、所示的、四幅图中，符合该国人口四幅图中，符合该国人口增长特征的是增长特征的是 A.A. B. B. C. C
18、. D. D.11.11.该国人口自然增长数量最多的时段为该国人口自然增长数量最多的时段为 A.1910-1930 A.1910-1930年年 B.1930-1950B.1930-1950年年 C.1950-1970C.1950-1970年年 D.1970-1990D.1970-1990年年二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（3）区域地理综合区域地理综合试题命题方向：试题命题方向： 以社会热点为命题背景，以社会热点为命题背景，以区域为基础，考以区域为基础，考核学生创造性地解释和解决地理问题的能力。核学生创造性地解释和解决地理问题的能力。 进行区位定位，再认区域内重要地理进行区位定位，再认区
19、域内重要地理事物。事物。 提供区域地图或统计资料，提供区域地图或统计资料，分析地理特征，分析地理特征，阐述地理规律，剖析地理成因。阐述地理规律，剖析地理成因。 根据区域环境特征，根据区域环境特征，分析评价区域环境对人分析评价区域环境对人类活动的影响（自然灾害分布、影响及防治措类活动的影响（自然灾害分布、影响及防治措施、资源开发利用、人类活动的区位分析）。施、资源开发利用、人类活动的区位分析）。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究3636（2424分）阅读图文资料，完成下列要求。分）阅读图文资料，完成下列要求。(1)(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。分析错那湖东北部沿岸地区冬
20、春季风沙活动的沙源。 （6 6分）分）(2)(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。（说明上述沙源冬春季易起沙的原因。（5 5分）分）(3)(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。（简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。（7 7分）分）(4)(4)针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施。（针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施。（6 6分）分）图图6 6所示区域海拔在所示区域海拔在45004500米以上，冬米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（春季盛行西风，年平均大风（8 8级）级）日数日数157157天，多集中在天，多集中在1010月至次年月至次年4 4月。月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风
21、青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为沙灾害较为严重，且主要为就地起沙就地起沙。风沙流主要集中在近地面风沙流主要集中在近地面20-3020-30厘米高厘米高度范围内。度范围内。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究5.5.分析近年高考试卷，体会高考命题立意分析近年高考试卷，体会高考命题立意 对近三年高考试题认真研究对近三年高考试题认真研究找趋势找趋势； 相同考点的试题对比研究相同考点的试题对比研究找变化找变化； 不同考点的试题分类研究不同考点的试题分类研究找差别找差别； 全国各地调研题集中研究全国各地调研题集中研究找信息找信息； 国家统一命制试题仔细研究国家统一命制试题仔细
22、研究找共性找共性。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究 （1） 重点、方向相似。重点、方向相似。 这几年的高考试题考查的重点和方向都是高中这几年的高考试题考查的重点和方向都是高中地理的核心主干知识和四个方面的能力。如大气、地理的核心主干知识和四个方面的能力。如大气、农业、工业等，都是高中地理知识的主干，成为近农业、工业等，都是高中地理知识的主干，成为近几年高考中出题的重点知识板块。在每个重点知识几年高考中出题的重点知识板块。在每个重点知识板块的选点命题又以核心知识为主。如农业、工业板块的选点命题又以核心知识为主。如农业、工业重点考区位因素。绝大多数考题，重点考区位因素。绝大多数考题，获取和解
