1、统编版七年级下册道德与法治期末中考复习主干知识提纲第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约1.1 悄悄变化的我一、 悦纳生理变化1.青春期是人一生中身体发育的重要时期，也是身心发育的关键期。人生重要的过渡阶段，是继婴儿期后，人生第二个生产发育的高峰期。2.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？ 主要表现三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。身体迅速长高、长壮；运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟；性器官发育和成熟。（悦纳生理变化）3.青春期生理变化的影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的
2、思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（积极）一些正常的心理现象也可能给我们带来烦恼。（消极）R拓展：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。参考答案 同学们可以分别搜集自己在运动、娱乐、学习和社会实践等方面的图片，并与其他同学分享图片故事,从而展示青春活力。示例如下:运动方面:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，更加喜欢参加各项体育运动。我参加了学校的足球队、排球队，在训练和比赛中挥洒汗水，收获快乐。娱乐方面:进入中学后,我的兴趣更加广泛，很多的娱乐项目我都希望尝试一下。如弹奏钢琴时
3、，那种行云流水般的意境,使我陶醉其中,忘却一切,身心愉悦。学习方面:进入中学后,学习的科目增多了,学习的难度也增大了，但我感觉自己的思维更加敏捷了、记忆力也增强了。当我的好奇心获得满足的时候，当我成功破解学习难题的时候，当我通过学习发现自身潜能的时候,我感到了学习的快乐和青春的活力。社会实践方面:我们周日到孤儿院参加义务劳动,和孤儿院的小朋友们一起做游戏、制作玩具，一起动手洗衣服、学做小点心。看着小朋友们露出开心的笑容，自己也感到很欣慰、很快乐，也感到了青春的活力和激情。运动使我们发现了青春的能量,娱乐和学习使我们感悟到了青春的活力，社会实践使我们体验到了青春的价值和意义。4.我们怎样对待青春
4、期的生理变化？青春期的生理变化是一种正常现象；悦纳自己的生理变化，是心理健康的表现；我们要正视身体的变化，欣然接受身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化；在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。5.真正的美是外在美与内在美的和谐统一（青春期如何追求美？）：爱美之心,人皆有之。无论自己的体态、容貌如何,我们青少年都应努力追求美。人的美,体现在外在美和内在美两个方面。一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一。我们青少年的穿着要符合自己的年龄特点和身份,从自身实际出发,不能一味地标新立异、追求时尚;同时还要提高自己的文化素养,培育美的心灵,使自己
5、更具青春魅力。R拓展：片段一 进入青春期后，婷婷就特别关注自己的长相，认为痘痘的“疯长”让地“颜面尽失”，为此她总是愁眉苦脸。婷婷妈妈说：“上初一才半学期，女儿就不愿意再到学校去。她说，班里的男生私底下评选班花，她被评为班里最丑的那个。”婷婷渴望去整形，希望自已整形后变得漂亮。（1）青春期的婷婷渴望去整形说明了什么？（材料反映的课本知识）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。(2)让婷婷不再烦恼，你会对她说些什么？（生理方面：道理+好处+怎么做）青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体会发生一些生理变化，这是一种正常的生理现象，
6、我们应该坦然接受。（正确认识）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。（积极影响）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（怎么对待）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。二、 直面矛盾心理1.青春期矛盾心理产生的原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富；青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处
7、于一种不平衡状态，会引起种种心理发展上的矛盾。2.青春期心理矛盾的主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。R拓展：1.具体原因见P6相关链接反抗与依赖：进入青春期，自我意识不断增强，产生强烈的成人感，对父母的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对父母的依赖；闭锁与开放：青春期内心活动更加丰富，情感不愿意表露在外，逐渐将自己的内心封闭起来，但又容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解。勇敢与怯懦：有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点；有时又表现得比较害羞、怯懦。2.具体事例进入初中后,小文成为学校篮球队的队员,赛场上他奋勇拼搏,一展风采,为学校争光。在班会上,同学们让小文发表比赛感
