1、1执教人：甘 伟2自治区自治区3陈巴尔虎陈巴尔虎旗旗【设计意图】【设计意图】这一环节旨在帮助学生了解文章描写的内容，为这一环节旨在帮助学生了解文章描写的内容，为阅读打下基础。阅读打下基础。45读准下列加点字读准下列加点字勾勒（ ） 骏 马（ ） 无限（ ） 鞭子（ ）疾驰（ ） 蹄子（ ） 茶杯（ ） 摔跤（ ）l chchb ibinbinj nxinxinjiojio你真棒！t t 6你能说出多音字其它的读音吗？ 蒙 mng 好客ho 同行xng 似乎s “毯”的最后一笔为点 “吟”“貌”不要多一点 “襟” “涩”不要少一点。7 解释下列生词：解释下列生词： 勾勒： 渲染： 羞涩： 洒脱：
2、 迂回： 拘束： 用线条画出轮廓。用水墨或色彩涂抹画面难为情，不自然的样子（言谈、举止、风格）自然不拘束回旋、环绕。过分约束自己，显得不自然。8思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？请说说课文的中心句是哪句？蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!10阅读提示阅读提示:1. 自读课文自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草原思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？的美妙风光？ 2.课文第一自然段主要抓住草原上的课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物哪些景物来描写？来描写？它们有它们有 什么特点什么特点 ？看到这些景物，作者的？看到这些景物，作者的心情怎样心情怎样？说说草原给你留下
3、了什么深刻印象？说说草原给你留下了什么深刻印象？11课文中作者又是怎样把那草原课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。一找，划一划。品草原美12那里的天比别处的更那里的天比别处的更可爱可爱，空气是那么（空气是那么（清清鲜鲜 清新），天空是那么（清新），天空是那么（晴朗），使我晴朗），使我总想总想，表示我满心的愉快。，表示我满心的愉快。天天13在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像那些小丘的线条是那么柔美，就像
4、只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的景物的特点特点作者又是如何描述作者又是如何描述小丘的线条呢？小丘的线条呢？ 只用绿色渲染，不用只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美草原上小丘线条的柔美14你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来？的词语来？ “碧碧”是形容是形容_,“千里千里”是指是指_，“一一”是是_的意思。这的意思。这句话写出草原句话写出草原_、_的特点。的特点。15那些那些的线条是那么的线条是那么柔美柔美，就像只用绿色，就像
5、只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色翠色欲流欲流，轻轻流入云际。，轻轻流入云际。“翠色欲流翠色欲流”是指是指_，这句话突出了草原的这句话突出了草原的_，小丘线条的，小丘线条的_,整整个草原犹如一幅个草原犹如一幅_那样让人赏心悦目。那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般. (也称也称“翠色欲滴翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像欲：像要；几乎；好像 16草原像绿毯草原像绿毯.羊群像白花羊群像白花.17渲染渲染勾勒勾勒18 19在这境界里，连骏马和大牛都有时候静在这境界里，连骏马和大牛都有时候
6、静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。立不动，好像回味着草原的无限乐趣。20牛儿陶醉了牛儿陶醉了.21体会感情 草原这么美，作者是怎样直接表达感情的？请找出第一自然段中直抒胸臆的句子。22那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一高歌一曲曲，表示我满心的愉快，表示我满心的愉快。可爱可爱清鲜清鲜明朗明朗多么多么多么多么23这种境界，既使人这种境界，既使人惊叹惊叹，又叫人，又叫人舒服舒服，既愿久立四望，又想坐下既愿久立四望，又想坐下低吟低吟一首一首奇丽奇丽的小的小诗。诗。24第节是文章的第一部分，写作者初入草
7、原看到草原的美第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？ 从天空到地面，按从上到下的顺序写。 作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。25草原美景26这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在
8、天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品品读读返回27 3.3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接迎接 相见相见 款待款待
9、联欢联欢 话别话别激情激情 盛情盛情 尽情尽情 深情深情 热情热情热情迎接热情迎接 激情相见激情相见 盛情款待盛情款待 尽情联欢尽情联欢 深情话别深情话别1.1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？2.2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？28热情迎客。2930313233 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢
10、迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 把把“飞飞”改成改成“跑跑”行吗？行吗？他们为什么要跑得那么快？他们为什么要跑得那么快？ 欢迎远客欢迎远客34 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 默读第三段，说说你是从默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见哪些语句中体会
11、到主客见面时那真挚的感情的。面时那真挚的感情的。激情相见激情相见35 此情此景，作者发出怎样的感慨？此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。的感情。36蒙汉情深何别蒙汉情深何别 天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳37
12、写作特点1.按照事情发展顺序叙述。 先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。采用移步换景，由景及人。2.写景语言优美，运用比喻和拟人的写法。3.情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。38 草草 原原39练习练习一、看拼音写词语。 xun y b li jn （ ）染 （ ）回 （ ）（ ）飘带舞 hng t s jio彩（ ） 马（ ）羞（ ） 摔（ ）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（ ）千里 翠色（ ）流 写绿的范围的词是： ；写绿的程度的词是： 。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词： 、 。 渲 迂 玻璃 襟虹
13、蹄 涩 跤碧 绿色 欲 将要一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 青翠欲流 40练习练习读下面的句子回答问题。1走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子河！句中破折号的用法是 ，这句话是把 比作 。2马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把 比作 。3说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句话的理解。 解释说明 河 带子 骑马的男女老少彩虹 蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。41这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（）（）A、事情发展的顺序、事情发展的顺序B、时间的先后的顺序、时间的先后的顺序C、按地点转换的顺序、按地点转换的顺序C