23、读地理获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题论证和探讨地理问题的能力立意十分明显，尤其是的能力立意十分明显，尤其是获取和解读地理信息的能力。获取和解读地理信息的能力。6.6.近几年全国课标卷命题特点近几年全国课标卷命题特点二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（2） 联系社会、生活紧密。联系社会、生活紧密。 地理与实际社会、生活的关联处与重地理与实际社会、生活的关联处与重合点，是这几年高考题中出现较多的地方。合点，是这几年高考题中出现较多的地方。如工厂、港口、机场、桥梁、铁路建设、如工厂、港口、机场、桥梁、铁
24、路建设、工业、农业的区位因素等。工业、农业的区位因素等。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（3）轻区域地理，重系统地理。）轻区域地理，重系统地理。 涉及中国地理和世界地理的区域地涉及中国地理和世界地理的区域地理试题，主要是区域提供空间位置、地理试题，主要是区域提供空间位置、地理素材，调用高中地理原理，通过读图、理素材，调用高中地理原理，通过读图、译图、析图即可完成，其考查重点不在译图、析图即可完成，其考查重点不在初中地理。区域作为高中系统地理知识初中地理。区域作为高中系统地理知识必要的载体，这几年在试题中呈现的方必要的载体，这几年在试题中呈现的方式：只出现式：只出现“某地某地”，不需要你判
25、断某，不需要你判断某地的具体名称即可作答。地的具体名称即可作答。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（4） 增加开放性试题，注重探究能力考核增加开放性试题，注重探究能力考核。 运用案例分析方法，增加了开放式的运用案例分析方法，增加了开放式的讨论试题，强调对考生探究能力的考核。如讨论试题，强调对考生探究能力的考核。如20132013年年3636题题（3 3）小明建议把攀枝花打造成）小明建议把攀枝花打造成“避避寒之都寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量的角度提出质疑。试为小亮的质疑提供论气质量的角度提出质疑。试为小亮的质疑提供论据。（据。（8 8分）
26、分） 20142014年年3737题第（题第（3 3）问，在甲地）问，在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。请或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（1）试题结构）试题结构 必答部分有选择题必答部分有选择题1111道（道（4444分）；分）；非选择题非选择题3636题（题（2424分）、分）、3737题（题（2222分），分），（共（共4646分）；选答题在选修模块旅游地理、分）；选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作自然灾害与防治、环境保护中任选一题作
27、答（答（1010分）分）7.20147.2014年全国课标卷年全国课标卷1 1高考地理试题分析高考地理试题分析二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（2）总体评价）总体评价 题型仍较稳定，总体感觉难度适中。题型仍较稳定，总体感觉难度适中。自然地理部分减少，而人文地理部分增多，自然地理部分减少，而人文地理部分增多，主要侧重于人口问题和工业区位。客观性主要侧重于人口问题和工业区位。客观性试题人文地理难度稍有增加，主观性试题试题人文地理难度稍有增加，主观性试题自然地理难度稍大，人文地理部分难度总自然地理难度稍大，人文地理部分难度总体较低。体较低。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（3 3）试题特
