1、长沙市第一中学谈新课程化学高考一轮复习谈新课程化学高考一轮复习长沙市第一中学长沙市第一中学 黄兴若黄兴若 长沙市第一中学高考复习必须解决的二个问题高考复习必须解决的二个问题1. 复习什么？复习什么？方向和广度方向和广度复习到什么程度？复习到什么程度？难度和深度难度和深度2. 怎样复习？怎样复习？复习技巧方法复习技巧方法长沙市第一中学20072014201520162017 高考全国卷使用省份全国全国卷卷全国全国卷卷广西广西全国全国I卷：河南、河北、山西、卷：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建、山东徽、福建、山东？宁夏、贵州、甘肃、宁夏、贵州、甘肃、青
2、海、西藏、黑龙江、青海、西藏、黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、吉林、内蒙古、新疆、云南、辽宁云南、辽宁河南、河北、江西、河南、河北、江西、山西、陕西、湖南、山西、陕西、湖南、湖北湖北全国全国卷：卷：青海、西藏、甘青海、西藏、甘肃、吉林、宁夏、新疆、重肃、吉林、宁夏、新疆、重庆、辽宁、黑龙江、内蒙古、庆、辽宁、黑龙江、内蒙古、陕西陕西全国全国III卷：云南、广西、贵州卷：云南、广西、贵州自主命题：北京、上海、自主命题：北京、上海、天津、江苏、浙江、四川、天津、江苏、浙江、四川、海南海南长沙市第一中学试卷类型试卷类型使用地区使用地区全国课标全国课标卷卷 河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、河南、河北、
3、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建、山东广东、安徽、福建、山东全国课标全国课标卷卷 青海、西藏、甘肃、吉林、宁夏、新疆、青海、西藏、甘肃、吉林、宁夏、新疆、重庆、辽宁、黑龙江、内蒙古、陕西重庆、辽宁、黑龙江、内蒙古、陕西全国课标全国课标卷卷 云南、广西、贵州云南、广西、贵州自主命题自主命题北京、上海、天津、江苏、浙江、四川北京、上海、天津、江苏、浙江、四川、海南海南20162016年高考化学试卷类型年高考化学试卷类型长沙市第一中学+高考复习策略高考复习策略教什么教什么考什么考什么怎样考怎样考高考题高考题与考试说明与考试说明题型题型示例示例校情校情学情学情考点考点怎样教怎样教复习方向复习方
4、向复习策略复习策略长沙市第一中学第一部分第一部分 从宏观上把握复习的方向性从宏观上把握复习的方向性 精读考纲精读考纲 抓准考题抓准考题 第二部分第二部分 从微观上把握复习的高效性从微观上把握复习的高效性预测命题预测命题 高效备考高效备考 长沙市第一中学第一部分第一部分 从宏观上把握复习的方向性从宏观上把握复习的方向性 精读考纲精读考纲 抓准考题抓准考题 高考课标试题的命题特点与趋势高考课标试题的命题特点与趋势一、考纲与考试说明的变化一、考纲与考试说明的变化二、新课标全国卷试题分析二、新课标全国卷试题分析长沙市第一中学研研读读考试说明考试说明 把握把握考试方向，考试方向，搞清考什么搞清考什么。考
5、纲不要求的考纲不要求的-不复习不复习考纲降低要求考纲降低要求-不拓展不拓展考纲明确要求考纲明确要求-大力度进行复习大力度进行复习研究考题（高考试题和考试说明题型示例）搞清研究考题（高考试题和考试说明题型示例）搞清怎样考怎样考。课标卷课标卷- ）（看近五年课改卷）。）（看近五年课改卷）。找共性（整体上）、找趋势（试题创新上），找共性（整体上）、找趋势（试题创新上），找变化（从相同试题上）、找差别（从不同试题上找差别）找变化（从相同试题上）、找差别（从不同试题上找差别）其他卷其他卷- 找特点、找风格（题型）。找特点、找风格（题型）。题型示例题型示例-熟悉题型、命题知识点、答题要点（最好知道历年高熟
6、悉题型、命题知识点、答题要点（最好知道历年高考题的评分细则）考题的评分细则）研究考生，针对学情复习，提高复习效率研究考生，针对学情复习，提高复习效率 怎样复习怎样复习考试说明就是高考命题组编写的，既是命题的依据，也是考生考试说明就是高考命题组编写的，既是命题的依据，也是考生复习的依据。准确把握命题指导思想，命题理念、复习的依据。准确把握命题指导思想，命题理念、长沙市第一中学1.1.考试说明考试说明化学学科能力目标和要求化学学科能力目标和要求目标目标要求要求接受、吸收、整合化学接受、吸收、整合化学信息能力信息能力分析分析解决解决( (解答解答) )化学问化学问题题能力能力化学实验与化学实验与 探