8、言,小文满脸通红, 结结巴巴。表现出的青春期的矛盾心理是勇敢与怯懦有时特别反感爸爸妈妈干涉我的事情，可是，遇到麻烦时，还是渴望他们出现；表现出的青春期的矛盾心理是反抗与依赖 我有很多心理话不愿意对别人讲，但又特别希望有人能理解我。表现出的青春期的矛盾心理是闭锁与开放。3.为什么要正确处理青春期的矛盾心理？（青春期矛盾心理的影响）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。4.如何正确对待青春期的矛盾心理？可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心
9、理。可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。自我调节的方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自嘲我们要学习心理卫生知识，了解自己的生理心理变化，解决和调试矛盾心理，化解青春期的烦恼，保持身心健康。R拓展1：有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。这种说法是正确的。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,也就是在12 岁到 20岁左右。心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲,心理断乳期的各种心理现象反映了少年儿童心理上的进步,从心理上依附于父母到出现独立意向。青春成长的本质是个体的自主自立,是为过渡到成年期作准备
10、的。“断乳”意味着从生活到心理都需要摆脱依赖,开创属于自己的精彩人生。R拓展2：青春期出现矛盾心理是不正常的，只会阻碍我们的成长。1)青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞缓，身心处于一种不平衡状态，容易引起种种心理发展上的矛盾。青春期出现矛盾心理是我们成长过程中正常的心理现象。2)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长。3）如何正确面对矛盾心理？ 上面第4题1.2成长的不仅仅是身体 一、 学会独立思考1.独立思考是什么：独立思维不是一味的追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳
11、他人合理正确的意见。产生的原因：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解；随着独立思维的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。R拓展1.妈妈说小刚穿的不符合身份。小刚认为穿着另类就是“酷”小刚说“好些同学这么穿，这才叫酷，穿什么是我自己的事情，不用你管”小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？不是。因为思维的独特性要求要有自己独特的见解，同时，要接纳他人合理、正确的意见。小刚跟着同学们穿奇装异服，不符合中学生身份，对于妈妈的意见不接纳，违背了思维的独立性。2.辨析：小刚总是对父母言听计从，因此被同学取笑没长大。有同学劝他:青春期的我们要学会独立思考,凡事要对父
12、母说“不”。请你对该同学的观点进行辨析。(8分)该观点错误，没有正确理解独立思考，青春期的我们需要学会独立思考，但并非凡事要对父母说不。步入青春期，随着身体发育的成熟，我们的思维能力也在不断提升。学会独立思考，是青少年自我意识提升的需要，也是个性心理成熟、成长的需要。(青春期为什么要学会独立思考2分)独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能够接纳他人合理、正确的意见；（对独立思考的正确认识2分）凡事对父母说“不”是对独立思考的误解。(表态)凡事对父母说“不”不仅影响亲子关系，引发爱的冲突;而且不利于形成正确的观念，不利于自己的成长。（行为评价2分）所以我们
13、应该凡事对父母不合理、不正确的意见说“不”，要善于接纳父母正确的意见。（分）我们要养成独立思考的习惯，既有自己独到的见解，同时接纳父母合理、正确的意见(或:对父母的意见，我们要具体分析、择善而从)。（2分）二、 培养批判思维2.批判性思维的表现：在于对事情有自己的看法，敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。3.思维的批判性对我们有什么意义：学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度去思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4.如何进行合理地批判？ 批判要有质疑的勇气，有表达
14、自己观点、提出合理化建议的能力。要考虑他人的感受，采取容易被人接受的批判方式，便于解决问题。批判的技巧：批判应针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。（属于批判的技巧 课本11页方法与技能）R拓展：(8分)中学生小崔在预习教材时，发现一幅图片上印的是食蚜蝇，但旁边文字说明却是蜜蜂。小崔把自己的发现反映给了出版社，得到了出版社的表扬。同学们非常敬佩小崔的行为，纷纷表示要学习小崔的批判精神，学会否定。运用所学知识，对同学们的观点进行辨别与分析。此观点错误，“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气
15、，但不是简单的否定。（1分）这有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(两方面意义2分)但批判不是简单的否定，而是更具有智慧的质疑和建议。（对批判的正确认识1分）如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。(2分)学习生活中，我们不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。(两方面总结做法2分)R拓展：2023二测18.（8分）成都两名小学生发现教材上一道数学题参考答案不严谨，给教材编
