1、问题：在图中你都看到了什么？问题：在图中你都看到了什么？数一数，它们有多少个？数一数，它们有多少个？问题：在图中你都看到了什么？问题：在图中你都看到了什么？数一数，它们有多少个？数一数，它们有多少个？1返回2返回3返回4返回512345返回6返回7返回8返回9返回1067891012345678910（ ）（ ）710看图写数看图写数（ ）（ ）37（ ）5（ ）9 （ ）10（ ）（ ）28小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？数一数，写一写。数一数，写一写。4数出下列物体的个数。数出下列物体的个数。（ ）（ ）810数一数，下面
2、这群小鸡共有多数一数，下面这群小鸡共有多少条少条腿腿？共有（共有（ ）条）条腿腿12数一数，下面图中共有多少数一数，下面图中共有多少个个手指头手指头？共有（共有（ ）个）个手指头手指头20数一数，填一填。数一数，填一填。一共有（一共有（ ）个）个水果水果，（，（ ）个）个苹苹果果，（，（ ）个）个梨梨，（，（ ）个）个香蕉香蕉。10325数一数，填一填数一数，填一填( )( )盘盘苹果苹果( )( )群群小鸡小鸡11看谁数的准看谁数的准43353看数画圆圈看数画圆圈看数画圆圈看数画圆圈10数一数，把正确答案圈起来。数一数，把正确答案圈起来。2 3 4 5 6 7 8 9 10数一数，再照样子画
3、一画。数一数，再照样子画一画。有有5 5只小兔、只小兔、5 5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？挑哪一堆比较合适？连一连连一连4910把下面各点按顺序连接起来，看看是什么？把下面各点按顺序连接起来，看看是什么？1112345678910两个跳舞的小朋友是由哪些数字组成的？两个跳舞的小朋友是由哪些数字组成的？6 9151 头牛，2 匹马。3 条金鱼，4只鸭。5棵树，6朵花。7只彩笔， 8幅画。9双筷子，10把叉。1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像红旗空中飘，5像钩子来钓鱼，6像口哨咧嘴笑，7像锄头来锄地，8像葫芦上下圆，9像勺子来
4、吃饭， 1、认读110各数 。（接龙小游戏） 2、数周围的实物 及自己身上的数。 3、放学后数一数家里的一些事物。（ ) )个小朋友一起去上学。个小朋友一起去上学。2（ ) )个运动员在赛跑。个运动员在赛跑。5小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？4672. 数一数，连一连。数一数，连一连。问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？人教版一年级上册人教版一年级上册比比一比一比同学们跟老师一起数比多少比多少比（ 多 ）比(少)和（一样多）我也会做了1.在多的后面画2.在少的后面画3.在
5、少的后面画4.在多的后面画实践与体验 1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女同学谁多？比长短比（长）（长）比（ 短短 ）1.2.我也会做了比（ 短短 ）1.比（ 长长 ）2.实践与体验 1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。比高矮比（矮）比（高）比（高）比（矮）1.2.3.4.实践与体验 1.小组同学从矮到高排队比高矮。我最高椰我最矮 我的小手拍一拍，我的小手拍一拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍， 我的小手举起来。我的小手举起来。在在的（的（ ），），在在的（的（ ），），上面上面下面下面的上面有什么呢？的上面有什么呢？在在的（的（ ），）
6、，在在的（的（ ），），前面前面后面后面的前面是的前面是 。说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！上上下下说一说：说一说：一、你的座位前面是谁？后面是谁？一、你的座位前面是谁？后面是谁？二、你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在二、你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？第几位？三、你能用三、你能用“我在谁的前面、我在谁的后面我在谁的前面、我在谁的后面”说一说一句话吗？句话吗？（一）发现不同数量的事物（一）发现不同数量的事物（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出15各数各数问题：图中事