28、点分析）试题特点分析 看到课标看到课标1 1卷第一感觉就是常规，很规矩的卷第一感觉就是常规，很规矩的一张卷，但细品又很鲜活，带有时代气息。概一张卷，但细品又很鲜活，带有时代气息。概括起来有以下几个特点括起来有以下几个特点: : 突出主干突出主干 在侧重能力考查的前提下，仍然考查的是在侧重能力考查的前提下，仍然考查的是地理的主干知识，如太阳辐射、交通、植被、地理的主干知识，如太阳辐射、交通、植被、人口、工业、人类生产活动和可持续发展。人口、工业、人类生产活动和可持续发展。 重视图表考查重视图表考查 试题充分体现了试题充分体现了“图表图表”这一学科特色。这一学科特色。区域图、等值线图、景观图及图表
29、都有呈现，区域图、等值线图、景观图及图表都有呈现，而且对读图表能力的考查有所加大。而且对读图表能力的考查有所加大。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究较强的时代气息较强的时代气息 太阳能光热电站、青藏交通问题、旅游太阳能光热电站、青藏交通问题、旅游地理的深度游，另外也特别关注了西部尤其地理的深度游，另外也特别关注了西部尤其是青藏高原，试题在引导学生去关注生活，是青藏高原，试题在引导学生去关注生活，真正体现了真正体现了“学习生活中的地理学习生活中的地理”。侧重论证探讨能力的考查侧重论证探讨能力的考查 主观题的主观题的3636题，围绕风沙问题层层递进，题，围绕风沙问题层层递进，3737题前两问及
30、选做题题前两问及选做题4242、4343题，都侧重考查题，都侧重考查了考生论证、探讨问题的能力。了考生论证、探讨问题的能力。二二.注重高考命题研究注重高考命题研究（4 4）试题的变化）试题的变化整体难度略有上升，尤其是主观题。整体难度略有上升，尤其是主观题。地球运动低调回归，但难度不大。地球运动低调回归，但难度不大。人文地理比重加大。人文地理比重加大。综合题考查切口小，避免考生套用模板，答案综合题考查切口小，避免考生套用模板，答案更加灵活，更加充分的体现了对学生分析和思维更加灵活，更加充分的体现了对学生分析和思维能力的考查。能力的考查。20152015年备考要特别关注今年的这些变化！年备考要特
31、别关注今年的这些变化！二二.注重高考命题研究注重高考命题研究题号题号分值分值知识点知识点自然地理自然地理（3131分）分）1 14 4气候特征气候特征3 34 4地球运动地球运动7 7、8 8、9 91212生物多样性生物多样性36.36.（1 1）6 6沙源分析沙源分析36.36.（2 2）5 5沙尘暴成因沙尘暴成因二二.注重高考命题研究注重高考命题研究题号题号分值分值知识点知识点人文地理人文地理（5959分）分）2 24 4农业区位因素分析农业区位因素分析4 4、5 58 8交通区位因素交通区位因素6 64 4城市区位因素城市区位因素1010、11118 8人口变化人口变化36.36.（3
32、 3）7 7自然对交通影响自然对交通影响36.36.（4 4）6 6风沙治理措施风沙治理措施37.37.（1 1）8 8工业区位因素工业区位因素37.37.（2 2）8 8工业区位因素工业区位因素37.37.（3 3）6 6工业影响工业影响二二.注重高考命题研究注重高考命题研究西工大附中西工大附中2014届地理科目教学时间安排届地理科目教学时间安排1.1.高二文理分科后进行必修高二文理分科后进行必修3 3教学，三周教学，三周后结束新课教学。（后结束新课教学。（9 9月底）月底）2.2.进行区域地理复习。（注重定位）进行区域地理复习。（注重定位）（大约（大约3 3个月，个月，1212月底）月底）
33、3.3.进行选修课教学。（进行选修课教学。（1 1个月，期末）个月，期末）4.4.第二学期进行必修第二学期进行必修1313串讲，迎接学串讲，迎接学业水平测试。（业水平测试。（3 3月底）月底）5.5.四月份进入高考一轮复习。四月份进入高考一轮复习。三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习一一. .在教学中努力过好在教学中努力过好“三关三关”成绩关成绩关教研关教研关学生关学生关教学关教学关二二. .培养兴趣培养兴趣, ,建立决战高考地理自信力建立决战高考地理自信力“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师” “学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣” 高考地理自信