7、究探究能力能力 对中学化学基础知识融会对中学化学基础知识融会贯通，能正确复述、再现、贯通，能正确复述、再现、辨认的能力辨认的能力将实际问题分解，运用相将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合关知识，采用分析、综合方法，解决简单化学问题方法，解决简单化学问题的能力的能力了解并初步实践化学了解并初步实践化学实验研究的一般过程，实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本掌握化学实验的基本方法和技能方法和技能 通过对实际事物、现象、通过对实际事物、现象、实物、模型、图表以及自实物、模型、图表以及自然界和社会生产生活中化然界和社会生产生活中化学现象的观察，获取信息学现象的观察，获取信息并进行加工、吸收、
8、有序并进行加工、吸收、有序储存的能力储存的能力将分析解决问题的过程结将分析解决问题的过程结果用正确术语及文字、图果用正确术语及文字、图表、模型、图形表达，做表、模型、图形表达，做出解释的能力出解释的能力在解决简单化学问题在解决简单化学问题过程中，运用科学方过程中，运用科学方法了解化学变化规律，法了解化学变化规律，并对化学现象提出科并对化学现象提出科学合理解释学合理解释从试题新信息中提取实质从试题新信息中提取实质性内容，并与已有知识整性内容，并与已有知识整合、重组的能力合、重组的能力观察能力实 验 能 力思 维 能 力自学能力自学能力一、考纲与一、考纲与考试说明的考试说明的变化变化长沙市第一中学
9、2. . 考纲考查内容之变考纲考查内容之变化学化学基本基本概念概念和基和基本理本理论论常见常见元素元素的单的单质及质及其重其重要化要化合物合物有有机机化化学学基基础础化化学学实实验验化化学学计计算算原原考考纲纲新新考考纲纲化学化学基本基本概念概念和和基本基本理论理论常见常见无机无机物物及其及其应用应用常见常见有机有机物物及其及其应用应用化学化学实验实验基础基础化学化学科学科学特点特点和和化学化学研究研究基本基本方法方法选选考考模模块块长沙市第一中学3. 对对“化学学科特点和化学研究基本方法化学学科特点和化学研究基本方法”这一这一新增内容的几点思考新增内容的几点思考 指明了化学研究的对象和范围指
10、明了化学研究的对象和范围 指明了化学研究的方法指明了化学研究的方法-实验实验 明确了进行实验探究的前提明确了进行实验探究的前提-知道物质的组成、结知道物质的组成、结构和性质的关系。构和性质的关系。指明了实验探究的重点指明了实验探究的重点-定量实验定量实验 引导学生用化学视角认识社会与生活，培养环境意识，引导学生用化学视角认识社会与生活，培养环境意识，可持续发展的思想方法。可持续发展的思想方法。长沙市第一中学4 4、对化学学习能力的要求、对化学学习能力的要求（1 1）接受、吸收、整合化学信息的能力）接受、吸收、整合化学信息的能力 能够对中学化学基础知识能够对中学化学基础知识融会贯通融会贯通，有正
11、确复述、再现，有正确复述、再现辨认的能力。辨认的能力。 能够通过对能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学化学现象现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。序存储的能力。 能够从试题提供的能够从试题提供的新信息新信息中，准确地提取实质性内容，中，准确地提取实质性内容，并与已有知识块并与已有知识块整合整合，重组为新知识块的能力。，重组为新知识块的能力。对知识的要求信息呈现形式信息处理的要求
12、获取与整合信息是升入大学后进一步深造必备的能力获取与整合信息是升入大学后进一步深造必备的能力长沙市第一中学 信息呈现的多样性 【2012年27题平衡浓度变平衡浓度变化曲线，考试说明中例化曲线，考试说明中例10】【2013年27题化工流程图，考试说明中例化工流程图，考试说明中例23】【2011年26题热重曲线，热重曲线，考试说明中例考试说明中例11】,长沙市第一中学（2）分析问题和解决（解答）化学问题的能力）分析问题和解决（解答）化学问题的能力 能够将实际问题能够将实际问题分解分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决比较和论证
13、、归纳和演绎等方法，解决简单简单化学问题的能力。化学问题的能力。 能够将分析问题的过程和成果，用能够将分析问题的过程和成果，用正确正确的的化学术语化学术语及文字、及文字、图表、模型、图形等表达，并做出图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力解释的能力。解决问题的方法回答问题的方式特别关注长沙市第一中学 例例.已知已知H2(g)、C2H4(g)和和C2H5OH(l)的燃烧热分别是：的燃烧热分别是： -285.8kJmlo-1、-1411.0kJmlo-1和和-1366.8kJ，则由，则由C2H4(g)和和H2O(l)反应生成反应生成C2H5OH(l)的的H为为 A.-44.2kJmol-1 B.