16、写组发邮件反映；沈阳某初中生发现英语教材上蜜蜂的配图实为食蚜蝇，反映给了相关出版社对于上述给教材“挑刺”的行为，有同学认为：“学习是接受和掌握知识的过程，如此挑刺于学习无益。”请你对该观点进行辨析。该观点错误，没有全面正确认识学习，挑刺于学习有益，是具有独立思考和批判精神的表现。（亮观1分）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究和发现。（什么是学习：表现2分）给教材“挑刺”是独立思考和批判性思维的表现，它既接纳教材中合理、正确的内容，又有自己的独到见解，敢于对错误的事情说“不”。这有利于探求真知，培养创新精神。（挑刺评析，定性+知识分析+意义两方面 3分）在学习中，我们既要在独立思考的基础上
17、接受和掌握知识，也要培养批判精神，善于发现问题，探索解决方案，这样才会有更大收获。（全面总结应怎样学习 2分）说明：（1）要点全，但逻辑不清晰，不能得这一水平的最高分。（2）要点中没有提到“挑刺”行为，只抄写批判性思维的意义或独立思考、质疑精神的意义，不得分。三、 开发创造潜力4.青少年为什么要开发创造潜力?青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。5.我们应如何开发创造潜力？（如何进行青春的创造？）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩
18、，开创前人未走之路。关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。R拓展：1.2020年上海市青少年科技创新大赛上，一名女生通过实践创造的新型灯罩引起各方关注。有专家认为，这项小发明有望“点亮”大教室。材料中该女生的做法给我们什么启示？（两方面即可，4分）1）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。（道理）2）青春的创
19、造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索实践，通过劳动改变自己，影响世界。（道理）3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。（做法）2.进入青春期，面对青春的邀约，我们应该如何做？面对青春期的生理变化，我们应正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；面对青春美的追求，我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；面对青春期的矛盾心理，我们应积极面对和正确处理，积极参加集体活动，向他人寻求帮助，培养兴趣爱好注意力以及学会自我调适等；面对思想、精神方面的日渐成熟，我们应积极发展独立思维，培养批判精神和开发创造潜力。 3.教材P13【拓展空间】(1)
20、在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意?(2) 小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。(1)城市中:公共设施不完善,如公共厕所相距太远、数量较少;公共交通设施不完善，公交线路设计不科学，没有做到全覆盖，市民出行不方便;环境脏乱差;市民素质不高;等。社区中:规划设计不合理,停车位太少,车辆乱停乱放现象严重;消防通道被占用:社区绿化面积少,部分绿化遭到破坏;人们随意丢弃垃圾;社区中人际关系冷漠;居民养狗增多;等。校园中:课堂学习时间多,课外活动时间和内容少;校园欺凌现象频发;学校的体育设施少;等。(2)如,针对校园欺凌行为提出的意见和建议:
21、依靠法治力量,加大对校园欺凌尤其是极端暴力行为的惩戒力度;完善立法,建立健全相关制度规范和惩戒机制;家长要引导孩子形成自我保护意识,学会应对冲突,对已经发生的欺凌事件要及时干预;学校要依法治校,建立保护学生权利、积极干预校园欺凌事件、严格追究责任的制度和程序;加强对学生的法治教育和行为教育;建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关人员预防和处理校园欺凌事件的职责,落实好学校保护;受欺凌的学生要敢于维权、善于维权，依法举报;第二课 青春的心弦2.1男生女生一、 他和她1.青春期男生和女生的差异有哪些？(1)生理方面的差异会更加明显。（男女生生理性别特征是与生俱来的，应平静而欣然的接受。）(2)在社
22、会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2.如何正确对待男女生性别差异？男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。3如何正确认识性别刻板印象？（1）含义:性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。(2)影响：（积极）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；（消极）性格刻板印象也可能影响我们潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印
23、象的影响。（3）怎么做：我们在认识他人时，避免性别刻板印象的干扰，尊重他人的性别特征。R拓展：有这样一种情况越来越普遍男孩遇事娇滴滴，女孩反而行事狂野。围绕这种现象，七年级（2）班开展了主题探讨活动，请你参与。活动一：观点争论面对这种现象，刘强说：“这是私人问题，应该尊重。”张晓说：“这些人性别取向有问题，需要帮助。”（1）对此你的观点是什么？说说你的理由。（6分）我的观点:一方面要尊重、宽容这种现象;理由：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。因此,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。观点：另一方面,也要加强性别角色教育,正确认识性别差异。理由：对性别