34、力高考地理自信力三三. .学习原理学习原理, ,掌握规律掌握规律, ,学以致用学以致用, ,讲练结合讲练结合, ,以考代练以考代练学习原理学习原理掌握规律掌握规律学以致用学以致用以考代练以考代练讲练结合讲练结合把复杂的问题简单化把复杂的问题简单化 把枯燥的概念鲜活化把枯燥的概念鲜活化把抽象的原理图示化把抽象的原理图示化 把知识的联系结构化把知识的联系结构化 实现实现“四化四化”四四. .运用运用“地图也疯狂地图也疯狂”系列竞赛，突破区域定位难关系列竞赛，突破区域定位难关“地图也疯狂地图也疯狂”突破区域定位难关突破区域定位难关识图识图读图读图填图填图绘图绘图拼图拼图心中有图心中有图穿针引线记忆图
35、穿针引线记忆图五五. .画图填图画图填图, ,巧记妙学外加疯狂联想巧记妙学外加疯狂联想, ,建立心里地图建立心里地图画图画图填图填图心里心里地图地图疯狂疯狂联想联想巧记巧记妙学妙学1 2 3 4 5 6一一国国两两制制两两个个特特别别行行政政区区三三大大阶阶梯梯三三大大经经济济地地带带三三大大自自然然区区四四个个直直辖辖市市四四个个干干湿湿区区五五十十六六个个民民族族五五个个自自治治区区二十三个省二十三个省三十四个省市区三十四个省市区省级行政区划：省级行政区划：34=23+2+4+5我们的中国地形单元梦我们的中国地形单元梦（56+8=64）2326 N30N34N40N110E90E105E1
36、20E六六.建试题库建试题库,捕捉高考信息捕捉高考信息,加强对外交流加强对外交流,做到资源共享做到资源共享一切瞄准高考，努力奋斗！一切瞄准高考，努力奋斗！ 建试题库建试题库捕捉高考信息捕捉高考信息加强对外交流加强对外交流资源共享资源共享高考高考1.1.高考三轮复习中存在的误区高考三轮复习中存在的误区第一轮开快车，不扎实，夹生饭。第一轮开快车，不扎实，夹生饭。第二轮低层次上重复，学生不愿意学，缺第二轮低层次上重复，学生不愿意学，缺乏对知识的加工、提炼。乏对知识的加工、提炼。第三轮盲目做题，大松手或不放心（都应第三轮盲目做题，大松手或不放心（都应该避免），最后一个月不能在低层次上拉该避免），最后一
37、个月不能在低层次上拉大锯，要在新颖上做文章，不做偏题、怪大锯，要在新颖上做文章，不做偏题、怪题。题。三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习2.2.防治措施防治措施制定详细的三轮复习备考计划，精选教辅材料、制定详细的三轮复习备考计划，精选教辅材料、大致精选部分不同阶段习题、各阶段具体落实措大致精选部分不同阶段习题、各阶段具体落实措施和达到的目标。施和达到的目标。一轮复习的知识落实要到位、到根。一轮复习的知识落实要到位、到根。二轮复习的专题、习题精选（热点细化、专业化，二轮复习的专题、习题精选（热点细化、专业化，发挥集体备课的优势，分工整理共享）发挥集体备课的优势，分工整理共享）三轮复
38、习的各种回归（教材、大纲、高考题）、三轮复习的各种回归（教材、大纲、高考题）、收拢要有提升、有新意。收拢要有提升、有新意。考前避免松口气、考前避免松口气、“定局论定局论”、忽视答题规范性、忽视答题规范性训练。（尘埃落定以前一切皆有可能）训练。（尘埃落定以前一切皆有可能）三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习第一轮复习：挖掘教材、注重渗透讲授新课与复习穿插、渗透进行讲授新课与复习穿插、渗透进行高中系统地理与初中区域地理渗透高中系统地理与初中区域地理渗透基础知识、基本原理讲授与联系社会实际、创设基础知识、基本原理讲授与联系社会实际、创设新情景、引导学生思考渗透新情景、引导学生思考渗透