14、+44.2kJmlo-1 C.-330kJmol-1 D.+330kJmlo-1 本题涉及化学反应与能量变化，并运用盖斯定律进本题涉及化学反应与能量变化，并运用盖斯定律进行计算；是典型的能够将实际问题分解，通过运用相关知行计算；是典型的能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。显然属于显然属于分析问题和解决分析问题和解决( (解答解答) )化学问题的能力化学问题的能力长沙市第一中学 地点项地点项目目W WX XY YZ Z水温水温1515181826262525pHpH6 68 85 55 5溶解氧溶解
15、氧量量）11119 97 73 3 能够将实际问题分解，解决简单化学问题，将过程和成果，正能够将实际问题分解，解决简单化学问题，将过程和成果，正确表达并解释确表达并解释案例案例1 （考试说明中例（考试说明中例16）（）（08宁夏卷）宁夏卷）分析下面两个案例并回答有关问题。分析下面两个案例并回答有关问题。 (1)某城镇生产、生活的分布情况如下图所示，河流中某城镇生产、生活的分布情况如下图所示，河流中W、X、Y、Z处某次水样抽测结果如下表所示：处某次水样抽测结果如下表所示：导致导致X、Y处水样处水样pH变化的原因可能是变化的原因可能是_ ；Z处鱼类大量减少，产生这种现象的原因可能是处鱼类大量减少，
16、产生这种现象的原因可能是 _ 。长沙市第一中学【参考答案参考答案】造纸厂排放的碱性废污水使造纸厂排放的碱性废污水使X处河水处河水pH升高，火力升高，火力发电厂净化烟气的酸性废水治理未达标就排放，造成发电厂净化烟气的酸性废水治理未达标就排放，造成Y处等处等的河水的河水pH降低降低(或火力发电厂燃煤产生的或火力发电厂燃煤产生的SO2会导致酸雨，会导致酸雨，飘落后使飘落后使Y处等河水处等河水pH降低降低)化肥厂、农田及生活污水使化肥厂、农田及生活污水使Z处河水处河水富营养化富营养化，水温水温较高较高，适于藻类等水生植物生长，河水中溶解氧被大量消耗，适于藻类等水生植物生长，河水中溶解氧被大量消耗，导致
17、鱼类死亡。，导致鱼类死亡。长沙市第一中学（3）化学实验与探究能力）化学实验与探究能力 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握掌握化学实验化学实验的的基本方法和技能。基本方法和技能。 在解决简单化学问题的过程中，运用在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法科学的方法，初步了，初步了解解化学变化规律化学变化规律，并对，并对化学现象化学现象提出科学合理的提出科学合理的解释解释。长沙市第一中学化学实验的基本方法和技能，初步了解化学变化规律并解释。化学实验的基本方法和技能，初步了解化学变化规律并解释。 案例案例2 （考试说明中例（考试说明中例13）（）（07海
18、南）海南） 下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据：长沙市第一中学（2015新课标新课标26）草酸晶体草酸晶体(H2C2O42H2O)无色，熔点为无色，熔点为101，易溶于水，受热脱水、升华，易溶于水，受热脱水、升华，170以上分解。回答下列问题：以上分解。回答下列问题：（2）乙组同学认为草酸晶体分解的产物中含有）乙组同学认为草酸晶体分解的产物中含有CO，为进行验证，为进行验证，选用甲组实验中的装置选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置和下图所示的部分装置(可以重复选用可以重复选用)进行实验。进行实验。乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为乙组同学的实
19、验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、_。H F DGDI长沙市第一中学（2011年全国新课标卷年全国新课标卷）28如下装置制备氢化钙。如下装置制备氢化钙。（1）请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为）请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为_实验目的实验目的反应原理：反应原理：Ca + H2 = CaH2主体反应尾气处理净化气体制备保护措施长沙市第一中学2013年与年与2012年题型示例的变化对比年题型示例的变化对比题型示例换了题型示例换了3道例题。例道例题。例7、例、例8和例和例11例例7由无机框图推断题换成了由无机框图推断题换成了2011年热重曲线题。年热重曲线题。例8元素推断题换为能源题
