1、统编版（人教版部编版）语文五年级上册统编版（人教版部编版）语文五年级上册我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！课文阅读知识点汇总课文阅读知识点汇总看拼音写词语看拼音写词语 检测练习检测练习( () )基础知识点梳理基础知识点梳理看拼音写词语看拼音写词语 检测练习检测练习( () )基础知识点梳理基础知识点梳理知识点知识点统编版（人教版部编版）语文五年级上册统编版（人教版部编版）语文五年级上册 第一单元第一单元 知识点梳理知识点梳理一、难读的字一、难读的字长喙长喙(hu) (hu) 玻璃框玻璃框(kun) (kun) 镜匣镜匣(x
2、i) (xi) 嗜好嗜好(sh) (sh) 榨油（榨油（zhzh） 半亩半亩(m) (m) 茅亭茅亭(tn) (tn) 爱慕爱慕(m) (m) 糕饼糕饼(bn) (bn) 叶蔓叶蔓(mn)(mn)眼睑眼睑(jin) (jin) 眸子眸子(mu)(mu)二、形近字组词二、形近字组词宜宜( (适宜适宜) 宣宣( (宣传宣传) ) 嫌嫌( (嫌弃嫌弃) ) 谦谦( (谦虚谦虚) ) 框框( (画框画框) 眶眶( (眼眶眼眶) 浇浇( (浇水浇水) ) 烧烧( (发烧发烧) ) 吩吩( (吩咐吩咐) 纷纷( (纷乱纷乱) 慕慕( (爱慕爱慕) ) 幕幕( (银幕银幕) )浸浸( (沉浸沉浸) 侵侵(
3、(侵犯侵犯) 捡捡( (捡起捡起) ) 检检( (检查检查)杭杭( (杭州杭州) 抗抗( (反抗反抗) 豪豪( (文豪文豪) ) 毫毫( (丝毫丝毫) ) 享享( (享受享受) 亨亨( (亨通亨通) 咂咂( (咂嘴咂嘴) ) 砸砸( (砸碎砸碎) )三、多音字组词 散sn(散文诗) sn(分散) 便pin(便宜) bin(方便) 挨 i(挨近) i(挨打) 笼 ln(鸟笼) ln(笼罩)四、重点词语四、重点词语精巧精巧 色素色素 配合配合 身段身段 生硬生硬 寻常寻常 常见常见 忘却忘却 结构结构 青色青色 清晨清晨 安稳安稳悠然悠然 黄昏黄昏 恩惠恩惠 播种播种 浇水浇水 收获收获 食品食品
4、 吩咐吩咐 天色天色 好处好处 榨油榨油 爱慕爱慕成熟成熟 体面体面 桂花桂花 台风台风 糕饼糕饼 至少至少 完整完整 茶叶茶叶 流线型流线型 散文诗散文诗木兰花木兰花 美中不足美中不足五、近义词精巧精美 寻常平常忘却忘记 恩惠恩泽爱慕羡慕 完整完好六、反义词忘却牢记 寻常特别安稳危急 成熟幼稚完整残缺 美中不足十全十美七、词语搭配( 精巧 )的诗 ( 优美 )的歌 (细腻 )的绒毛 ( 美好 )的境界( 使劲)地摇 ( 仔细 )地寻找 (开辟)空地 睡得(好熟 )( 摇落 )桂花 ( 放开 )胆子八、课文重点理解：1.白鹭通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭
5、的美。2.落花生采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3.桂花雨表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。4.珍珠鸟一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。 第二单元 知识点梳理一、难读的字渑池（min） 和氏璧（ b ） 抵御（y ） 廉颇（ lin ） 推辞（ c ） 蔺相如（ln ） 游隼（sn ） 上卿（ qng ） 击缶（fu ） 浩瀚（ hn ） 鸵鸟（ tu） 谴责（ qin ）二、难
6、写的字 衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。罪：上面是“罒”，不要写成“四”。枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。三、形近字组词抄（抄写）炒（炒菜） 刑（刑法）荆（荆条） 枚（一枚）玫（玫瑰） 鸵（鸵鸟）骆（骆驼） 巨（巨大）臣（大臣） 冠（冠军）寇（日寇）讯（通讯）汛（汛期） 绰（绰绰）掉（掉队） 喷（喷射）愤（愤恨）四、多音字组词间：间隔（jin） 中间（jin） 调：协调（tio） 调动（dio） 将：将来（jing） 将领（jing） 相：相信（xing） 相国（xing） 划：划算（hu ） 划归（hu） 强：强逼（qing） 勉强（qing） 倔强
7、（jing） 五、重点词语汛期 赶集 访友 间隔 唯独 懒惰 俗语 平衡 协调 联结 召集 机智 诚意 允诺 隆重 示弱 胆怯 乘机 俯冲 静止 天体 惊人 赤道 轻易 冠军 理直气壮 理所当然 攻无不克 战无不胜 完璧归赵 负荆请罪 同心协力六、近义词谴责指责 大概大约 理屈理亏 允诺承诺 抵御抵挡 能耐本事 轻易轻松 削弱减弱 强逼强迫七、反义词懒惰勤快 进攻撤退 胆怯勇敢 失信守信 拒绝答应 推辞应允削弱增强 静止流动协调有序杂乱无章 理直气壮理屈词穷八、词语搭配（ 美好 ）的情感 （ 合适 ）的石头（ 协调 ）的动作 （ 轻快 ）的音乐（ 隆重 ）的典礼 （ 浩瀚 ）的太空（ 故乡 ）