7、物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出15各数各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出15各数各数问题问题：1. 同学们认识这是几吗？同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出15各数各数问题问题：1. 这是几？这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“5”
8、来表示？来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出15各数各数（一）摆一摆（一）摆一摆问题问题：1. 你能拿出数量是你能拿出数量是“1”的小棒吗？的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 操作操作：请你拿出数量是：请你拿出数量是“2”“”“3”“4”“5”的小棒，的小棒， 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 （二）说一说（二）说一说1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示除了用小棒，你还能用其他方式表示15各数吗？各数吗？2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、
9、5 来表示，你能举例说说吗？来表示，你能举例说说吗？11 22 33 44 5（一）出示并介绍计数器（一）出示并介绍计数器（二）观察理解（二）观察理解问题问题：你看到了什么？你看到了什么？ 介绍：计数器上有介绍：计数器上有1颗珠子，可以用颗珠子，可以用“1”表示。表示。（三）操作感知（三）操作感知问题与操作：问题与操作：“1”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上颗珠子
10、，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？（三）操作感知（三）操作感知问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？给这些数排排队，你会吗？1 像铅笔细又长 2 像天鹅水上游 3 像耳朵听声音 4 像彩旗迎风飘 5 像秤钩弯又弯这些点点要怎这些点点要怎么排呢？么排呢？把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖的。把2写在田字格的左半格，从左上方向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平。把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写的圆滑些把4写在田字格的左半格，两笔写成。第二
11、笔起笔处比第一笔的要低一些。把5写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方偏左的位置起笔向下写，写到中间时开始写半圆，半圆要写的圆滑些，最后是写横。123 45想一想：从后往前数呢？猜一猜：1：从左往右数，第三个数是几？2:4的前面是几？后面呢？3:比1大1的数是几?1 2 3 4 5第三单元第三单元 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法0 0的认识和加减法的认识和加减法323213210“今天的气温是今天的气温是0摄氏度。摄氏度。”“现在时刻是现在时刻是0 0点。点。” :00000000口 算4+0=0+0=5+0=2+0=0+3=405232-04-01-03-05-012345你肯
12、定比我多。古巴比伦的古巴比伦的0.玛雅人的玛雅人的0希腊的希腊的0印度人的印度人的0空位空位.0中国的中国的0空位空位0 大家观察：3 3 = 0 4 + 0 = 4大家想想以小组为单位讨论大家想想以小组为单位讨论一会汇报一会汇报 一个数减相同的数等于零 一个数加或减零等于这个数 0在在1的的前前面。面。直尺上从直尺上从“0”开始越往后开始越往后数越大，反过来，数越大，数越大，反过来，数越大，离离“0”就越远。就越远。30022130 首先，这节课大家认识了一位新朋友是0 然后，学习了0有两个含义：第一个含义是没有的意思；第二个含义是起点的意思。 最后，我们学习了0的规范书写猜一猜：和平鸽给我
13、们带来的八宝箱里装了什么东西?分一分：长方体正方体圆柱球摸一摸，说一说。直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动圆圆的，在平地上能自由滚动四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？判断：在正方体下面画（ ） （ ）（ ）（ ）涂一涂：请你给长方体涂上红色找朋友：( )个( )个( )个( )个8631蒙上眼睛，从布袋里摸出一块积木，然后说出它们的名称。认识平面图形欢迎来到图形王欢迎来到图形王国！国！长方体长方体正方体正方体圆柱体圆柱体球球三棱柱（一）学生动手，拓出平面图形
