1、走向世界的资本主义市场第一课：第一课：开辟文明交往的航线开辟文明交往的航线课课标标 要要求求 概述新航路开辟的背景、迪亚士和哥伦布开概述新航路开辟的背景、迪亚士和哥伦布开辟的航线及其影响；认识地理大发现对世界市辟的航线及其影响；认识地理大发现对世界市场形成的意义。场形成的意义。 体会探险家们勇于探索、不断创新的精神体会探险家们勇于探索、不断创新的精神和积极进取的人生态度。和积极进取的人生态度。说说明明 “开辟航线开辟航线”与与“文明交往文明交往”是理解本课的是理解本课的两个关键词，前者主要是对事实的了解，后者两个关键词，前者主要是对事实的了解，后者则蕴含着对这一史实的基本评价，学习时要注则蕴含
2、着对这一史实的基本评价，学习时要注意体会。意体会。 【学习要求】学习要求】 15世纪欧洲人绘制的世界地图世纪欧洲人绘制的世界地图一一 分散的世界文明分散的世界文明分布分布:（1）五大文明摇篮：五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和南欧爱南欧爱琴海沿岸。琴海沿岸。 特点特点:呈点状分布，文明区域是呈点状分布，文明区域是封闭的，地域性和封闭的，地域性和独立性独立性的特征明显。的特征明显。古代世界文明的分布及其特点古代世界文明的分布及其特点（2）五大区域文明：五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和
3、印东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。文明、美洲大陆的印第安文明。 (3)三大古典文化中心三大古典文化中心:中国中国 印度印度 希腊和罗马希腊和罗马16世纪中期欧洲人绘制的世界地图世纪中期欧洲人绘制的世界地图二二 文明的链接文明的链接社会分工的扩大社会分工的扩大 商品货币关系的发展；市场交换商品货币关系的发展；市场交换活动的频繁展开活动的频繁展开 资本主资本主义萌芽义萌芽产生产生生产力水平的提高生产力水平的提高 (根本原因根本原因) 工业文明，工业文明，寻找海外市寻找海外市场和原料场和原料
4、丁香黑胡椒肉桂肉豆蔻 马可马可.波罗行游记波罗行游记中说：东方某国中说：东方某国“据有黄金，其据有黄金，其数无限数无限君主有一大宫，其顶皆用精金为之君主有一大宫，其顶皆用精金为之宫廷宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金 秦海（南海）中：秦海（南海）中：“共有共有7459座岛座岛亦有调味香料，亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。种类香料，多至不可思议。”土耳
5、其控制了传统商路土耳其控制了传统商路 在欧洲西南端的西班牙收复了阿拉伯人在伊比在欧洲西南端的西班牙收复了阿拉伯人在伊比利亚岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙利亚岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。热衷于传播天主教热衷于传播天主教 假如你就是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？ 1、西欧生产力的发展（为新航路的开辟、西欧生产力的发展（
6、为新航路的开辟提供了物质条件）提供了物质条件）2、 造船技术的进步（多桅多帆海船）造船技术的进步（多桅多帆海船） 3、航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘等的应用）星星盘盘指指向向标标4、地理知识的进步（开始相信地圆学说）5、拥有强大的物质基础（西班牙和葡萄牙王室的支持）总结总结 1 背景背景分散的文明分散的文明 资本主义经济的萌生资本主义经济的萌生 (海外市场海外市场.资本积累资本积累) 土耳其控制了传统商路土耳其控制了传统商路4.直接原因直接原因:3.根本原因根本原因:2.主观原因主观原因:西欧人想获得东方的黄金、西欧人想获得东方的黄金、贵重商品贵重商品 和传播宗教和传播宗教1.客观原因
7、客观原因: 。5.物质技术条件物质技术条件: 造船航海技术造船航海技术,地理知识地理知识,生产力的发展生产力的发展,西葡封建西葡封建王室的支持王室的支持v思考思考:西葡为什么率先进行探险西葡为什么率先进行探险?政治上完成中央集权有实力支持航行政治上完成中央集权有实力支持航行;宗教上热宗教上热衷于传播天主教衷于传播天主教;地理上濒临大西洋地理上濒临大西洋;技术上掌握技术上掌握了先进的航海技术了先进的航海技术.1487葡萄牙葡萄牙里斯本里斯本好望角好望角（海上探险）是为了像所（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些
8、尚处于黑将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。暗中的人们。 迪迪亚士亚士2 新航路开辟的经过新航路开辟的经过马林迪马林迪葡萄牙葡萄牙里斯本里斯本1497年年葡萄牙葡萄牙印度印度洪都拉斯1492年年欧洲欧洲美洲美洲麦哲伦海峡麦哲伦海峡西班牙西班牙塞维利亚塞维利亚菲律宾菲律宾麦哲伦死亡之地麦哲伦死亡之地 时间时间 支持国家支持国家 探险家探险家 航线航线 1487年年 14921498年年 1497年年15191522年年迪亚士迪亚士欧洲欧洲非洲好望角非洲好望角葡萄牙葡萄牙西班牙西班牙哥伦布哥伦布欧洲欧洲美洲美洲葡萄牙葡萄牙达达伽马伽马欧洲欧洲好望角好望角印度印度麦哲伦麦哲伦船队环球旅行船队环球旅行2
9、 新航路的开辟的经过新航路的开辟的经过 西班牙西班牙请同学们再来想一想，请同学们再来想一想，新航路开辟的新航路开辟的完成会产生什么完成会产生什么影响影响呢？呢？ 唇枪舌战，学以致用唇枪舌战，学以致用 有人认为新航路的开辟开创了人类历有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作用，其消极影响是次要的；也有人认为新航用，其消极影响是次要的；也有人认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难，因此其积极影响是次要的