8、的小路 （画一般）的美感九、课文重点理解1.搭石一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。2.将相和一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。3.什么比猎豹的速度更快选自妙想科学一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用 对比 的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。4. 冀中的地道战记叙了在
9、抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。十、积累背诵 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东 第三单元 知识点梳理一、易读错的字筛土（shi） 飞禽（qn） 勤恳（qn） 牛虻（mng） 咧嘴（li） 好歹（di） 酿酒（ning） 瞌睡（k） 拘束（j） 衰老（shui）发誓（sh） 泰山（ti） 玉簪（zn） 珊瑚礁（jio）二、难写的字谎：右中是“亡”，不要写成“云”。延
10、：不要写成“廷”狱：右边是“犬”，不要写成“大”。郎：右边是“阝”，不要写成“月”。三、形近字组词塌（倒塌） 谎（谎言） 悔（悔恨） 蹋（糟蹋） 慌（惊慌） 诲（教诲） 郎（牛郎） 埃（埃及） 俩（他俩） 朗（朗诵） 挨（挨近） 辆（车辆） 四、多音字组词传：流传（chun） 传记（zhun） 尽：尽管（jn） 尽头（jn） 难：难得（nn） 避难（nn） 号：怒号（ho） 号召（ho） 转：转身（zhun） 旋转（zhun） 累：劳累（li） 积累（li） 五、重点词语流传 动人 酬谢 僵硬 叮嘱 复活 迟延 发誓 避难 周到 蒲扇 稀罕 集市 微弱 晚霞 余光 游泳 既然 爱惜 见识千真万
11、确 震天动地 一五一十 自由自在相依为命 飞禽走兽 乌云密布 狂风怒号倾盆大雨 爱理不理 眉开眼笑 美中不足恋恋不舍 花花绿绿 富丽堂皇 天兵天将六、近义词热心热情 酬谢感谢 叮嘱嘱咐 周到细致 幸亏多亏 余光余晖尤其格外 门风家风 允许同意 再三反复 清楚明白 在乎在意七、反义词热心冷酷 淹没浮出 微弱强烈 允许拒绝 同情憎恨 惩罚奖赏清楚模糊 喜欢厌恶 复活死亡八、词语搭配（ 动人 ）的故事 （ 微弱 ）的星光 （ 灿烂 ）的云霞 （ 厉害 ）的惩罚 （ 勤勤恳恳 ）地干活 （ 无拘无束 ）地游泳九、课文重点理解 1.猎人海力布是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块
12、宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。2.牛郎织女（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，寄托了人民对美好生活的向往与追求。3.牛郎织女（二）讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生动有趣。他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗压迫，追求自由幸福的
13、理想。 第四单元 知识点梳理一、难读的字抖擞（su） 鳞爪（ln） 应聘（pn ） 汴州（bin）吸张（x） 脉管（mi ） 武陵（lng） 剔透（t） 苛刻（k） 虔敬（qin） 万马齐喑（yn） 二、难写的字乃：不要多写一“乀”。侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”。略：左边是“田”，不要写成“口”。 毁：左上是“臼”，不要写成“白”。 三、形近字组词乃（乃翁）及（及时） 祭（祭奠）察（观察） 抗（抗战）杭（杭州） 陵（武陵）棱（棱角） 试（考试）拭（擦拭） 销（销毁）硝（硝烟） 四、多音字组词降：降落（jing） 投降（xing） 干：干将（gn ） 干劲（gn） 笼：笼子（lng ） 笼
14、罩（lng） 藏：收藏（cng ） 西藏（zng） 乐：乐手（yu ） 快乐（l） 五、重点词语毁灭 园林 辉煌 殿堂 楼阁 象征 景观 烟云 艺术 精华 漫步 漫游 流连 置身 幻想 众星拱月 诗情画意 不可估量 举世闻名 玲珑剔透 奇珍异宝 正襟危坐 不苟言笑 窃窃私语 如泣如诉 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患六、近义词笼罩覆盖 任意随意 苛刻刻薄 打量端详 悲戚悲伤 果断坚决 伫立站立 冷峻严肃七、反义词精华糟粕 幻想现实 销毁保存 宏伟渺小 悲戚欢快 果断犹豫漫步