39、教材内容问题化，经典试题教学化；教材内容问题化，经典试题教学化；突出主干知识之间显在的和隐藏的联系，培养学突出主干知识之间显在的和隐藏的联系，培养学生的地理思维能力；生的地理思维能力；教师系统讲授为主，注意课堂的容量、效率、气教师系统讲授为主，注意课堂的容量、效率、气氛；注意学生知识的强化落实，夯实学生的基础氛；注意学生知识的强化落实，夯实学生的基础知识、基础原理（这一点很重要）。知识、基础原理（这一点很重要）。三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习 一轮复习阶段学生的目标要求一轮复习阶段学生的目标要求（1 1）答题字迹清晰，规范运用地理术语；）答题字迹清晰，规范运用地理术语；（2
40、 2）形成做题的一般思维模式（如光照图的一般做）形成做题的一般思维模式（如光照图的一般做 法、区域图的一般做法等、法、区域图的一般做法等、“小模块小模块”积累）；积累）；（3 3）审题：大方向上不出现错误，能从题中正确解）审题：大方向上不出现错误，能从题中正确解 读有效信息，会读有效信息，会“借物借物”教材知识分析问题；教材知识分析问题；（4 4）积累精华题、热点题，储备知识，厚积薄发。）积累精华题、热点题，储备知识，厚积薄发。 （开始需要教师的引导、督促、检查（开始需要教师的引导、督促、检查“好题本好题本”）三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习 一轮阶段，学生应在老师课堂教学一
41、轮阶段，学生应在老师课堂教学的指导下有条不紊地做好以下事情：的指导下有条不紊地做好以下事情：（1 1）系统读书）系统读书：把握概念，梳理基础，抓住主干，把握概念，梳理基础，抓住主干，构建体系。构建体系。（2 2）反复用图）反复用图：课本的插图，配套地图册的图。课本的插图，配套地图册的图。要做到图文互换、图图互换、以图示文、以文释要做到图文互换、图图互换、以图示文、以文释图。对于主要地理事物的空间分布（如气候类型、图。对于主要地理事物的空间分布（如气候类型、资源分布、主要城市等）和主要区域的空间定位资源分布、主要城市等）和主要区域的空间定位（经纬度范围、相对位置、主要地理事物的特（经纬度范围、相
42、对位置、主要地理事物的特征），还要反复记忆，将各种区域图迭加起来记征），还要反复记忆，将各种区域图迭加起来记忆，逐步作到忆，逐步作到“胸有成图胸有成图”。三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习（3 3）认真总结）认真总结：运用知识结构网络图，构建系统知运用知识结构网络图，构建系统知识结构；巧用方框图，理解地理事物之间的联系。识结构；巧用方框图，理解地理事物之间的联系。（4 4）整理笔记）整理笔记：老师的课堂讲述对教材的补充和扩老师的课堂讲述对教材的补充和扩展；解题方法、规律、思路的总结；参考书与参考展；解题方法、规律、思路的总结；参考书与参考书的交错；错题的纠正和反思。书的交错；错
43、题的纠正和反思。（5 5）有效练习）有效练习：有节奏地进行同步练习和穿插练习；有节奏地进行同步练习和穿插练习；如复习人文地理时，穿插自然地理的练习，复习中如复习人文地理时，穿插自然地理的练习，复习中国区域时穿插世界地理的练习。透过练习记忆、巩国区域时穿插世界地理的练习。透过练习记忆、巩固知识；透过练习培养思维能力。固知识；透过练习培养思维能力。三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习 一轮阶段，学生应在老师课堂教学一轮阶段，学生应在老师课堂教学的指导下有条不紊地做好以下事情：的指导下有条不紊地做好以下事情：第二轮第二轮复习：复习：从问题的、联系的、综合的角度专题化讲授从问题的、联系的
44、、综合的角度专题化讲授 本阶段本阶段教师教师的工作：的工作：1 1、敏锐地扑捉现实热点问题与教材知识、原理之间、敏锐地扑捉现实热点问题与教材知识、原理之间的联系，尽量创设新情景，设置专题要问题化、的联系，尽量创设新情景，设置专题要问题化、联系化（问题的联系、学科内的联系、深层次的联系化（问题的联系、学科内的联系、深层次的联系、隐藏的联系）。联系、隐藏的联系）。2 2、教师要首先过、教师要首先过“知识关知识关”（来龙去脉与这些知识（来龙去脉与这些知识的应用）、的应用）、“综合关综合关”（学科内）。（学科内）。3 3、备课任务很重但也是授课最出彩的时期（也是学、备课任务很重但也是授课最出彩的时期（