20、能源题2012年全国课程标准卷27题 例11由控变对比实验换为2013制备1，2-二溴乙烷的实验题，题型示例13仍为控变对比实验。2014年新课标全国卷年新课标全国卷考试说明考试说明（化学）考试形式与试卷结构、考试目标与要（化学）考试形式与试卷结构、考试目标与要求、内容与范围与求、内容与范围与2013年相同。变化的只有题型示例年相同。变化的只有题型示例2014年与年与2013年题型示例的变化对比年题型示例的变化对比1、题型示例中增加了、题型示例中增加了3道选择题和道选择题和6道非选择题。道非选择题。选择题：例选择题：例7为水溶液中的离子平衡图像题，为水溶液中的离子平衡图像题， 例例8为电化学原
21、理题，为电化学原理题， 例例9为化学实验选择题。为化学实验选择题。非选择题：非选择题：例例22、23、25均为化学工艺流程题，均为化学工艺流程题， 例例24为化学反应原理综合题（能源题），为化学反应原理综合题（能源题），例例26为物质结构与性质题（不需要推断元素），例为物质结构与性质题（不需要推断元素），例27为有机推断与合成题（不带为有机推断与合成题（不带高分子合成的）。高分子合成的）。2014年无论内容还是题型示例都没有变。年无论内容还是题型示例都没有变。题型示例有改变。题型示例有改变。5 5、考试大纲考试大纲及其说明变化解读及其说明变化解读长沙市第一中学 2016 2016考试大纲考试大
22、纲的说明中题型示例新增例题的说明中题型示例新增例题5 5、考试大纲考试大纲及其说明变化解读及其说明变化解读 题型示例中新增的题型示例中新增的7 7道题是近两年新课标全国卷的优秀试题，是道题是近两年新课标全国卷的优秀试题，是被专家和社会认可的高质量试题，代表着高考试卷命题的方向，体被专家和社会认可的高质量试题，代表着高考试卷命题的方向，体现出高考命题现出高考命题“稳中求胜稳中求胜”的思想。新增的的思想。新增的2 2道选择题均为图表题，道选择题均为图表题，综合考察考生提取信息、加工信息并利用信息解决问题的能力；新综合考察考生提取信息、加工信息并利用信息解决问题的能力；新增的增的5 5道非选择题，道
23、非选择题，1 1道是道是20142014年高考题，年高考题，4 4道是道是20152015年高考题，试题年高考题，试题的共同特点是信息量大、有一定的陌生度，对考生的思维能力要求的共同特点是信息量大、有一定的陌生度，对考生的思维能力要求高，综合考察考生分析问题和解决实际问题的能力，这是高考能力高，综合考察考生分析问题和解决实际问题的能力，这是高考能力考察的核心，也是课程标准着力强调的内容，要给于充分的重视。考察的核心，也是课程标准着力强调的内容，要给于充分的重视。长沙市第一中学考试大纲考试大纲说明中题型示例新增说明中题型示例新增7 7道题道题题号题号来源来源特点特点例例101020152015年
24、新课标全国年新课标全国卷卷1313题题以坐标图为信息载体，多角以坐标图为信息载体，多角度设问，考察信息提取，综度设问，考察信息提取，综合性强合性强例例111120152015年新课标全国年新课标全国卷卷1111题题高频考点高频考点新情境电池，综新情境电池，综合考察电化学原理、氧化还合考察电化学原理、氧化还原反应原反应例例202020152015年新课标全国年新课标全国卷卷2828题题综合考察反应原理，涉及氧综合考察反应原理，涉及氧化还原反应、反应热、化学化还原反应、反应热、化学平衡常数及化学平衡常数及化学 反应速率等，反应速率等，属于属于“拼盘组合拼盘组合”型题目型题目长沙市第一中学题号题号来
25、源来源特点特点例例212120142014年新课标全国卷年新课标全国卷2727题题以以H H3 3POPO2 2为载体，综合考察盐的水为载体，综合考察盐的水解原理、电解原理、氧化还原反应解原理、电解原理、氧化还原反应等，难度较大等，难度较大例例252520152015年新课标全国卷年新课标全国卷3636题题“化学与技术化学与技术”选考题，以苯酚和选考题，以苯酚和丙酮的工业制备为信息载体，考察丙酮的工业制备为信息载体，考察对化学工艺流程、设备及试剂的分对化学工艺流程、设备及试剂的分析与评价等析与评价等例例373720152015年新课标全国卷年新课标全国卷3737题题“物质结构与性质物质结构与性