15、疾走 破坏保护八、词语搭配（金碧辉煌）的殿堂 （举世闻名）的园林（琳珑剔透）的楼阁九、课文重点理解1.示儿相当于遗嘱，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀。题临安邸是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑。已亥杂诗诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。2.少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。3.圆明园的毁灭描绘了圆明园
16、昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。4. 无名岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。 第五单元 知识点梳理一、易读错的字煤炭（tn） 治疗（lio） 歇凉（xi） 繁殖（zh）帽缨（yng）驯良（xn） 圆锥（zhu）矫健（jio）梳理（sh） 榛子（zhn）勉强（min）蛰伏（zh） 分杈（ch） 翘起（qio）褐色（h） 苔藓（xin） 摄氏度（sh） 二、难写的字抵：右边不要漏写一点。菌：下面口里是“禾”，不要写
17、成“大”。 疗：里面是“了” ，不要写成“子”。 狭：右边是“犭”，不要写成“扌”。氏：底下不要多写一点。杀：下面是“木”，不要写成“布”。玲：右边是“令”，不要写成“今”。三、形近字组词殖（繁殖） 植（植物） 疏（稀疏） 蔬（蔬菜） 茵（绿茵） 菌（杀菌） 训（训练） 驯（驯服） 褐（褐色） 歇（歇息） 挟（要挟） 狭（狭窄）褐（褐色） 歇（歇息） 编（编织） 遍（遍地） 玲（玲珑） 伶（伶俐） 滑（光滑） 猾（狡猾）遮（遮蔽） 蔗（甘蔗） 刚（刚才） 钢（钢铁）四、多音字组词切：切菜（qi） 密切（qi） 系：关系（x） 系鞋带（j） 埋：埋藏（mi） 埋怨（mn） 露：雨露（l） 露马脚
18、（lu） 漂：漂流（pio） 漂亮（pio） 奔：奔跑（bn） 投奔（bn） 缝：缝补（fng） 缝隙（fng）差：差别（ch） 差不多（ch） 出差（chi） 参差（ c ）六、重点词语松鼠 乖巧 驯良 面容 清秀 接近 机警 玲珑 面孔 格外 露水 追逐 强烈 触动 舒适 遮蔽 日光 梳理 光滑 端正 繁殖 漂浮 舒适 杀菌 治疗 估计 足够 警觉 寸草不生 光光溜溜 六、近义词繁殖繁衍 驯良驯服 坚实结实 敏捷迅速 机警警觉 清秀秀丽蛰伏潜伏 洪亮响亮 锐利锋利七、反义词生存死亡 远古现代 光明黑暗 温暖寒冷 乖巧叛逆 敏捷迟钝漂亮丑陋 光滑粗糙 干净肮脏 机警笨拙 强烈柔和 狭窄宽敞八
19、、词语搭配:（面容）清秀 （身体）矫健 （四肢）轻快 （动作）敏捷（玲珑）的面孔 （帽缨形）的尾巴 （强烈）的日光 （美丽可爱）的世界（密切）的关系 （寸草不生）的地面九、课文重点理解1.太阳一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。2.松鼠一文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的漂亮外貌，驯良习性和乖巧行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 第六单元 知识点梳理一、难读的字辞退（c） 褐色（h ） 缝纫（rn） 疲惫（bi） 耽误（dn） 攥着（zun） 摇橹（l） 客栈（zhn） 高跷（qio） 枇杷（p） 粜稻（tio） 蚌精
20、（bng） 怂恿（sng yng） 腼腆（min tin）二、难写的字颓：左上“禾”的最后一笔要写成“丶”。龟：上面不要错写成一“丿”。庙：外面是“广”，不要写成“户”。 考：下面是不要写成“与”。魄：右边是“鬼”，不要写成“龟”。脊：上面不要写成“火”。三、形近字组词抑（抑制） 仰（仰望） 权（权利） 杈（树杈） 庙（庙会） 届（首届） 稼（庄稼） 嫁（出嫁） 钉（钉子） 订（装订） 脊（背脊） 瘠（贫瘠） 四、多音字组词挣：挣钱（zhng） 挣扎（zhng） 数：数落（sh） 数字（sh） 背：背书包（bi） 背影（bi） 铺：铺床（p） 当铺（p） 挨：挨着（i） 挨打（i）搂：搂住（l
21、u） 搂钱（lu）塞：瓶塞（si） 堵塞（s） 边塞（si）龟：龟裂（jn） 乌龟（gu） 龟兹（qi） 五、重点词语纸屑 抽象 启迪 出嫁 陪嫁寄宿 心酸 撒娇 法宝 领略黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴心旷神怡 失魂落魄 恍恍惚惚 密密层层 恋恋不舍 千变万化 迫不及待 失声痛哭六、近义词扫视环视 疲惫疲倦 耽误耽搁 歧途歧路 鼓励鼓舞 腼腆害羞谨慎小心 自豪骄傲 敬仰仰慕 启迪启示 嘲笑讽刺 轮换轮流七、反义词瘦弱强壮 弯曲笔直 忙碌悠闲 连续间断 疲惫轻松 精彩糟糕慈祥严厉 谨慎放肆 腼腆大方 自豪自卑 湿润干燥 沉重轻快黎明黄昏 朦胧清晰八、词语搭配（ 瘦弱