24、角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,二、 优势互补1.如何正确认识男生女生的性别优势？（1）作用：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。（2）做法：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。R拓展：教材P18【拓展空间】男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。例答尊敬的老师
25、、亲爱的同学们：大家好!我是X年级X班的XXX。我为大家演讲的题目是：我是一名阳光少年。如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花；人们常常会把“阳光”一词与少年联系在一起，称之为“阳光少年”，因为我像阳光，我找到了属于自己的美丽彩虹!身为家庭里的一名成员，我尽到了女儿应尽的责任，也养成了一个女孩子应有的良好生活习惯。在学习上，我努力，刻苦，成绩理想，我知道学习是给自己学的。学习好了，父母也会高兴，这是对父母最好的报答。早上起来，我都会说：“做个阳光少年，真好!”心里感觉美滋滋的。我觉得每一个阳光少年都很幸福，因为，我们有着最伟大的追求以及最美好的心愿。我们有着自己的奋
26、发动力，我们是有理想的阳光少年。也许以后当我回想往事时，我会说：“看，太阳在朝我微笑，因为我永远是一个充满阳光的少年。”既然是花，我就要绽放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是名阳光少年，我就要成为最出色、最优秀的阳光少年!2.2 青春萌动一、异性朋友1.青春期心理萌动的表现是什么？步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是一种正常的（心理)现象。2.男生女生正常交往有何意义？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。有助于学习对方的优秀品质，优势互补，完
27、善自己的个性，有助于身心健康发展；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。男女同学正常交往有利于扩大交往的范围，获得更多友谊，发展同学间的友情，促进集体建设，锻炼交际能力。3.男女生如何进行正常交往？我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。与异性交往时，要主动热情，还要注意交往的时间、频率。男、女生交往既要相互尊重，又要自重自爱。男、女生交往既要开放自己，又要掌握分寸。R拓展：1.教材P19【探究与分享】(1)你赞同这样的校规吗?为什么?例答不赞同。这会影响男女同学之间的正常交往，不利于扩大交往范围，获得新的友谊，也不利于完善自己。与异性相处，有助于
28、我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。与异性交往是我们成长的一个重要方面。(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?例答校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。(3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议?例答我对校规的建议：引导男生女生适当交往，不作过于严格的规定。建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。学校举办适合男女生共
29、同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。二、 异性情感1.什么是真正的爱情？如何树立正确的爱情观？爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。2.如何正确认识并对待青春期的朦胧情感？相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉
30、悦，但是这种欣赏和向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。R拓展：以前我看到男生就烦，可最近一段时间，我忽然变得愿意和男生说话了，也特别在意自己在男生面前的言行举止。在班级活动中如果有男生在场，总是想显示自己，引起男生注意。我这是怎么了，我是坏女孩吗？面对故事中小芳的烦恼和纠结，你会从哪些方面开导劝慰她？进入青春期，更加在意自己在异性面前的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是正常的心理现象；与异性正常的交往有助于优势互补，有助于身心健康发展；与异性交往是我们成长的一个方面，也是对我们的考验；与异性交往时，只要我们做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，就会成为
31、我们青春美好的见证；面对青春期出现的朦胧情感，要慎重对待，理智处理。（4分）第三课 青春的证明3.1青春飞扬一、 成长的渴望1.怎样认识青春期成长的渴望？（1）成长渴望表现在：在青春的词典里，独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑；渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。（2）怎么做：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。（为什么) 面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想，我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。从点滴小事做起，从现在做起。青春的探索不会停止。R拓
