1、同学们，我们来听听动物的叫声，同学们，我们来听听动物的叫声，会猜出这是什么动物吗？会猜出这是什么动物吗？oo激发兴趣激发兴趣ooo谈话揭题谈话揭题这些动物的叫声多么清脆，多么这些动物的叫声多么清脆，多么有趣啊，尤其是最后出场的这条有趣啊，尤其是最后出场的这条狗叫声特别响亮，是否看见了陌狗叫声特别响亮，是否看见了陌生人呢？今天这生人呢？今天这节课，我们也去节课，我们也去认识一条狗，一认识一条狗，一条不会叫的狗，条不会叫的狗，课题就叫课题就叫不会叫的狗不会叫的狗。作者介绍作者介绍 贾贾尼尼罗大里罗大里 1920 1920 年年生于意大利，是生于意大利，是2020 世世纪最伟大的儿童纪最伟大的儿童文
2、文 学学作家之一作家之一。一生一生为为 儿儿童写出大量作品。童写出大量作品。19701970年被年被授予国际安徒生奖授予国际安徒生奖。代。代表作品：表作品：洋葱头历险记洋葱头历险记、吹牛男爵历险记吹牛男爵历险记等。等。读题设疑读题设疑好，好，我们就我们就一起一起来来学习学习这个故事这个故事。 请同学请同学们们齐齐声声读读课题课题不会叫的不会叫的狗狗。 读读了这个题目了这个题目，同学们同学们有有什什么问题吗么问题吗？ 老老师师跟大家一样跟大家一样不不禁要问：禁要问：这条狗为什么不会叫？这条狗为什么不会叫？这是一条什么样的狗？这是一条什么样的狗？想不想知道答案？想不想知道答案？这篇童话故事也是略读
3、课文，我这篇童话故事也是略读课文，我们先来读读课文前面的阅读提示：们先来读读课文前面的阅读提示：读读故事，故事，一一边读边读一边一边预预测后面测后面的的内内容容。想一想一想想：故故事事的结局的结局可可能是什么能是什么？阅读提示阅读提示初读课文初读课文请同学们带着阅读提示的要求和请同学们带着阅读提示的要求和读课题时提出的问题自读课文，读课题时提出的问题自读课文，画出生字新词，读准字音，理解画出生字新词，读准字音，理解词语的意思，词语的意思， 把课文读把课文读正正确、读通确、读通 顺，要是遇顺，要是遇 到难读的地到难读的地 方多读方多读 几遍。几遍。认读字词认读字词干干吗吗 讨厌讨厌 发发怒怒 批
4、批评评来来访访 担担保保 忍忍着着 模模仿仿发发疯疯 打打中中 子子弹弹 安详安详压压根儿根儿 差差不不多多 汪汪汪汪叫叫搞搞不清不清 百百发百发百中中m t o y nnpf nd ny ch rnmw nzhnfnd n o生字游戏生字游戏批批访访模模疯疯厌厌汪汪讨讨吗吗弹弹怒怒忍忍差差压压担担搞搞读音提醒读音提醒 还要还要注注意多音字的读音意多音字的读音： “干干吗吗”在在这里读这里读“mm”，“压压根儿根儿”在在本文中读本文中读“yy”，“担担保保”本本课读课读“dndn”，“百发百发百百中中”在在本本文文中中读读“zhngzhng”，“子子弹弹”在在本文读本文读“dndn”。“差、中
5、差、中”为翘舌音；为翘舌音；“厌、担厌、担”是前鼻音，是前鼻音，“访、疯、汪访、疯、汪”是是后后 鼻鼻音音。 识记字形识记字形熟字比较熟字比较： 付付讨讨 庄庄压压 组词扩展组词扩展：厌厌恶恶 讨讨厌厌发发怒怒 访问访问形声字结构特点：形声字结构特点：识记识记“吗吗 怒怒 批批 访访 疯疯 汪汪 搞搞”。理解词语理解词语讨讨厌：厌：厌恶；不喜欢。厌恶；不喜欢。访问：访问：拜访，有目的地探望。拜访，有目的地探望。怜悯：怜悯：对不幸的人表示同情对不幸的人表示同情。压压根儿：根儿：根本的意思。根本的意思。孤孤零零：零零：非常孤独，落寞非常孤独，落寞。捧捧腹大笑：腹大笑：用手捂住肚子大笑。用手捂住肚子
6、大笑。百百发百中：发百中：指射箭技术高指射箭技术高明；明； 比喻料事准比喻料事准确。确。近反义词近反义词近义词近义词反义词反义词讨厌讨厌- 厌恶厌恶特别特别- 特殊特殊观察观察- 察看察看滑稽滑稽- 有趣有趣讨厌讨厌- 喜欢喜欢特别特别- 普通普通容易容易- 困难困难索性索性- 干脆干脆逼真逼真- 真切真切安详安详-慌张慌张分节读文分节读文老师老师指名指名几个同学几个同学分分自然段读课自然段读课文文，其其他同学用心倾听，标出自他同学用心倾听，标出自然段序号，读然段序号，读完后互完后互相相评议论评议论：字音：字音是是否正确，句否正确，句子子 是是否通顺。否通顺。 再读课文再读课文请同学们再一次朗