22、）的脊背 （ 疲惫 ）的眼睛（ 盛大 ）的节日 （ 慈祥 ）的母亲（ 千变万化 ）的图案 （ 精致 ）的乌篷船九、课文重点理解1.慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。2.父爱之舟一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。3.“精彩极了”和“糟糕透了” 主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从
23、这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。十、积累背诵夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国）诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。 （唐）魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。 （宋）司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（清）朱用纯 第七单元 知识点梳理一、难读的字浣女（hun） 窠里（k） 锨刃（rn） 袅袅（nio） 聒噪（gu） 嫉妒（j d） 累累（li） 凛冽（ln li）二、难写的字眠：左边是“目”不是“日”逸：右边是“兔”不是“免”暇：左边是“日”不是“目”谐：右下是“白”不是“日”三、形近字组词泊（停泊）拍（拍打）
24、榆（榆关）喻（比喻） 矿（矿产）旷（旷课） 捧（吹捧）棒（木棒） 谐（和谐）楷（楷模） 拔（拔牙）拨（拨打） 溶（溶化）榕（榕树） 桨（船桨）奖（奖励） 暇（应接不暇） 瑕（瑕疵）四、多音字组词空：空间（kng） 空隙（kng） 更：五更（gng） 更加（gng） 结：结果（ji） 成群结队（ji） 乐：乐曲（yu） 欢乐（l） 数：数目（sh） 不可计数（sh） 片：片子（pin） 片刻（pin） 涨：涨潮（zhng） 头昏脑涨（zhng）划：划船（hu） 计划（hu） 累：劳累（li） 累累（li） 五、重点词语黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴天堂 兴奋 留恋 规律
25、 主干心旷神怡 应接不暇 不可计数 面面相觑六、近义词固然当然 和谐和气 扫兴失望 陆续连续 纠正改正 面目面貌起初开始 茂盛繁茂 留恋流连七、反义词漆黑光明 扫兴开心 灿烂暗淡 静寂热闹 盈亏 兴奋郁闷漂亮丑陋 嫉妒欣赏 粗糙光滑八、词语搭配（ 凛冽 ）的清晨 （ 红紫红紫）的彩云（ 茂盛 ）的榕树 （ 无边无际 ）的天空（ 闲逸 ）的心情 （ 成群结队 ）的大雁（ 熊熊 ）的炭火 （ 漆黑漆黑 ）的暗夜九、课文重点理解1.山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。枫桥夜泊描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察
26、和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。长相思词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。2.四季之美按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。3.鸟的天堂主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。4.月迹一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。 第八单元 知识点梳理一、难读的字舅父（ji） 天罡（gng） 地
27、煞（sh） 黛玉（di） 水浒（h） 心扉（fi） 呐喊（n） 过瘾（yn） 书籍（j） 黯然（n） 馈赠（ku） 酵母（jio） 二、难写的字岂：下面是“己”不是“乙”刊：左边是“干”不是“开”豪：下边是“豕”，不要写成“毛”斩：右边是“斤”，不要写成“斥”刊：左边是“干”，不是“开”寇：上边是“宀”，不是“冖”三、形近字组词诲（教诲）悔（悔恨） 诵（诵读）涌（汹涌） 规（规定）窥（偷窥） 毫（毫毛）豪（豪杰） 哀（哀伤）衰（衰老） 谴（谴责）遗（遗产） 刊（刊物）刑（刑法） 琐（烦琐）锁（铁锁）谓（所谓）渭（渭河） 四、多音字组词得：得到（d） 就得（di） 跳得高（de） 倒：倒下（do
