1、第第5 5课课 第第2 2框框我我们们的的情情感感世世界界丰富的情感丰富的情感复习回顾复习回顾情感的作用情感的作用1、我们为什么需要情感？2、情感与情绪的关系？（联系和区别）3、情感的分类？4、情感的作用？5、我们应该怎样丰富自己的情感？我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱,我们在我们在快乐中成长。今天这节课我们就来共同探讨快乐中成长。今天这节课我们就来共同探讨“在品味情在品味情感中成长感中成长”的问题。的问题。思考：体味这些美好情感的意义是思考：体味这些美好情感的意义是什么？什么？ 生活中美好的人和生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐事，让我们身
2、心愉悦，逐渐渐丰富丰富我们对生活、对人我们对生活、对人生的生的美好情感美好情感。 这些情感表达着我这些情感表达着我们的愿望，们的愿望，促进促进我们的我们的精精神发展神发展。一、体味美好情感一、体味美好情感意义 有人说：有人说：“美好情感是与生俱来的。美好情感是与生俱来的。”又有人说：又有人说：“美好情感可以从他人身上索取。美好情感可以从他人身上索取。”你赞同他们的观点吗？为什么？你赞同他们的观点吗？为什么？ 不赞同。不赞同。 因为：因为：美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。然引发的。 情由心生，美好情感的获得不能依靠
3、索取或是强迫。如同我们不愿情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。感。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。以很放松、很快乐。东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确他根据故事情节就能够准确“破案破案”。他觉得在读侦
4、。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。探小说的过程中有一种快乐的体验。亮亮参加学校的以亮亮参加学校的以“成长成长”为主题的青春仪式时，邀请为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情由心生，美好的情感是在人的社会交情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。意义的社会活动等方式获得美好的情感。途
5、径途径参加一项喜欢的活动帮助他人走进博物馆欣赏艺术作品走进大自然哪种形式更适合你？还有哪些方式可以创造正面的情感体验还有哪些方式可以创造正面的情感体验？方法与技能 “童话大王童话大王”郑渊洁在朗读前接郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，到，在自己小学时因为调皮，被说成被说成“郑渊洁是这个班上最没郑渊洁是这个班上最没出息的人出息的人”，甚至被学校开除了，甚至被学校开除了。假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？又会怎么做呢？羞辱感、焦虑感、挫败感等负面感羞辱感、焦虑感、
6、挫败感等负面感受受明天又要考试了竞选班干部失利做错事而羞愧 郑渊洁在被老师批评后，郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小查我下了功夫，写成了小说。说。 如果听到这样的负面评价如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有，破罐子破摔了，还会有现在的现在的“童话大王童话大王”吗？吗？郑渊洁的做法给我们什么启示？郑渊洁的做法给我们什么启示？体验负面感受未必是件坏事，它可以丰体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变富我们的人生阅历，使我们的
7、生命变得更加饱满丰盈。得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断我们从中获得美好的情感体验，不断成长！成长！负面情感负面情感二、传递情感正能量二、传递情感正能量1.1.当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？为什么？2.2.如果你想改变这种环境，你会怎么做如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 在情感体验中，我们并不总是被动在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，
8、也可以用自己地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来的热情和行动来影响环境影响环境。1 12 23 34 4没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。方法与技能方法与技能 节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没有，又节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没有，
9、又不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。有时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊有时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，让我一整天都开心。一些趣事。短短几分钟的交流，让我一整天都开心。为什么短短几分钟的交流为什么短短几分钟的交流“我我”高兴一整天？高兴一整天？我们的情感需要表达、回应，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量感，传递生命的正能量。1一位哲学家
10、说过：一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人不要做被别人操纵情感的人，更更不要做操纵别人情感的人。不要做操纵别人情感的人。”这表明这表明()情由心生情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的引发的我们的情感是不能被强迫的我们的情感是不能被强迫的我们不愿意被人我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢强迫表现出喜欢或不喜欢我们也不能强迫他人给予我们我们也不能强迫他人给予我们美好的情感美好的情感A B C DD3“点燃蜡烛照亮他人者点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明美国思想家杰弗逊的这句话表