7、读课文，想想请同学们再一次朗读课文，想想课文主要课文主要讲了讲了什么什么事？事？围绕这件围绕这件事，理清课文的脉络层次。事，理清课文的脉络层次。整体感知整体感知课文主要写了什课文主要写了什么事？么事？课文主要写了一只小狗因为不会课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评，于是小狗先叫遭到别人的批评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学叫它经历了两次遇险。最后次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三课文给出了小狗的三种种不同不同结局的情境，启结局的情境，启发发我们去我们去预预测小测小狗的结局。狗的结局。划划分段落分段落第一部分（第第一部分（第1-91-9
8、自然段自然段）：）：不不会叫的会叫的狗受狗受到了人们的批评。到了人们的批评。第第二部分（第二部分（第10-2410-24自然段自然段）：）：狗狗向小公鸡学叫，受向小公鸡学叫，受到狐狸嘲到狐狸嘲笑。笑。第第三部分（第三部分（第25-3725-37自然段自然段）：）：狗狗向杜鹃学叫，差点被猎向杜鹃学叫，差点被猎人射人射杀。杀。第第四部分（第四部分（第38-5238-52自然段自然段）：）：狗狗可能出现的三种结可能出现的三种结局。局。品读感悟品读感悟一、一、学学习课习课文文第一部分第一部分。请同学们请同学们自自由朗读课由朗读课文文第一到九第一到九自然自然段段，说说说自己了解到什么？说自己了解到什么？
9、了了解解到到这条狗的这条狗的特特别之处别之处、这条狗的、这条狗的孤独孤独、其他人对这、其他人对这条狗的条狗的批评批评，还了，还了解到狗解到狗干吗要叫干吗要叫？猜谜激趣猜谜激趣1.1.从从前，有一条不会叫的狗。它前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。不会像马那样嘶鸣。四个四个“不会不会”具体点明具体点明小小狗狗“不会叫不会叫”的特点。的特点。请同学们齐读这段话，你从四个请同学们齐读这段话，你从四个“不会不会”中体会到了什么？中体会到了什么？2.2.它它是一只孤零零的小狗，不知是一只
10、孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。一种很大的缺陷。自由读读这几句话，你从自由读读这几句话，你从哪里体会到这条狗的哪里体会到这条狗的孤独？圈出有关词句。孤独？圈出有关词句。3.3.小小狗来到没有狗的国家，其他狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗人怎么看待这只不会叫的小狗？请同学们找请同学们找到表到表明明人人们们态度的语态度的语句先自己读句先自己读一一读，读，然后同桌之间分然后同桌之间分角色读一读，角色读一读，再说说你
11、的再说说你的体会。体会。猜谜激趣猜谜激趣“你怎么不叫？你怎么不叫？”“我不会我不会我是外来的我是外来的”“这算什么回答啊。你难道不这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？知道狗是会叫的？”“干吗要叫？干吗要叫？”“可你怎么啦？你这只狗可真可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你特别。去，去！总有一天你 会上新闻的。会上新闻的。”4.4.狗狗干吗干吗叫叫？在什么情况下会叫？在什么情况下会叫？“狗会叫，因为它们是狗。它们狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，紧张的时候