28、） 倒不是（do） 兴：兴亡（xng） 兴奋（xng） 卷：卷起（jun） 试卷（jun） 好：好书（ho） 爱好（ho） 禁：禁止（jn） 禁不住（jn） 别：差别（bi） 别扭（bi） 模：模仿（m） 模样（m）差：差错（ch） 差不多（ch） 美差（chi） 参差（c）五、重点词语豪杰 荒唐 心酸 消遣 堆砌 浅显 刊物 描写 气愤 国际 个性 津津有味 一知半解 自作多情 索然无味 风花雪月 栩栩如生 浮想联翩 牵肠挂肚 囫囵吞枣 不求甚解 不言而喻 黯然神伤 呕心沥血 如饥似渴 兴亡盛衰 悲欢离合六、近义词专一专心 窥天观天 烦琐繁杂 消遣自遣 呐喊叫喊 报偿回报传神生动 寂寞孤独
29、赞誉赞扬七、反义词浅显深奥 寂寞热闹 委屈舒坦 馈赠索取不求甚解寻根究底 索然无味回味无穷八、词语搭配（ 生动 ）的性格 （ 呕心沥血 ）的创造（ 质朴 ）的篇章 （ 流光溢彩）的画页（ 清冷 ）的黄昏 （ 如饥似渴 ）的少年（ 唯一 ）的消遣 （ 别出心裁 ）的构思 （ 优美 ）的词语 （ 心安理得 ）地接受九、课文重点理解 1.古人谈读书古人谈读书中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要 默默记住； 朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到； 曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。3.我的“长生果” 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书
30、对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。4. 无名岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。4. 无名岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。4. 无名岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。4. 无名岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的
31、坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。课文阅读知识点汇总课文阅读知识点汇总 知识点主要是针对本册书重点课文进行的理解，主要从两个方面考查： 1.从“主题内容”角度总结。 2.从“重点句子理解”角度总结。一、白鹭一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了首尾呼应的写作手法。 本文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。白鹭总写:白鹭是一首精巧的诗分写:白鹭颜色、身段大小适宜，十分精巧总写:白鹭实在是一首韵味无穷的诗首尾呼应赞扬白鹭1.白鹭二、概括主题 三、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是首精巧的诗
32、”。 白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色给人以诗的美感；在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞的画面，感受到“白鹭是首精巧的诗”。 四、课文第68 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 白鹭钓鱼、白鹭瞭望图、白鹭低飞图一、落花生一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了借物喻人的写作方法。种、收花生吃花生议花生落花生种花生:买、翻、播、浇收花生做成好几样食品用处很多，不好看却很有用 本文讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有
33、用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。2.落花生二、概括主题 三、怎样理解:父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。虽然可是强调了花生的实用价值。 四、对比句子注意画线的字。1.那么人要作有用的人，不要做讲体面，对别人没好处的人。2.那么人要作有用的人，不要只做讲体面，对别人没好处的人。 这两句话的意思不完全相同。“只”是单单的意思，加上这个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、不