11、明( )A己所不欲己所不欲，勿施与人勿施与人B给予会比接受更快乐给予会比接受更快乐C要用自己的热情和行动影响环境要用自己的热情和行动影响环境D善良要见行动善良要见行动C4.“请让我来关心你请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我这句歌词告诉我们们，在人与人进行情感交流时在人与人进行情感交流时，就要就要()A先得到他人的关心和帮助先得到他人的关心和帮助B主动地关心帮助他人主动地关心帮助他人C主动向他人赠送礼品主动向他人赠送礼品D与他人建立哥们关系与他人建立哥们关系B1、情
12、由心生，美好情感的作用是（、情由心生，美好情感的作用是（ ） 表达着我们的愿望表达着我们的愿望 促进我们的精神发展促进我们的精神发展 它是在社会交往与互动中自然生发的它是在社会交往与互动中自然生发的 增强我们的情商，帮助我们获得更多的增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益利益 A、 B、 C、 D、 C2、我们获得美好情感的途径和方法有（、我们获得美好情感的途径和方法有（ ）阅读阅读 与人交往与人交往打游戏打游戏 参加有意义的社会活动参加有意义的社会活动A、 B、 C、 D、 C 3、高尔基曾说：、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的
13、活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。舞智慧和心灵。”这段话说明（这段话说明（ ） A、读书可以帮助人做到一切、读书可以帮助人做到一切 B、读书可以被别人尊重、读书可以被别人尊重 C、读书可以自我夸耀、读书可以自我夸耀 D、读书可以获得美好情感、读书可以获得美好情感 D4、生活中某些负面的情感体验（、生活中某些负面的情感体验（ ） 是难以避免的是难以避免的 尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也
14、有意义 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈我们的生命变得更加饱满丰盈 如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长获得美好的情感体验，不断成长 A、 B、 C、 D、 D5、有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为、有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见（由此可见（ ） A、羞
15、耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快、羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应的负面效应 B、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈变得饱满丰盈 C、羞耻感对我们的成长不利、羞耻感对我们的成长不利 D、有了羞耻感，就会失去自尊心、有了羞耻感，就会失去自尊心 B6、对传递情感正能量的认识不正确的是（、对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A、在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来、在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境影响环境 B、我们的情感不需要表达、回应、共鸣。、我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 C、在与他人的情
16、感交流中，我们可以传递美好的情、在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。感，传递生命的正能量。 D、我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使、我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量我们的生命更有力量B7一位哲学家说过：一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人不要做被别人操纵情感的人，更更不要做操纵别人情感的人。不要做操纵别人情感的人。”这表明这表明()情由心生情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的引发的我们的情感是不能被强迫的我们的情感是不能被强迫的我们不愿意被人我们不愿意被人强迫表现出喜欢
17、或不喜欢强迫表现出喜欢或不喜欢我们也不能强迫他人给予我们我们也不能强迫他人给予我们美好的情感美好的情感A B C DD8“点燃蜡烛照亮他人者点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明美国思想家杰弗逊的这句话表明( )A己所不欲己所不欲，勿施与人勿施与人B给予会比接受更快乐给予会比接受更快乐C要用自己的热情和行动影响环境要用自己的热情和行动影响环境D善良要见行动善良要见行动C9.“请让我来关心你请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”
18、这句歌词告诉我这句歌词告诉我们们，在人与人进行情感交流时在人与人进行情感交流时，就要就要()A先得到他人的关心和帮助先得到他人的关心和帮助B主动地关心帮助他人主动地关心帮助他人C主动向他人赠送礼品主动向他人赠送礼品D与他人建立哥们关系与他人建立哥们关系B在品味情感中成长在品味情感中成长体味美体味美好情感好情感1 1美好的情感的作用美好的情感的作用2 2获得美好情感的方式获得美好情感的方式3.3.正确认识负面的情感体验正确认识负面的情感体验传递情传递情感正能感正能量量1 1用自己热情和行动影响环境用自己热情和行动影响环境2 2与他人的情感交流中，传递与他人的情感交流中，传递 生命的正能量生命的正
19、能量3 3在生活中不断创造美好的情在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量感体验，使我们更有力量2022-4-19 学习了本课后，你有哪些学习了本课后，你有哪些收获和感想？收获和感想？ 将成长的过程将成长的过程, ,视为自身生命增值的过程视为自身生命增值的过程, ,体验陪伴的幸福体验陪伴的幸福, ,品味成长的喜悦。品味成长的喜悦。 盖兹利特盖兹利特教师寄语：教师寄语：33在品味情感中成长在品味情感中成长体味美体味美好情感好情感1 1美好的情感的作用美好的情感的作用2 2获得美好情感的方式获得美好情感的方式3.3.正确认识负面的情感体验正确认识负面的情感体验传递情传递情感正能感正能量量1 1用自己热情和行动影响环境用自己热情和行动影响环境2 2与他人的情感交流中，传递与他人的情感交流中，传递 生命的正能量生命的正能量3 3在生活中不断创造美好的情在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量感体验，使我们更有力量