14、（一）学生动手，拓出平面图形问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面面”呢？呢？可以把它们拓可以把它们拓下来。下来。（二）认一认，给平面图形分类（二）认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平面图形。介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？问题：你知道它们的名字吗？在长方体上能找到哪种平面图形？在正方体上找到哪种平面图形？在圆柱上找到哪种平面图形？在三棱柱上能找到哪种平面图形？长方形长方形正方形正方形三角形三角形圆圆平面图形家族平面图形家族平行四边形平行四边形长方形长方形正方形正方形平面图形有什么特征？平面图形有什么特征？ 三角形三
15、角形圆形圆形平行四边形平行四边形长方形长方形有有4条边，两组条边，两组对边对边平行且相平行且相等；等；有有4个角，都是个角，都是直角直角正方形正方形正方形正方形有有4条边，条边，4条边都条边都相等相等，有，有4个个角，都是角，都是直角直角三角形三角形有有3条边，条边，3个角，个角，3个顶点个顶点圆形圆形由一条弯曲的线围成的封闭图形。由一条弯曲的线围成的封闭图形。平行四边形平行四边形有有4条边，两组对边平行且相等，条边，两组对边平行且相等，有有4个角个角1、平面图形和我们以前学习的立体图形有什么不同呢？2、长方形、正方形、平行四边形有什么相同和不同的特征？说一说这些图形的平面是什么图形？说一说这
16、些图形的平面是什么图形？找一找生活中你见过哪些物体的面是平面图形？你敢挑战吗？每个人物后面都有一道题，你想挑战哪一个？用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。找朋友找朋友( )个个( )个个( )个个( )个个1 235连一连长方形长方形正方形正方形三角形三角形圆圆平行四边形平行四边形数一数数一数（ ）个）个（ ）个）个（ ）个）个（ ）个）个5425教材第5页，第3题你能找出几个长方形？你能找出几个长方形？ 1 1 3 3 2 2摆一摆摆一摆摆一个正方形至少要用几根同样长的小棒？摆一个正方形至少要用几根同样长的小棒？长方形呢？长方形呢？猜猜 猜
17、猜 看看猜对了吗？猜对了吗？ 这样能看出吗？这样能看出吗？要观察全部再判断要观察全部再判断有（有（ ）个）个有（有（ ）个）个有（有（ ）个）个有（有（ ）个）个1222 摆一摆：摆一摆： 用你手中的学具摆用你手中的学具摆你喜欢的图案你喜欢的图案6 6和和7 7的的认识认识 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级 上册一二三四五，上山找老虎一二三四五，上山找老虎老虎没找着，找到小松鼠老虎没找着，找到小松鼠松鼠有几只，我来数一数松鼠有几只，我来数一数数来又数来又数去，一二三四五数去，一二三四五. .计数器67 7返回10234567第一个第四个第二个第三个第五个第六个第七个返回56676576
18、返回2 3 ( ) 5 ( ) ( )476返回5添上1是几? 6添上1是几?返回7去掉1是几? 6去掉1是几?数一数有几个桃子数一数有几个桃子?返回 从左起第从左起第6个星星是什么颜色的个星星是什么颜色的?返回2715643 8和9的认识填一填填一填猜一猜：它比9还大，由两个数字组成，个位是0，十位是1，猜猜它是什么数字？10摆 10 个小圆片。9 1010910911082101010736455先用 摆一摆，再填数。看到每一组，还能想到什么?101910281010103746551091101010108273645595432168571.0 1 2 3 4 7 8 10 5692.
19、 ， ，8， ，6，5， ， ， ，1。发射!10974323.97531108642246835791 +0 +1 +3 +2 +31（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） -1 -0 -3 -2 -410（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）21 571009469一共有几只小鸡？一共有几只小鸡？52一共有几只小鸡？一共有几只小鸡？52 1在计算连加时，先把前两个数在计算连加时，先把前两个数相加，把它们的得数加第三个相加，把它们的得数加第三个数数还剩几只小鸡？还剩几只小鸡？82还剩几只小鸡？还剩几只小鸡？822在计算连减时，先把前两个数在计算连减时，先把前两个数相减，把它们的得数减第三个相减，把它们的得数
20、减第三个数数521=822=观察这两道算式你发现了什么？观察这两道算式你发现了什么？7684在计算连加、连减算在计算连加、连减算式时都是式时都是从左到右计算从左到右计算1852先说一说图的意思，先说一说图的意思，再填一填。再填一填。2、你对自己的表现打分： 24 63 92 72 69 75每组两题有什么关系？每组两题有什么关系？ 数数 学学 一年级一年级 上册上册义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书一，复习一，复习1310396121.1. 9-3-4=9-3-4=2. 4+3+2=3. 2+4+0=8-2-3=5+4+1=10-7-2=9+0+1=5-3 -1=10-1-6