34、计名利，像花生一样对别人有用的人。一、桂花雨一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了寄情于事的写作手法。 本文通过回忆作者童年时代的摇花乐和桂花雨，表达了作者对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的思想感情。爱桂花桂花盛开 香气迷人思桂花桂花雨缤纷思乡情难抑桂花雨摇桂花摇落桂花 如雨纷纷四季不断 香甜生活喜欢它迷人的香气深埋心中美好欢乐3.桂花雨二、概括主题 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花里的。 2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 3.杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 四、边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。三、找出文中描写桂花
35、“香”的句子。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!”一、珍珠鸟一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了拟人的写作手法。 此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。营造鸟巢内心感受和谐相处人和动物珍珠鸟过程熟悉落在桌上落在肩头舒适温暖信赖，往往创造出美好的境界在笼子四周飞在屋里飞4.珍珠鸟二、概括主题三、你如何理解课文中的最后一句话？ 在生活中，无论是人与人之间
36、，还是人与动物之间，信任都是无价的，用爱心、用信赖去做，就一定能互相信任、和谐美好。 四、文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。 1.“哟，雏儿!正是这小家伙!”体现了作者初见小鸟时的惊喜。 2. “起先，这小家伙只在笼子四周活动. 在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子。 3.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。” 作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。 4.“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了.” 作者用真情打动了小鸟，与它建立真正的友谊，营造了人与动物和谐相处的美好境界。巩固练习 1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构
37、，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。这段描写突出了白鹭的什么特点？ 2.著名作家( )在落花生一文中告诉我们，人要做( )的人，不要做( )，( )的人。体型优美、适宜的特点。许地山有用只讲体面而对别人没有好处 3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子( )、( )这些水果相比较，突出了花生具有( )、( )的可贵品质。石榴苹果默默无闻无私奉献 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花里的。读下面句子，体会其中蕴含的感情。 桂花，永远香在人们的心里。它的香已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活
38、，体现出了作者对桂花的喜爱和感激之情。 2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!” 写出了“我摇”桂花时的场景，表现了“我”当时的快乐。一、搭石一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了以小见大的写作手法。 本文描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕。通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。搭石平凡之美无私奉献走搭石赞搭石话搭石摆搭石话搭石话搭石话搭石话搭石5.搭石二、概括主题 第2自然段中“无论；只要；直到才”描写了上了点儿年岁的人摆搭石,这是一道美丽的风景。 第3自
39、然段中一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映入小溪中的倒影之美，构成了一幅和谐的画面,这是一道和谐的风景。第4自然段中两个人的互让、攀谈，是一道互相谦让的风景；年轻人伏身背老人，是一道尊老的风景。三、从文中哪些地方能看出“搭石”,构成了家乡的一道风景？四、你是怎样理解最后一个自然段的? 这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的纽带。一、将相和一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了典型事例的写作手法。负荆请罪秦王企图骗璧蔺相如智胜秦王完璧归赵封大夫完璧归赵渑池相会秦王要求赵王鼓瑟蔺相如逼秦王击缶蔺相如再立功,封上卿智勇双全维护尊严廉颇不服蔺相如顾全