12、的时候叫叫，发怒的，发怒的时候也叫。时候也叫。它它们白们白天叫得天叫得多多， 但但晚上也叫晚上也叫。”二、二、学学习课习课文文第二、三部分第二、三部分。请同学们请同学们自自由朗读课由朗读课文文第十到三第十到三十七十七自自然然段段，找一找小狗在学习找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？叫的过程中都遇到了谁？课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃，课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃，还有猎人是如何看待这只不会叫还有猎人是如何看待这只不会叫的狗的狗的的？你能从文中找出或自己？你能从文中找出或自己概括出一些词语来送给他们吗？概括出一些词语来送给他们吗？再想想他们怎么做的？这条狗又再想想他们怎么做的？这条狗又是怎么表现怎么
13、做的？从文中画是怎么表现怎么做的？从文中画出有关句子作体会。出有关句子作体会。1.1.小小公公鸡态度鸡态度同情、关同情、关心小狗心小狗那小那小公公鸡是怎么做的呢？鸡是怎么做的呢？“你跟我学。你跟我学。”有一次，一只同有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声鸡喔喔喔地叫了几声。“你你好好听着，看我的嘴，注意好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。观察我，学我的样子。”小小公鸡又喔喔喔地叫起来。公鸡又喔喔喔地叫起来。 从小从小公公鸡说的做鸡说的做的语句中你体会到什么？的语句中你体会到什么？（小公鸡诚心诚意小公鸡诚心诚意地地教这教这条狗学叫条狗学叫
14、。）。）“不要紧，不要紧，”小公鸡说小公鸡说道道，“第第一次能这样就很不错了。你再试一次能这样就很不错了。你再试试，来试，来！” 那这那这条条狗是怎么学的？结果狗是怎么学的？结果 怎样？从中体会到什么？怎样？从中体会到什么？小小狗试着照小公鸡的样子做，但狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。吓得旁边的小母鸡都逃走了。小小狗又试了一次，两次，三次，狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。都没能成功。从从此，它天天都练习，从早到晚此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为偷偷地练。有时候，为了更了更自自由，它索性到树林里去练。
15、由，它索性到树林里去练。（齐读）（齐读）一一天早晨，它在树林里天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是练习，发出的喔喔喔的叫声是那那么逼真，那么好听，那么洪亮。么逼真，那么好听，那么洪亮。这句这句话写出了不会叫的狗话写出了不会叫的狗学小公鸡叫的结果，三个学小公鸡叫的结果，三个“那么那么”运用了排比的句运用了排比的句式，说明狗的努力没有白式，说明狗的努力没有白费，引出下文狐狸的出现。费，引出下文狐狸的出现。2.2.狐狸态度狐狸态度嘲笑小嘲笑小狗狗一一只狐狸听到了，心里寻思着：只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了它的来访。狐狸
16、真的去了美美味可的口的午餐了。味可的口的午餐了。画横线的句子表画横线的句子表明小狗学公鸡叫明小狗学公鸡叫学得非常像。学得非常像。与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么？小狗的表现是怎样的？小狗的表现是怎样的？狐狸真想哈哈大笑。它在狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水低着头，含着泪水默默走开了。默默走开了。狐狸为什么嘲笑小狗？小狗知道狐狸为什么嘲笑小狗？小狗知道原因吗原因吗？我们来预测下好吗？我们来预测下好吗？预测：狐预测：狐狸因为小狗学的是小公狸因为小狗学的
