1、部编部编版版道德与法治道德与法治 3 3.11.11 我是一张纸我是一张纸 第第一一课时课时 教学设计教学设计 课题 我是一张纸 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。 2、能力目标：知道制作纸张的方法。 3、知识目标：知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。 重点 知道生活离不开纸。 难点 知道纸的来源。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。传播知识， 它打先锋。（答案：我是一张纸） 2、导入语：纸，天天陪伴在我
2、们的身边，我们的 生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起 来找找看，它在哪里吧！ 思考。 导入新课。 讲授新课 一、一、你找到我了吗。你找到我了吗。 1、找一找：我在哪里。 （1）我们的课本、作业本都是纸做的。 （2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！ （3）有些家具也是纸做的！ （4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！ 2、总结：这些都是纸制品（展示图片）。 二、我从哪里来。二、我从哪里来。 1、 过渡语： 你知道我国从什么时候开始有纸的吗？ 最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪 里来的？ 2、猜一猜： 在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？ 3、寻根问源：纸的发展历程。 4、
3、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁 对纸进行了改良呢？ 思考并回答问 题。 猜一猜。 思考并回答问 我从哪里来的部 分主要分为以下 几个环节进行讲 解：首先，让学 生了解在纸产生 之前，书写在哪 5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频古 法造纸，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造 出来的。 6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的 纸张产量少，价格高。 7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？ 8、图片展示现在造纸的过程。 9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持 下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进 工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的 效率，降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样， 人们开始不再珍惜纸张了！ 10、布置课后作业：请你调查一下生活当中的纸张 浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节 课进行分享！ 题。 思考并回答问 题。 记 录 课 后 作 业。 里。然后进一步 进行提问，后来 是怎么产生了纸 的呢？让学生去 了解关于纸的历 史故事。最后再 回到现在，说一 说纸张是来自于 哪里的。（注意 强调原料的来源 不易，要懂得珍 惜。） 课堂小结 纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来 越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们要 学会珍惜。 总结提升 板书 我是一张纸 1、你找到我了吗？ 2、我从哪里来？