40、局避让负荆请罪将相和将相和顾全大局以国为重品德高尚知错能改精神可嘉6.将相和 本文通过“完璧归赵、渑池相会、负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。二、概括主题 三、读课文第六自然段，从蔺相如的言谈中，你认为他是什么样的一个人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。 四、渑池会上，秦王是怎样侮辱赵王的?蔺相如又是如何反击的?他为什么要这样做? (1)秦王让赵王为他鼓瑟，并让人记录下来。 (2)蔺相如请秦王为赵王击缶。 (3)为了维护国家
41、的尊严，蔺相如毅然把自己的生死置之度外，表现了他非凡的勇气和智慧。 五、结合全文，分别说一说蔺相如和廉颇各是怎样的人。蔺相如有勇有谋，顾全大局,唇如枪，舌如剑。廉颇立有赫赫战功，说话很直率，知错就改。本文用了作比较的写作手方法。 本文向我们介绍陆地、空中几种速度非常快的事物。告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发我们探求自然奥秘的兴趣。什么比猎豹的速度更快其乐无穷探索自然写陆地上速度最快的是猎豹写比猎豹速度快的空中的几种事物 一、什么比猎豹的速度更快一课用了什么写作手法，写了哪些内容？7.什么比猎豹的速度更快二、概括主题 三、第二自然段去掉“两条腿的动物里面”行吗？为什么？ 不行
42、。因为这是拿与两条腿奔跑的动物比较的，如果跟四条腿的动物猎豹比，那就无法获得冠军的头衔。 四、怎样理解“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快”句中的“任何”一词？ 从这个词里可以看出，游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 五、本文介绍了几种事物速度比猎豹快，请按由慢到快的速度排列。游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。本文用了多方面介绍事物的特点的写作手法。 本文记述了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用及结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。惊人的奇迹总起靠着坚强堡垒坚持游击战争分述冀中的地道战一课采用了什么写作手法，写了哪些内容？冀中的地
43、道战总结坚持生产 打击敌人式样特点地点 高度大洞 小洞气孔出口 里面三防 通信8.冀中的地道战二、概括主题三、“无线电”和“有线电”为什么加上引号？因为不是真正的无线电和有线电。引号标示特殊的含义。四、通过第四自然段的介绍，你觉得地道“奇”在哪里？ 地方隐蔽:街道下面、庄稼地下面。高深适宜:地道四尺多高，离地面三四尺。构造齐全:住人、拴牲口、搁东西、做厕所、有气孔。作用极大:保护群众。五、说起地道战，简直是个奇迹。怎样理解“奇迹”一词？ “奇迹”一词把作者对人民的力量和智慧的赞美、对地道战这种独特的战斗方式叹服表现得淋漓尽致，肯定了地道战在抗日史上的地位和作用。巩固练习 1.搭石以搭石为线索，
44、依次写了( )、( )、( )、( )。 2.将相和共讲了三件事，每一件事都可用一个小故事来概括：( )、( )、( )。 3.真是令人难以置信，宇宙中速度最快的东西居然可以拿在手上。怎样理解“居然”一词？ “居然”是出乎意料，这样既说明了光的特点，也暗示不管速度有多快，还是会被人类所掌控的。话搭石摆搭石走搭石赞搭石完璧归赵渑池会见负荆请罪 人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达二十四千米每小时。 ( ) 比驼鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。( ) 光的速度是惊人的，大约是三十万千米秒，比流星体的速度要快几千倍! ( )4.地道战取得成功的关键是什么？一是利用地道的巨大威力，有效地打击了敌人；二是冀
45、中人民的顽强精神和无穷的智慧。列数字5.指出下列句子使用的说明方法作比较列数字、作比较知知 识识 点点 篇篇单元复习 通过上节课的复习，学生们已经掌握了每篇课文的复习要点。这节课我们可以适当地让学生提出问题，大家来解决。俗话说:“发现一个问题比解决一个问题更为重要”。一、猎人海力布一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了通过心理描写刻画人物性格的写作方法。 本文讲的是猎人海力布为了救乡亲们的性命，不惜牺牲自己，变成了一块石头。这种热心助人，舍己为人的品质值得学习。简要介绍:海力布平时热心助人救小白蛇:海力布救了小白蛇，小白蛇报答他得到宝石:龙王把含到嘴里的宝石送给海力布不怕牺牲救乡亲舍己为