21、=76提问: 9-3-4 9-3-4 你是怎么算的? 9-3-4=29-3-4=2 4+3+2 4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=94+3+2=9 10连加连减题在算法上有什么连加连减题在算法上有什么? ?相同的相同的地方地方? ?答答:都是先算前两数都是先算前两数,然后用得数然后用得数再和第三个数进行计算再和第三个数进行计算.(也就是也就是从左往右依次计算从左往右依次计算.)二二, ,口算口算1. 3+2 = 5-3 = 2. 7-3 = 4+5 = 3. 1+6 = 7-3 = 4. 6-4 = 2+5 =54722947观察观察: 每一组中的两道题有什么特点每一组中的两道题有什么特
22、点?(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数)请大家把每一组中的两道题合并成一道题请大家把每一组中的两道题合并成一道题.组合题组合题: :3+2-3 = 2 7-3+5 = 91+6-3 = 4 6-4+5 = 7 加减混合运算加减混合运算教学例教学例1:想一想,该怎样列算式? 怎样计算?4 + 3 2 = 574+3表示什么? 7为什么减 2 ?教学例2该怎样列式该怎样列式?怎样计算怎样计算?列式列式:=4 4-2+352做一做做一做 1. 2. 6+3-4 4+5-3 7-6+5 总结：总结：本节课你受到了本节课你受到了
23、哪些收获？哪些收获？1120各数的认识数数、读数、数序一、一、我们已经学过哪些数？我们已经学过哪些数？你还知道哪些数？你会数吗？ 请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个一是1个十10个一1个一1个十 请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数1个十和5个一 151个十和8个一 18 这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十 是20 让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。 让我们一起数一数。2个十是20。（二）数的顺序11 12 13 14 15 16 17 18 191020还有什么发现吗？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几
24、的中间？（二）数的顺序小朋友们，我在第几节车厢？910 1112 13 1415 16 17 18 1920奖我在他前面1节车厢。我在她后面第4节车厢。第76页练习十七，第1题第5题。第5题连线完成后出现了什么？121234567891011我是我是分针，分针，又细又长又细又长。我是我是时针，时针，又又粗又短。粗又短。8时3时6时时针指着几，时针指着几，就是几时。就是几时。分针指着分针指着12，9:009:009:009:006:006:0012:0012:0010:0010:00交流：交流：1. 这是什么时间？这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？怎样说就更好一些？ 日晷(gui)就是测日
25、影的计时器。继续 滴漏是用漏水或漏沙的方法测量时间。继续返回 后来人们发明了钟表，从机械钟到电子钟，计时越来越准确了。我是我是时针，时针，又又粗又短。粗又短。我是我是分针，分针，又细又长。又细又长。12时时12:008时时8:0010时时10:0012时时12:006时时6:009时时9:00小军的一天小军的一天写一写写一写说一说说一说 拨一拨拨一拨1、你早上大约几时起床？、你早上大约几时起床？你中午大约几时吃饭？你中午大约几时吃饭？你晚上大约几时睡觉？你晚上大约几时睡觉？2、一人说时间，另一人拨钟、一人说时间，另一人拨钟 （同桌合作）（同桌合作）游戏：游戏：老狼，老狼，几时了？老狼，老狼，几
26、时了？ 钟表的钟表的分针指向分针指向1212，时针指向，时针指向3 3 再过两个小时再过两个小时请你帮喜洋洋想一想：他该什么时候请你帮喜洋洋想一想：他该什么时候到小猴贝贝家呢？到小猴贝贝家呢？ 为什么都是为什么都是10时而小时而小朋友做的事却不一样？朋友做的事却不一样？动脑筋动脑筋今天你有什么收获？今天你有什么收获？我们去闯关！我们去闯关！ 10+5= 10+9= 10+7= 10+2= 10+6= 10+8= 10+4= 10+3= 10+0= 151917121618141310第一关：根据数的组成填空第一关：根据数的组成填空:211411113548798 10310 5=10 6=10