26、质”选考题，侧重选考题，侧重考察空间想象能力、知识运用能力，考察空间想象能力、知识运用能力，涉及晶胞计算、原子结构等知识，涉及晶胞计算、原子结构等知识，综合性较强综合性较强例例383820152015年新课标全国卷年新课标全国卷3838题题“有机化学基础有机化学基础”选考题，侧重考选考题，侧重考察烯烃、炔烃的性质，难点为有机察烯烃、炔烃的性质，难点为有机物结构的判断和同分异构体的书写物结构的判断和同分异构体的书写长沙市第一中学（1）、）、考试说明考试说明与与考试大纲考试大纲有不一样的地方。如对实有不一样的地方。如对实验的要求（验的要求（6）大纲大纲要求是要求是绘制并识别绘制并识别经典的仪器装置
27、图，而经典的仪器装置图，而考试说明考试说明是是识别识别经典的仪器装置图，并没有要求绘制经典的仪器装置图，并没有要求绘制【能能识图识图-从图中提取信息从图中提取信息用文字表述，而不用绘图）。用文字表述，而不用绘图）。（2 2）、复习内容的拓展与整合，如分离物质的方法）、复习内容的拓展与整合，如分离物质的方法-重结晶重结晶( (必修与选修的整合，看选修五必修与选修的整合，看选修五P18P18页）页）【2015年考纲说明例年考纲说明例9；2013年山西年山西】13.下列实验中，所采下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是取的分离方法与对应原理都正确的是本题虽然没有给出两者的溶解曲线图题型示例
28、中的知识点题型示例中的知识点看看2016年说明年说明6 6、考试大纲考试大纲及其说明的几点思考及其说明的几点思考长沙市第一中学2011江苏江苏 以以NaClO4和和NH4Cl为原料制取以为原料制取以NH4ClO4，反应得到的混合，反应得到的混合溶液中溶液中NH4ClO4和和NaCl的质量分数分别为的质量分数分别为0.30和和0.15（相关物质（相关物质的溶解度曲线见下图）。的溶解度曲线见下图）。从混合溶液中获得较多从混合溶液中获得较多NH4ClO4晶体的实验操作依次为晶体的实验操作依次为 。由图可知，由图可知，NH4ClO4的溶解度受温度影响的溶解度受温度影响很大，很大，NaCl溶解度受溶解度
29、受温度影响不大，温度影响不大，NH4Cl、NaClO4的溶的溶解度受温度影响也很解度受温度影响也很大，但相同温度下，大，但相同温度下，它们溶解度远大于它们溶解度远大于NH4ClO4，故采取蒸，故采取蒸发浓缩，冷却结晶，发浓缩，冷却结晶，过滤，并用冰水洗涤，过滤，并用冰水洗涤，蒸发蒸发浓缩、浓缩、冷却冷却结晶、结晶、过滤、过滤、冰水冰水洗涤，洗涤，干燥干燥减少损失减少损失 长沙市第一中学选修5 第十八页必修与选修知识的整合必修与选修知识的整合教材上这样一个实验，我们复习时如教材上这样一个实验，我们复习时如何处理呢？何处理呢？选修选修5 P18：重结晶：重结晶首先要选择合适的溶首先要选择合适的溶剂
30、（剂（1）杂质在此溶）杂质在此溶剂中的溶解度很大或剂中的溶解度很大或很小，易于除去。很小，易于除去。（2）被提纯的物质）被提纯的物质在此溶剂中的溶解度在此溶剂中的溶解度受温度的影响较大受温度的影响较大回归回归教材教材长沙市第一中学选选项项实验结论实验结论A稀硫酸稀硫酸Na2SAgNO3与与AgCl的浊液的浊液Ksp(AgCl)Ksp(Ag2S)B浓硫酸浓硫酸蔗糖蔗糖溴水溴水浓硫酸具有脱浓硫酸具有脱水性、氧化性水性、氧化性C稀盐酸稀盐酸Na2SO3Ba(NO3)2溶液溶液SO2与可溶性与可溶性钡盐均可以生钡盐均可以生成白色沉淀成白色沉淀D浓硝酸浓硝酸Na2CO3Na2SiO3溶液溶液酸性：硝酸酸
31、性：硝酸碳酸硅酸碳酸硅酸13. 利用右图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的利用右图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是是( ) 36.64%硝酸挥发性硝酸挥发性选选4：p64SO2性质性质必一：必一：p101整合教材不同主题下的同一实验整合教材不同主题下的同一实验不同情境不同情境内容梳理内容梳理初中分离液化空气原理必修1蒸馏水的制备基本内容：适用范围、原理、操作、目的、装置（盛装液体并加热装置、沸石、冷凝装置、收集装置）必修2乙酸乙酯的制取简易装置：加热的装置、蒸馏出去的成分、冷凝的方式、接收的装置必修2石油的分馏工业化生产、一次分离多种物质、常压蒸馏与减压蒸馏、必修必修2 2