32、展：为什么说青春是美好的？（6分）青春的重要性青春是我们成长的重要时期；青春是富有激情，充满梦想；青春意味着朝气蓬勃、精力充沛、充满活力；青春的我们思维活跃、勇于创新；青春的我们富有理想，对未来充满憧憬；青春的我们每天都能感受到自己的成长和进步；等等。二、 飞翔的力量（自信、自强）1.青春的探索要自信的原因及做法（1）含义：自信是相信自己的力量和潜能。自信是发自内心的自我肯定与相信,是人对自身力量的一种确信。自信者深信自己一定能做成某件事，能够实现所追求的目标。（2）原因（重要性、作用）：自信是人生成功的助推器。青春的探索需要自信；自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开
33、始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（3）做法：自信,就要克服自负和自卑,有积极的人生态度,全面认识自己；在实践中逐渐积累；不断地反思与自省。自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。R拓展：教材P26【探究与分享】根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。例答不卑不亢、落落大方、开拓进取、乐观向上、自尊自信、自爱自强，维护人格，与他人平等相
34、待、做事大度，不与人斤斤计较等。一个自信的人,与人交谈时,会正视对方,亲切热情，态度谦和,有礼貌;在平时,会举止文明姿态潇洒,手势得当,仪表端庄;做事时,会全力以赴，注重行动,不轻言放弃,百折不挠;等。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。2.青春期我们要自强的原因及做法。(1) 含义：自强是一种勇于开拓，积极进取的精神状态的品质。自强是指自己努力向上，自我勉励，奋发图强；自强，就是要超越自己，不断树立新的目标，而不是满足于已有成就，固步自封；就是要不依赖外力，自力更生；就是要面对困难，正视挫折。(2) 原因（作用、重要性
35、）：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。人生当自强，自强是实现人生价值的必备品质，是我们搞好学习，健康成长，将来成就事业的强大动力；自强不息是中华民族的民族精神。(3) 做法：相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（途径、要求）树立远大目标，脚踏实地，积极参加社会实践。3
36、.如何助力青春成长？步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！R拓展1:自信、自强名言警句诗句自信：天生我材必有用，千金散尽还复来。李白 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。诸葛亮沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡 自信人生二百年，会当击流三千里。毛泽东 先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼罗兰 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳自强：古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。苏轼困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰
37、的人。茅以升最可怕的敌人,就是没有坚定的信念和顽强的毅力。 罗曼罗兰天行健,君子以自强不息。-周易路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。屈原离骚亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。屈原离骚有志者，事竟成。后汉书耿弇传长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白穷且益坚，不坠青云之志。王勃千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 清代郑燮竹石 2：教材P27【拓展空间】查找资料，说一说：他们的青春有哪些相同，哪些不同？他们的青春给你带来哪些启示？1）相同点：他们都始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，始终坚持共产主义理想信念；都具有“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神和历史使命感；都把自己的理想同
38、国家前途民族命运紧密联系在一起；都勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，担负起历史重任；都不断从时代赋予的使命中寻找方向，在民族复兴的征程中贡献力量。2）不同点：他们各自的历史境遇不同，肩负的历史使命不同。毛泽东、周恩来、邓小平等主要肩负了争取民族独立、人民解放的历史重任；习近平主要肩负了实现国家富强、民族复兴、人民幸福的历史重任。3）启示：要坚定理想信念。要志存高远，立鸿鹄志。要担当时代责任。要脚踏实地，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。要练就过硬本领，勇于砥砺奋斗。要珍惜韶华、不负青春，努力学习，掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，担负起历史重任。3.2青春有格（行己有耻
39、、止于至善）一、 行己有耻1.青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2.什么叫“行己有耻”？我们怎该怎样做到“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为(2)做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；孟子说：羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。(作用) 它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。（要求）能真诚面对自我，闻过即改
