1、 珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起来看一看吧。 语文 五年级 上册垂蔓 深幽 哟 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 mn u in u 待一会儿di 初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍蔓蔓交流识字方法交流识字方法：形声字形声字雏雏 柜柜 陪陪 眸眸mnchguimu雏雏ch雏：幼小的鸟雏：幼小的鸟。雏鸟雏鸟 雏鸡雏鸡 雏燕雏燕睑睑in部首：目部首：目说明和眼睛有关说明和眼睛有关。眸眸mu睑：眼睑、眼皮睑：眼睑、眼皮。眸：本指瞳仁，眸：本指瞳仁，泛指眼睛。泛指眼睛。待待等待等待多音字多音字di 待一会儿，
2、扭头看，这小家伙待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。竟趴在我的肩头睡着了。di待：停留。待：停留。 自主默读课文，不认识的字可以先忽略，说说你读懂了什么。整体感知整体感知 课文写了作者和小珍珠鸟相处的课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。作者熟悉、亲近的过程。 重点写的是小珍珠鸟的可爱重点写的是小珍珠鸟的可爱。 课文写了作者和小珍珠鸟之间美课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。好的情谊。 课文写了作者从和小珍珠鸟的相课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟处中获得的人生感悟“信赖，信赖，往往创造出美好的境
3、界往往创造出美好的境界”。 根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？1“我我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？2 借助写珍珠鸟可爱的语句，体会借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我我”和珍和珍珠鸟之间的情意。珠鸟之间的情意。 自主阅读课文，勾画出“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化。感受“人”与“鸟”的信赖过程互动课堂互动课堂交流：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？“我我”的表现的表现小珍珠鸟的表现小珍珠鸟的表现很少扒开垂蔓瞧它们很少扒开垂蔓瞧它们绝不掀开叶片往里看绝不掀开叶片往里看不去伤害它不去伤害它不动声色地写不动声色地写用手抚一抚用手抚一抚它细腻的绒毛它细腻
4、的绒毛手中的笔不觉停了手中的笔不觉停了渐渐伸出小脑袋瞅瞅我渐渐伸出小脑袋瞅瞅我有一个更小的脑袋从叶间探出来有一个更小的脑袋从叶间探出来一点点挨近然后蹦到我的杯子上一点点挨近然后蹦到我的杯子上嗒嗒的地啄着我颤动的笔尖嗒嗒的地啄着我颤动的笔尖友好地啄两下我的手指友好地啄两下我的手指小家伙竟趴在我的肩头睡着了小家伙竟趴在我的肩头睡着了 小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重这种对小鸟的尊重, ,逐渐赢得了小鸟逐渐赢得了小鸟的信赖。的信赖。
5、默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会批注出来。小珍珠鸟的可爱 哟，雏儿！正是这小家伙！哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。子好像一个蓬松的球儿。比喻比喻漂亮漂亮可爱可爱看出作者对它的喜爱。看出作者对它的喜爱。比喻 起先，这小家伙只在笼起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神落
6、在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。到画框上去了。可爱可爱渐渐胆大渐渐胆大 从这些活灵活现的动从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看作和幽默的描写中，我看出是作者的出是作者的“放纵放纵”才让才让小珍珠鸟如此活泼好动、小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。无拘无束。 仿句仿句“一会儿一会儿一会儿一会儿”造造个句子吧。个句子吧。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。开始亲近开始亲近 这这小家伙小家伙竟趴竟趴在我肩头睡着了。在我肩头睡着了。
7、完全信赖完全信赖 作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？ 说一说：展开想象，作者和小珍珠鸟之间还会发生什么样的故事？ 在交流的过程中，体会作者和珍珠鸟之间的情在交流的过程中，体会作者和珍珠鸟之间的情意。意。 说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出一两处读给同学听。 朗读指导：读的时候可以采用多种形式，如相互配合朗读作者和珍珠鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍珠鸟与作者之间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及原因。理解“信赖， 往往创造
8、出美好的境界”的含义。 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？1 作者说的作者说的“一时的感受一时的感受”实际上是几个月来实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“,“流流泻泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。然的感情流露。2 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础础, ,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说者说“信赖信赖, ,往往创造出美好的境界往往创造出美好的境界”。信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。 人与人、人与动物要互相信任，人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。才能创造出和谐、良好的氛围。结构梳理结构梳理珍珠鸟珍珠鸟布置鸟巢布置鸟巢舒适又温暖舒适又温暖渐渐熟悉渐渐熟悉在笼子四周活动在笼子四周活动在屋里飞来飞去在屋里飞来飞去落在桌上落在桌上睡在肩上睡在肩上内心感受内心感受信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。