32、中从海水制取淡水用到中从海水制取淡水用到蒸馏原理，装置与必修蒸馏原理，装置与必修1 1相同。相同。汽化液体的能源可以是多种的（太阳能、废热等），选修选修5 5 蒸馏蒸馏蒸馏烧瓶、沸石的替代、加液体的方式、温度计、蒸馏的速度、共沸混合物等。长沙市第一中学选修选修4 p42、43长沙市第一中学第一部分第一部分 从宏观上把握复习的方向性从宏观上把握复习的方向性 精读考纲精读考纲 抓准考题抓准考题 1.全国卷试题有何特点？ 2. 专家为什么这么命题 ？3. 对我们备考有何启示？长沙市第一中学 参考资料参考资料 10-16年真题年真题 （12套）套）13.14.15 各两套各两套,16年三套年三套高考理
33、科试题分析高考理科试题分析教育部考试中心编写教育部考试中心编写全国卷省份高考试题分析全国卷省份高考试题分析教育部考试中心教育部考试中心单旭峰的文章单旭峰的文章长沙市第一中学以文献为基础的高考化学真实情境命题策略探索以文献为基础的高考化学真实情境命题策略探索* 以元素化合物试题为例以元素化合物试题为例 国家考试中心国家考试中心 单旭峰单旭峰长沙市第一中学对高中课程标准中有机化学内容的分析和思考对高中课程标准中有机化学内容的分析和思考*国家考试中心国家考试中心 单旭峰单旭峰1 .设计实验探究方案设计实验探究方案2 .设计合成路线设计合成路线 例如课程标准理综乙卷第3 8 题要求“ 参照异戊二烯的合
34、成路线，设计一条由A和乙醛为原料制备“1,3-丁二烯”的合成路线。长沙市第一中学二、新课标全国卷试题分析二、新课标全国卷试题分析湖南省（湖南省（1卷）卷）2013年年2014年年2015年年2016年年化学平均分化学平均分41.7244.9444.87非选择题平均分非选择题平均分17.3520.9120.2022.29河北省（河北省（1卷）卷）2013年年2014年年2015年年化学平均分化学平均分47.2651.2253.12非选择题平均分非选择题平均分22.1526.4025.431 1、实测难度、实测难度 纵向比较近五年新课标卷化学与生活连续5年考查侧重与生活相关的科技成果、物质性质的考
35、查全国全国1卷：选择题考点汇总卷：选择题考点汇总实验连续5年考查，更重视基础实验，如物质性质、制备、检验、分离提纯 、溶液的配置。仪器的使用，实验方案的设计与评价等，常把内容与表格的形式融于一体，容量大，综合性强。全国全国1卷：选择题考点汇总卷：选择题考点汇总物质结构，元素周期律连续5年在选择题中考查 全国全国1卷：选择题考点汇总卷：选择题考点汇总阿伏伽德罗常数，13.14年未考，15、16年重新回归。涉及到核素、弱电解质电离、氧化还原反应、化学平衡等知识全国全国1卷：选择题考点汇总卷：选择题考点汇总电化学13.15.16在选择题中出现,其它年在二卷中涉及。全国全国1卷：选择题考点汇总卷：选择
36、题考点汇总电解质溶液或沉淀溶解平衡年年涉及，其中12.15.16重电解质溶液，13.14重沉淀溶解平衡全国全国1卷：选择题考点汇总卷：选择题考点汇总11.12.13连续3年选择题中考查2道有机题，14年考一道，其中均有对同分异构体考查，15年以有机物为载体考查守恒思想。16年回归，有4道题涉及有机，角度多元化全国全国1卷：选择题考点汇总卷：选择题考点汇总长沙市第一中学近近5年全国理综（年全国理综（）的选择题：的选择题： 都有考覆盖面的，但知识点变化较大（都有考覆盖面的，但知识点变化较大（连续连续5年年）；）； 都有水溶液中的离子平衡，或溶度积、或溶解度曲线分都有水溶液中的离子平衡，或溶度积、或
37、溶解度曲线分析、或强弱酸碱稀释、或析、或强弱酸碱稀释、或KW与与pH分析等分析等(连续连续5年年)； 都有周期表周期律试题都有周期表周期律试题(连续连续5年年)； 都有实验（含覆盖型、无机性质型）操作（都有实验（含覆盖型、无机性质型）操作（连续连续3年年），），有紧扣教材的、有涉及有紧扣教材的、有涉及Ksp/水解水解/中和滴定等。中和滴定等。 其它考点是有变化的，如：阿伏加德罗常数其它考点是有变化的，如：阿伏加德罗常数（2016/2015/2012）、有机物同分异构体数目或结构简式（）、有机物同分异构体数目或结构简式（从从2题减题减1）、原电池（）、原电池（2016/2015/2013且无电解
38、池且无电解池） 。 化学反应速率化学平衡（化学反应速率化学平衡（ 仅仅2014）。）。 离子方程式正误判断（离子方程式正误判断（仅仅2011 ）、无离子共存。）、无离子共存。长沙市第一中学26（14分）分）27（15分）分）28（14分）分）38(有机有机)（15分）分）总分总分（58分）分）抽样平均抽样平均（含零）（含零）5.326.564.955.4622.29抽样平均抽样平均（不含零）（不含零）5.656.95.335.8523.7320162016年湖南省高考化学年湖南省高考化学非选择题非选择题分值统计分值统计长沙市第一中学46长沙市第一中学二卷必考题题型稳定：二卷必考题题型稳定：实验