27、 + 7=第二关第二关 口算口算13151617第三关第三关9+（ ）=1019+1+1=（ ）10119+1+1=9+2=9+1+5=9+6=9+1+8=9+9=111115151818可以去参加运动会了！闯关成功！ 97=161610194( )想想:9加加( )凑成凑成10.4可以分成可以分成(1)和和(3).1010加加3等于等于( ).31313195=1410142 299+ 4 = 13+ 8 = 179+1= 109+2= 119+3= 129+4= 139+5= 149+6= 159+7= 169+8= 179+9= 18 9+5=14 加数加数 个位个位多1少1怎样计算怎样
28、计算9加几？加几？看大数看大数 分小数分小数凑成十凑成十 算得数算得数拍手游戏拍手游戏先圈出先圈出1010个个, ,再算一算再算一算9 + 5 =9 + 5 =149 + 6 =9 + 6 =159 + =3129 817第一关第一关填一填填一填5 59+69+610109+29+210109+89+815151 11 111111 17 7101017174+9=139+6=159+3=129+5=148+9=179+7=169+9=182+9=119+29+39+49+59+69+79+89+9=12=11=13=18=14=15=16=171 11 21 31 41 51 61 71 8
29、9+3=9+2=9+5=9+4=9+7=9+6=9+9=9+8=9 6 15+ =6 + 9 = 15人教版一年级上册数学人教版一年级上册数学例例1例例3例例2复习题复习题练习题练习题1、组成：、组成： 7 184728261645652331口答：口答：8+2+4= 147+3+2=126+4+7= 17212、口算、口算9+5= 9+8=9+6= 9+3=14151712 85=588、7、6加加几几8、7、6加加几几5怎样想能很快说出得数？怎样想能很快说出得数？ 85=思考思考8、7、6加加几几 想：想： 8加（加（ ）得）得10。 25主 85=8、7、6加加几几5主 想：想： 8加（
30、加（ ）得）得10。 2 85= 85= 想：想： 8加（加（ ）得）得10。 223103131310加（加（ ）得（）得（ ）。）。 8、7、6加加几几5主8、7、6加加几几 想想： 5加（加（ ）得）得10。 58主 85= 85= 想想： 5加（加（ ）得）得10。 53 5103131310加（加（ ）得（）得（ ）。）。 8、7、6加加几几8主 84=128、7、6加加几几 76=13 65=211 84=2210128、7、6加加几几 76=331013 65=4110112主 84=2 610128、7、6加加几几 76=341013 65=1510111主89=8、7、6加加
31、几几怎样想能很快说出得数？怎样想能很快说出得数？89思考思考8、7、6加加几几9主 想：想： 8加（加（ ）得）得10。 289=271010加（加（ ）得（）得（ ）。）。 717178、7、6加加几几89= 想：想： 9加（加（ ）得）得10。 18主8、7、6加加几几8主89= 想：想： 9加（加（ ）得）得10。 1711010加（加（ ）得（）得（ ）。 7171720以内的进位加法以内的进位加法整理和复习整理和复习85 问题：问题： 1. 我们学过哪些我们学过哪些20以内的进位加法？以内的进位加法？2. 用什么方法进行计算？用什么方法进行计算？ 3. 用凑十法计算，应该注意什么？用
32、凑十法计算，应该注意什么？76 94 86 88 95 77 66 49 38 59 29 78 93 87 96 39 57 48 65 74 97 58 47 20以内所有进位加法的算式卡片以内所有进位加法的算式卡片。问题：问题： 1. 仔细观察，看看有什么发现。仔细观察，看看有什么发现。 2. 还可以怎样观察？还可以怎样观察？3. 如果老师任意指一个算式，你能很快说出得如果老师任意指一个算式，你能很快说出得数吗？数吗？4. 计算第一列算式，你发现了什么？计算第一列算式，你发现了什么？92939495969798998384858687888974757677787965666768695
33、65758594748493839291. 一共有多少盆花？一共有多少盆花？（1）6+8=14（2）7+7=142. 原来有多少个原来有多少个 ？ 6+7=13问题：问题：1. 比较上面两道题，有什么不同点？比较上面两道题，有什么不同点？2. 又有什么相同点呢？又有什么相同点呢？ 3. 说一说为什么都要用加法解决。说一说为什么都要用加法解决。6814（盆）（盆）1. 一共有多少盆花？一共有多少盆花？2. 原来有多少个原来有多少个 ？ 7714（盆）（盆）6713（个）（个）4. 一共有多少只羊？一共有多少只羊？7916（只）（只）88165. 一共用了多少块积木？一共用了多少块积木？7916（块）（块）88166. 原来一共有多少个水饺？原来一共有多少个水饺？8513（个）