17、是小公鸡叫，很搞怪，所以笑。鸡叫，很搞怪，所以笑。 预测：小狗并不知预测：小狗并不知道自己是因为学了道自己是因为学了公鸡叫而被嘲笑，公鸡叫而被嘲笑，以为自己学的不以为自己学的不像！像！3.3.杜鹃态度杜鹃态度怜怜悯、同悯、同情情小小狗狗从哪里看出杜鹃是从哪里看出杜鹃是怜怜悯、同情小悯、同情小狗？狗？“你怎么啦你怎么啦？”“没什么。没什么。”“那你为什么这样伤心？那你为什么这样伤心？”“唉唉没什么好说的没什么好说的 因因为我不会叫。为我不会叫。”“要是就因为这个，那我可以教要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕我。咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕你你听明白
18、了吗听明白了吗？”“我觉得很容易我觉得很容易。”“容易极了，我从小容易极了，我从小就会这样叫。你试试！就会这样叫。你试试！咕咕咕咕咕咕咕咕”小狗被杜鹃的热情感染了，觉得小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。跟杜鹃学习是件很容易的事。那小狗又是怎么学的，结果怎样？那小狗又是怎么学的，结果怎样？小狗学着杜鹃叫，小狗学着杜鹃叫，“咕咕”它它那天试了，第二天、第三天又那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。也不能取笑我
19、了。写出了写出了小小狗学着杜鹃狗学着杜鹃叫叫学得认真，学有所成。学得认真，学有所成。4.4.猎人态度猎人态度射杀小狗射杀小狗就在那几天，人们开始打猎了，就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。夜莺，他们也会给打下来。从从“百发百中。哪百发百中。哪怕怕也也”突出了突出了猎人枪法准，十猎人枪法准，十分厉害。分厉害。猎猎人为什么朝狗开枪人为什么朝狗开枪？猎猎人听到小狗的人听到小狗的“咕咕咕咕”叫声，以为是叫声，以为是杜杜鹃鹃，所以开枪。，所以开枪。 小狗知道原因吗？小狗知道原因
20、吗？小小狗并不知道自狗并不知道自己己是是因为因为学了杜鹃学了杜鹃叫叫而而被射杀。被射杀。 学习归纳学习归纳小公鸡对小狗关心、热心并且诚小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。杜鹃对小狗的态度是怜悯，笑。杜鹃对小狗的态度是怜悯，同情。杜鹃让小同情。杜鹃让小狗狗跟跟自己学叫，结自己学叫，结果果小小狗学会狗学会之后之后却却遭遭到到猎人的射杀。猎人的射杀。角色朗读角色朗读请同学们分角色朗读课文第二、请同学们分角色朗读课文第二、三部分。读的时候，小公鸡和杜三部分。读的时候，小公鸡和杜鹃要读出对这条狗的
21、同情、关心鹃要读出对这条狗的同情、关心之情，狐狸要读出对之情，狐狸要读出对这这条条狗的嘲笑狗的嘲笑猜测结局猜测结局想一想故事的三种结局可能是怎想一想故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由。样的？说说你的理由。 第第一种结局一种结局狗狗跑啊，跑啊，它跑到了一片跑啊，跑啊，它跑到了一片草草地地上，一头小母牛正在那里安上，一头小母牛正在那里安详详地地吃草吃草。“你去哪儿啊你去哪儿啊？”“我不知道我不知道。”“”“那你就那你就别别走走了，这里的了，这里的青草青草特别鲜嫩特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病唉，青草不能医治我的病”“你病啦？你病啦？”“可不是！我不会叫。可不是！我不会叫。”“可是，这是
22、世可是，这是世界界上上最容易的事！最容易的事！你你听听我叫：哞我叫：哞哞哞哞哞还有还有比比 这这更好听的叫声吗？更好听的叫声吗？”猜测猜测：这只不会叫的狗跟着小母这只不会叫的狗跟着小母牛学会了牛学会了“哞哞哞哞哞哞”的叫声，农的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔忽然发现不妙，拔腿就腿就跑跑。它它跑啊跑跑啊跑猜谜激趣猜谜激趣理由理由：前文小狗跟公鸡、杜鹃学前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼
23、真，但并不被理解，被叫的很逼真，但并不被理解，被狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。这次的结局也一定不会好。 第第二种结局二种结局狗狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农跑啊，跑啊，它碰上了一个农民民。 猜测猜测：这这只只狗来狗来到农到农民家民家里里，找，找到了一份工作，戴着锁链，替他到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。看守家门，再也不用风餐露宿了。理由理由：善良的农民会让善良的农民会让小小 狗给狗给他看家的。他看家的。 第第三种结三种结局局狗狗跑啊，跑啊，突然停住了，它跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：听见一种奇怪的叫声：“
24、汪汪，汪汪，汪汪汪汪”这这叫声像在对我叫声像在对我说说什什么，狗想，尽么，狗想，尽管管我我搞不清这是什么动物在叫。搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪汪，汪”理由理由：文章中的句子文章中的句子“它听见一它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪种奇怪的叫声：汪汪，汪汪这叫声像在对它说什么这叫声像在对它说什么”来预测来预测到小狗找到了自己的同到小狗找到了自己的同伴伴，会跟同伴学狗叫。会跟同伴学狗叫。猜测：猜测：这这只狗只狗遇到了自己的同类，遇到了自己的同类，在同在同伴伴的的带带动下，很快就学会了动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。狗叫，找回了真正的自己。问题指导问题指导1.1.认认真听老师读故事的三种结
25、局，真听老师读故事的三种结局，根据提供的情景和出现的人物展根据提供的情景和出现的人物展开想象，看看和自己的预测有哪开想象，看看和自己的预测有哪些相同和不同些相同和不同；和同和同学们交学们交流流的的时候时候，注意，注意听听听同学们听同学们的的预预测是否有道理。测是否有道理。2.2.选选一本同学不熟悉的故事书，一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。能会发生什么。如读王尔德的童话如读王尔德的童话巨人巨人的花园的花园，请请同同学们预测学们预测巨巨人赶走在花园中玩耍的人赶走在花园中玩耍的孩子后
26、，花园结孩子后，花园结果会怎果会怎样？样？课课文总结文总结1.1.文文中的小狗给你留下了怎样的中的小狗给你留下了怎样的印象？印象？不不幸、可怜：幸、可怜：它不会叫，虽然成它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；能像其他同伴一样有正常的生活；勤勤奋刻苦：奋刻苦：它一它一遍遍又又一遍地练习一遍地练习，不不辞辛苦；辞辛苦； 猜谜激趣猜谜激趣有尊严、有追求、不甘人后有尊严、有追求、不甘人后: :当当发现自己不会叫之后，积极努发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。难却从未放弃。2.2.
27、本本文作者以新奇的想象，讲述文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局的复杂的社会环境，而三种结局则提示我们不同的人生则提示我们不同的人生态态度度会造就不同的人生之路。会造就不同的人生之路。写作方法写作方法童话中的拟人化手童话中的拟人化手法的运用法的运用在童话中赋予动物、植物等物体在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中，本篇童话中，作作者把者把小公鸡、小公鸡、小小狗等分狗等分别赋予别赋予人人的的特征特征，写，写活活了了它它们的性们的性格特格特点。点。作业布置作业布置1.1.正确、流利有感情地朗读课文，正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。分角色朗读课文。2.2.请请你给小你给小狗狗预测一预测一下它下它的的第第四种结局四种结局。3.3.搜集贾尼搜集贾尼罗大罗大里的其里的其他他童话童话作品阅读。作品阅读。