39、探究（性质、定量、有机）实验探究（性质、定量、有机）无机综合（侧重元素）无机综合（侧重元素）原理综合（侧重原理）原理综合（侧重原理） 长沙市第一中学产生白烟；打开旋塞产生白烟；打开旋塞1，氯化，氯化氢与氨气混合反应生成了白色氯氢与氨气混合反应生成了白色氯化铵固体小颗粒，形成白烟。化铵固体小颗粒，形成白烟。烧杯中的石蕊溶液会倒流进入到烧杯中的石蕊溶液会倒流进入到B瓶中，形成红色溶液。瓶中，形成红色溶液。 化学实验大题化学实验大题母题再造，不避旧题母题再造，不避旧题 装置选择、连接顺序、尾气处理依据性质推测现象长沙市第一中学氮的氧化物氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温是大气污染物
40、之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用度和催化剂条件下用NH3将将NOx还原生成还原生成N2，某同学在，某同学在实验室中对实验室中对NH3与与NOx反应进行了探究。回答下列问题：反应进行了探究。回答下列问题：(1)氨气的制备氨气的制备 氨气的发生装置可以选择上图中的氨气的发生装置可以选择上图中的_，反应的化学，反应的化学方程式为方程式为_。预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置发生装置_(按气流方向，用小写字母表示按气流方向，用小写字母表示)。几乎是几乎是广东卷广东卷的翻版的翻版母题再造，不避旧题母题再造，不避旧题
41、长沙市第一中学操作步骤操作步骤实验现象实验现象解释原因解释原因打开打开K1，推动注射器活塞，使，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢通入中的气体缓慢通入Y管中管中Y管中管中_反应的化学方程式反应的化学方程式_将注射器活塞退回原处并固定，将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温待装置恢复到室温Y管中有少量水珠管中有少量水珠生成的气态水凝集生成的气态水凝集打开打开K2_(2)氨气与二氧化氮的反应氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的将上述收集到的NH3充入注射器充入注射器X中，硬质玻璃管中，硬质玻璃管Y中加入少量催化剂，充入中加入少量催化剂，充入NO2(两端用夹子两端用夹子K1、K2夹夹好好)。在一定
42、温度下按图示装置进行实验。在一定温度下按图示装置进行实验。红棕色颜色变浅，最后褪红棕色颜色变浅，最后褪为无色；为无色；8NH3+6NO2 =7N2 +12H2O；水倒吸入水倒吸入Y管中；管中；该反该反应是气体体积减小的反应，应是气体体积减小的反应，装置内压强降低，在大气压装置内压强降低，在大气压的作用下发生倒吸。的作用下发生倒吸。母题再造，不避旧题母题再造，不避旧题 长沙市第一中学长沙市第一中学长沙市第一中学(一)（1）调节溶液pH使Fe(OH)3沉淀过滤分离（每空1分，共2分）（2）ade （3分）长沙市第一中学长沙市第一中学长沙市第一中学15年全国卷 设计实验证明：草酸酸性比碳酸强_草酸为
43、二元酸_。15福建卷 该小组设计的测定饱和氯水中氯元素的总量实验方案为：使用右图装置，加热15.0ml饱和氯水试样，测定产生气体的体积。此方案不可行的主要原因是_。（5）根据下列资料，为该小组设计一个可行的实验方案15年安徽.设计实验验证假设二，写出实验步骤，预期现象和结论。15年广东.设计实验探究某一种因素对溶液中NH4Cl水解程度的影响。15江苏.提纯K2FeO4粗产品含有Fe(OH)3、KCl等杂质的实验方案：定性方案定量方案方案评价、设计 15年探究性实验的侧重点方案设计长沙市第一中学 16年探究性实验年探究性实验解释解释 解释性质、 方程式书写长沙市第一中学16四川卷 某研究性学习小
44、组拟热分解CuCl22H2O制备CuCl，并进行相关探究。反应结束后，取出CuCl产品进行实验，发现含少量的CuCl2或CuO杂质，根据资料信息分析：若杂质是CuCl2，则产生的原因是_。若杂质是CuO，则产生的原因是_。 16年探究性实验年探究性实验异常现象的解释长沙市第一中学 10至16年共4道有机实验素材，8道无机实验题。 有机实验题目特点有机实验题目特点（1）背景相似：制备、分离）背景相似：制备、分离、提纯提纯、装置和相关物理性质装置和相关物理性质（2）信息获取和运用能力：利用）信息获取和运用能力：利用物理性质物理性质分分离提纯过程分分离提纯过程（3）思维：粗产物成分判断）思维：粗产物