45、也是学生拔高、形成能力的重要时期）。生拔高、形成能力的重要时期）。三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习 本阶段本阶段学生学生要达到的目标要求：要达到的目标要求：答题语言规范、条理，力求全面、准确。答题语言规范、条理，力求全面、准确。 （描述和解释能力）（描述和解释能力）熟题、易题不丢分，生题具有一定的应变能力，熟题、易题不丢分，生题具有一定的应变能力，会知识的迁移、变通。会知识的迁移、变通。对于积累的知识和题型有一定的归类、总结、对于积累的知识和题型有一定的归类、总结、提升，有个人的感受、体会、收获。提升，有个人的感受、体会、收获。三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复
46、习第二轮复习中的专题设置第二轮复习中的专题设置 需要对地理学科知识体系作一全面整合，需要对地理学科知识体系作一全面整合，突出主干内容，强调知识联系，形成复习突出主干内容，强调知识联系，形成复习专题。专题。 以高中必修教材为主干线索，依据课标考以高中必修教材为主干线索，依据课标考纲和考试说明，整合选修教材和初中区域纲和考试说明，整合选修教材和初中区域地理教材，构建新的适合新高考要求的地地理教材，构建新的适合新高考要求的地理复习知识体系，形成八大知识单元、四理复习知识体系，形成八大知识单元、四大综合专题全程复习结构。大综合专题全程复习结构。 三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习 八大
47、知识单元八大知识单元1.地球和地图地球和地图（宇宙与人，地球运动，地图知识，地形图）（宇宙与人，地球运动，地图知识，地形图）2.天气和气候天气和气候（天气和气候的形成，气候类型及其分布等）（天气和气候的形成，气候类型及其分布等）3.海洋和陆地海洋和陆地（海洋，陆地水和水循环，地质地貌，生物和土（海洋，陆地水和水循环，地质地貌，生物和土壤，自然带等）壤，自然带等）4.资源、环境和可持续发展资源、环境和可持续发展（自然资源的利用和保护（自然资源的利用和保护,自然灾自然灾害及其防御害及其防御,环境问题及其治理环境问题及其治理,人地关系和可持续发展等）人地关系和可持续发展等）5.人类活动的空间布局人类
48、活动的空间布局（农业、工业、交通、通信、商贸、文（农业、工业、交通、通信、商贸、文化和旅游等）化和旅游等）6.人口和城市人口和城市（人口的发展、分布和素质，人口迁移，聚落形（人口的发展、分布和素质，人口迁移，聚落形成和城市化，城市的地域结构等）成和城市化，城市的地域结构等）7.世界区域和政治经济地理格局世界区域和政治经济地理格局（世界地理概况（世界地理概况世界地理分世界地理分区区世界主要国家的地理特征世界主要国家的地理特征世界政治经济地理格局等）世界政治经济地理格局等）8.中国区域和国土整治中国区域和国土整治（中国政区、三大自然区、三个经济地（中国政区、三大自然区、三个经济地带，中国国土的整治
49、与开发等带，中国国土的整治与开发等) )三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习 四大综合专题四大综合专题1.1.地球运动原理图地球运动原理图( (包括绕日公转图，光照图，时区包括绕日公转图，光照图，时区和日期变更图，直射点位移图，昼长图，正午太和日期变更图，直射点位移图，昼长图，正午太阳高度图，天体视运动图等阳高度图，天体视运动图等) )2.2.地理位置和等值线图地理位置和等值线图( (包括地理位置图，等值线图包括地理位置图，等值线图等等) )3.3.地理统计图表和系统关联图地理统计图表和系统关联图( (包括地理统计图表，包括地理统计图表，地理系统关联图等地理系统关联图等) )4.
50、4.国内外热点地区和重点工程国内外热点地区和重点工程( (包括国内外热点地区，包括国内外热点地区，中国重点工程等中国重点工程等) )三三. .有效进行高考三轮复习有效进行高考三轮复习也可按四大系统分也可按四大系统分17个专题：个专题： 地球运动系统：地球运动系统： 地球运动，大气运动，地球运动，大气运动，水体运动，地壳和地表物质的运动水体运动，地壳和地表物质的运动 人地关系系统：人地关系系统： 人口问题，环境问题，人口问题，环境问题，资源问题，可持续发展问题资源问题，可持续发展问题 区域地理系统：区域地理系统： 自然区域，农业区域，自然区域，农业区域，工业区域，城市区域工业区域，城市区域 地理