40、，知耻而后勇；要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。如何增强自控力？（P29方法与技能）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。R拓展：教材P28【探究与分享】(1)你认为还有哪些规则需要遵守?(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?参考答案(1)交通规则，如不闯红灯、行人走斑马线等;学校制度，如不迟到、不旷课、按时完成作业等;考试规则,如不作弊等;社会公德,如不随地乱
41、扔垃圾、爱护公共财物等。(3) 这种观点是错误的。“行己有耻”要求我们知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。青春有格,青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。二、 止于至善2.“止于至善”的含义和要求？（1）含义：“止于至善”是一种精神境界，是我们应该有的格调；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不放弃的精神状态。（2）做法：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，做到见贤思齐。“见贤思齐焉，见
42、不贤而内自省也”。养成自我省察的习惯，自省、慎独、自律。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。“日省其身，有则改之，无则加勉”；修身为本，努力学习科学文化知识，积极参与社会实践活动。（以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。）3.为什么要积极寻找榜样？榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量，有利于完善自我，促进社会和国家的发展。R拓展1.介绍你曾做过的一件善事,并谈谈你的体会或感受。（4分）【做这
43、件事的意义 收获 明白的道理】善事:积极参加志愿者活动;公交车上给老人让座;帮助生活、学习有困难的同学等。 感受:体会到自身的价值，增强责任感和幸福感。获得认同和尊重，产生自豪感等。2.有人认为:“我们永远不可能达到至善状态,追求至善注定是徒劳的。”请对此观点加以辨析。（6分）【思路：能到达至善吗-不能-为什么 什么是止于至善-要不要追求-善的地位 追求善的意义 如何追求】金无足赤,人无完人,每个人都不可能达到至善的状态。但“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，我们应有“至善”的追求。善是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。
44、我们要积极向善，做一个对他人、对社会有用的人。我们要从点滴小事做起,见贤思齐,见不贤则内省,积极追求“至善”,成就更好的自己。3.如何让青春飞扬？【如何珍惜青春的美好时光？】坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，书写人生华章。树立远大理想，规划青春路径,把个人梦与中国梦紧密相连； 培养自信心，发掘自身潜能；自强不息，努力学习，开阔视野；要做到“行己有耻”,树立底线意识；“止于至善”，向榜样学习。要积极发展独立思维,培养批判精神和开发创造潜力；培养坚强意志力，不惧困难与挫折。乐于助人，提高道德素质；参加小发明小创造活动，提高创新能力。参加社会实践活动，提高劳动能力
45、和实践能力。4.青春飞扬需要什么，及为什么？要有梦想，同国家和民族的需要相结合，坚持不懈，落实到每天的行动中，实现梦想。要自信。自信带给我们激情、信心和希望，让我们在行动中有勇气，能坚持；激发我们的潜能，让我们拥有更多的机会和可能。要自强。自强可以让我们更自信；让青春奋进的步伐永不停止。要有知耻心，行己有耻。要有坚强的意志力。5.有同学认为，“青春不设限，我们要勇于尝试、敢于突破。”对此你怎么看？（8分）【青春飞扬 青春有格】青春蕴含着无限的可能，勇于尝试、敢于挑战有利于激发青春的活力、创造力；勇于尝试并不意味着肆意放纵，基本界限不能逾越，否则缺乏自我约束，难以战胜不良诱惑（不利于自己的健康成
46、长），甚至走上违法犯罪的道路。青春的我们既要自信自强，扬长避短，勇于尝试、敢于突破，在实践中战胜和超越自我。也要树立底线意识（遵守道德与法律），行己有耻，止于至善。6.教材P3l【探究与分享】观点一：独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗?观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也，未必保得稳。(1)你如何看待上述观点?(2)想一想：“
47、止于至善”的人应该具备哪些品质? (1)独善其身,方能“止于至善”。我们每个人都可以从点滴小事做起“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”,积少成多,积善成德。我们不仅要独善其身,还要“兼济天下”。我们在追求“至善”的同时,还要以自己的行为影响和引领更多的人革除自己身上的旧习,培养一种向往美好、永不言弃的精神,为社会和人类作出自己的贡献，使我们的国家和社会变得更加美好。修身是根本,是“止于至善”的前提。“止于至善”是无止境的追求过程,仅仅独善其身是不够的,还要有兼济天下的胸怀。(2)保持一种向往美好、永不言弃的精神状态;“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”;养成自我省察的习惯:检视自身的不足,积极调整自己,端正自己的行为。（善