45、成分判断液洗液洗分液分液干燥干燥过滤过滤蒸馏。蒸馏。（4）注重仪器、操作的细节考查）注重仪器、操作的细节考查：如球形冷凝管和直形冷凝管的辨认和使用区别、碎瓷如球形冷凝管和直形冷凝管的辨认和使用区别、碎瓷片作用、烧瓶盛装液体要求、过滤、分液后片作用、烧瓶盛装液体要求、过滤、分液后MgSO4、CaCl2的作用；（的作用；（5）有机物产率计）有机物产率计算算 无机实验题目特点无机实验题目特点（1）侧重气流顺序，操作流程、安全措施和尾气处理的考查。）侧重气流顺序，操作流程、安全措施和尾气处理的考查。（2）重视实验设计能力的考查，不局限在实验操作的设计，还扩展到实验原理的设计）重视实验设计能力的考查，不
46、局限在实验操作的设计，还扩展到实验原理的设计. （3）化学计算以及误差分析的考查）化学计算以及误差分析的考查（4）要求有明显的思维程序：领会实验目的）要求有明显的思维程序：领会实验目的思考实验原理思考实验原理分析实验装置分析实验装置回答实验回答实验过程中的问题过程中的问题长沙市第一中学1.题号固定、分值题号固定、分值13/14（近（近3年年均均T26.前前2年为年为T28。）。）作载体物以作载体物以有机物有机物居多（近居多（近4年草酸年草酸/制乙酸异戊酯制乙酸异戊酯/制环己烯制环己烯/制溴苯，制溴苯，2011制氢化钙）制氢化钙）3.注意题型变化（注意题型变化（2013、14 题型相似题型相似/
47、15 变化）与回归（变化）与回归（2015 装置的连接装置的连接/2011制备氢化钙装置连接）。制备氢化钙装置连接）。2.近年在近年在8-10个空，通常有简答个空，通常有简答3-4个；每年均有操作、现象、个；每年均有操作、现象、目的或原因；可能会有计算（目的或原因；可能会有计算（2015无）、设计实验、比较方案无）、设计实验、比较方案优点等。优点等。长沙市第一中学1.1.从探究的形式上，从探究的形式上，以往的考题注重追求开放度，如提出假设、以往的考题注重追求开放度，如提出假设、设计实验、控制变量、实验评价等，对考生的发散思维能力要求设计实验、控制变量、实验评价等，对考生的发散思维能力要求较高，
48、同时要尊重事实，不能随意编造，要求考生有准确的语言较高，同时要尊重事实，不能随意编造，要求考生有准确的语言表述能力。今年的试题尤其是新课标表述能力。今年的试题尤其是新课标.卷更注重对物质性质卷更注重对物质性质的考查，如实验装置的设计、实验现象的预测、原理的解释（书的考查，如实验装置的设计、实验现象的预测、原理的解释（书写方程式）等，回归到对学生基本知识和技能的考查。写方程式）等，回归到对学生基本知识和技能的考查。2.2.同时新课标同时新课标卷借用广东卷母题，以熟悉的氨气制备和性质为卷借用广东卷母题，以熟悉的氨气制备和性质为载体，载体，卷以熟悉的卷以熟悉的FeFe2+2+ Fe Fe3+3+展开
49、探究给考生营造亲切感。展开探究给考生营造亲切感。启启 示示长沙市第一中学62 元素铬(Cr)在溶液中主要以Cr3+(蓝紫色)、Cr(OH)4(绿色)、Cr2O72(橙红色)、CrO42(黄色)等形式存在，Cr(OH)3为难溶于水的灰蓝色固体，回答下列问题：(1)Cr3+与Al3+的化学性质相似，在Cr2(SO4)3溶液中逐滴加入NaOH溶液直至过量，可观察到的现象是_。（学生存在问题：描述不全面）(2)CrO42和Cr2O72在溶液中可相互转化。室温下，初始浓度为1.0 molL1的Na2CrO4溶液中c(Cr2O72)随c(H+)的变化如图所示。用离子方程式表示Na2CrO4溶液中的转化反应
50、_。由图可知，溶液酸性增大，CrO42的平衡转化率_(填“增大“减小”或“不变”)。根据A点数据，计算出该转化反应的平衡常数为_。升高温度，溶液中CrO42的平衡转化率减小，则该反应的H_(填“大于”“小于”或“等于”)。长沙市第一中学【实验二】测定用硫代硫酸钠溶液处理后的废水中氰化钠的含量。【实验二】测定用硫代硫酸钠溶液处理后的废水中氰化钠的含量。已知：已知：废水中氰化钠的最高排放标准为废水中氰化钠的最高排放标准为050mg/L。Ag2CNAg（CN）2，AgIAgI，AgI呈呈黄色，黄色，且且CN优先与优先与Ag反应反应。实验如下：。实验如下：取取2000mL处理后的氰化钠废水于锥形瓶中，