46、人留美名9.猎人海力布猎人海力布牺牲经过:海力布说出经过，变成石头，乡亲们得救永远纪念:人们永远纪念海力布二、概括主题 三、海力布打猎回来总是将猎物分给大家，说明了什么？说明海力布乐于助人，心里装着乡亲们。 四、海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他。“重谢”一词的作用是什么？ “重谢”一词为后文写龙王把含在嘴里的宝石给海力布埋下伏笔。五、下面两句话分别用了什么描写方法。 1.海力布听到这个消息大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” 2.海力布知道着急也没用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。语言描写心理描写一、牛郎织女
47、(一)一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用巧合的写作手法。与牛亲密被赶出家门老牛做媒，相识织女牛郎织女(一)结为夫妻 本文讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识并结为夫妻的故事。表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。10.牛郎织女(一)向往美好生活追求幸福人生二、概括主题 四、中国传统节来历，本文的故事与(乞巧)相关。你还知道下面的节日和习俗吗？ 三、怎样理解“自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话”这句话中的“美中不足”一词？“美中不足”一词看出牛郎的心声，为后文老牛开口说媒作铺垫。重阳节:登高、插茱萸端午节:吃粽子、赛龙舟中秋节:赏月、吃月饼元宵节:看花灯、吃
48、汤圆七夕节:拜月、乞巧一、牛郎织女(二)一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了设置悬念的写作手法。 本文是牛郎织女故事的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻，将她抓走。牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能在每年农历七月初七这天相会。表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。老牛留皮牛郎织女(二)抓上天庭七夕相会幸福生活王母娘娘狠心拆散牛郎织女抗争相会11.牛郎织女(二)二、概括主题 海力布救了( )，得到( )，他把( )的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了( )。巩固练习1.按课文内容填空。2.用
49、关联词分别将两个句子合为一句话。王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。 织女藏在泰山底下的石头缝里，大海中心的珊瑚礁上。一定要抓回来。 小白蛇宝石 哪怕织女藏在泰山底下的石头缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来。 之所以王母娘娘十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。山要崩塌、地要被淹石头一、少年中国说一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了比喻的写作手法。 本文通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。少年责任:担当改变祖国重任，责任全在少年直抒胸臆:表达自己对祖国的热爱振奋人民精神强烈爱国之情少年中国说13.少年中国说借物赞国:借助不同
50、事物，赞美少年中国二、概括主题 在作者心目中，中国是一个智慧、富有、强大、 独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。四、第2自然段中所列举的事物可以分为几类? A.少年中国的建成与否,取决于有没有中国少年。只有有了中国少年，才会建设成少年中国，如果没有中国少年,就不会有少年中国。 B.少年决定祖国的未来，祖国决定少年的未来。没有祖国就没有少年，没有少年就没有祖国未来。三、从第1自然段的文字中你读懂了什么? 这些事物可以分成三类：第一类从天上写到地下；第二类从大的逐步写到小的；第三类从有生命特征的写到无生命特征的。五、少年中国和中国少年之间有什么联系?一、圆明园的毁灭一课用了什么写作手法，写