10、。尽的灾难，因此其积极影响是次要的。 你同意哪种看法？请简要阐述理由。你同意哪种看法？请简要阐述理由。 各抒己见各抒己见 思维碰撞思维碰撞历史上对哥伦布的评价不一，你如何看待评价。历史上对哥伦布的评价不一，你如何看待评价。 材料一：美国学者莫里逊说，材料一：美国学者莫里逊说，“即使不谈哥伦布所建功勋巨大意即使不谈哥伦布所建功勋巨大意义，就论人品性格，这位伟大航海家也引人入胜，发人深省。他有义，就论人品性格，这位伟大航海家也引人入胜，发人深省。他有坚定宗教信仰，爱好科学知识与幸福理想，向往新生事物，富有审坚定宗教信仰，爱好科学知识与幸福理想，向往新生事物，富有审美感。美感。有向往与发展我们文化教
11、育事业的一切抱负。所以，他有向往与发展我们文化教育事业的一切抱负。所以，他是各个历史时期最伟大的航海探险家之一。是各个历史时期最伟大的航海探险家之一。” 材料二：材料二：1992年是哥伦布航行到美洲年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出一条行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出一条标语上写着：标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难你们庆祝的是我们的苦难”。多元思维，培养方法多元思维，培养方法 新航路的开辟对人类社会有着重要的影响，有新航路的开辟对人类社会有着重要的影响，有人说它是世界市场联系之路，有
12、人说它是人类文人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流之路，也有人认为它是殖民掠夺之路，以明交流之路，也有人认为它是殖民掠夺之路，以及人类思想震撼之路，你的观点是？及人类思想震撼之路，你的观点是？ 新航路的开辟使分散的文明开始链接起来，各新航路的开辟使分散的文明开始链接起来，各种文明的地位与发展机会是否平等种文明的地位与发展机会是否平等? 联系实际说说你从这些航海家身上你学到了什联系实际说说你从这些航海家身上你学到了什么的精神？么的精神？思想常在，学史一得思想常在，学史一得对文明链接的认识对文明链接的认识3.影影 响响世界市场联系之路：世界市场联系之路： 人类文明交流之路：人类文明交流
13、之路：殖民掠夺之路：殖民掠夺之路：思想震撼之路思想震撼之路:导致导致“商业革命商业革命”和和“价格革价格革命命”,商路和贸易中心转移，商路和贸易中心转移，世界市场初具雏形。世界市场初具雏形。世界各大洲孤立状态被打破，世界各大洲孤立状态被打破，世界成为联系紧密整体世界成为联系紧密整体。西方国家对外西方国家对外，最终，最终导致东方从属于西方。导致东方从属于西方。证实地圆学说，冲击了神学理论。证实地圆学说，冲击了神学理论。公元公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，世界市场初露端倪互竞争的历史大幕，由此，世界市场
14、初露端倪难点透视：难点透视：”商业革命商业革命”价格革命价格革命”促进以西欧为中促进以西欧为中心的世界市场开心的世界市场开始形成始形成促进封建制度的衰弱和促进封建制度的衰弱和西欧资本主义的发展西欧资本主义的发展商业革命商业革命商品种类商品种类-增多增多贸易范围贸易范围-扩大扩大贸易中心贸易中心-转移转移价格革命价格革命货币贬值货币贬值社会分化社会分化开辟文明交往的新航线开辟文明交往的新航线背景背景过程过程影响影响 客观因素客观因素 主观因素主观因素 直接因素直接因素 根本原因根本原因 物质技术条件物质技术条件人物人物航线航线进步性进步性灾难性灾难性小结小结、1520年，一位萨克森商人在里斯本买
15、到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝”，另一位商人说：你还要感谢（ ） A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米 B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米C.阿拉伯人从非洲运来了玉米 D.葡萄牙人从美洲运来了玉米D巩固练习：巩固练习：下列航海家没有到过好望角的是（下列航海家没有到过好望角的是（ ）麦哲伦麦哲伦 达达 伽马伽马 迪亚士迪亚士 哥伦布哥伦布A、 B、 C、 D、开辟新航路所带来的后果中，不包括、开辟新航路所带来的后果中，不包括A、意大利的商业地位削弱、意大利的商业地位削弱B、西葡两国扩大了资本、西葡两国扩大了资本C、扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易、扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易D
16、、加速了西欧封建制的衰落、加速了西欧封建制的衰落DB、新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是、新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是A、麦哲伦、麦哲伦 B、达、达 伽马伽马 C、迪亚士、迪亚士 D、哥伦布、哥伦布、开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是、开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是A、印度洋、印度洋大西洋大西洋太平洋太平洋B、大西洋、大西洋太平洋太平洋印度洋印度洋C、太平洋、太平洋大西洋大西洋印度洋印度洋D、大西洋、大西洋印度洋印度洋太平洋太平洋DB【课后探究课后探究】方法提示，拓展知识，深化认识，形成见解方法提示，拓展知识，深化认识，形成见解1梁启超的困惑梁启超的困惑 梁启超在梁启超在
17、祖国大航海家郑和祖国大航海家郑和说，哥伦布说，哥伦布以后，有无数量哥伦布，维哥达喜马（即以后，有无数量哥伦布，维哥达喜马（即达达迦玛）以后，有无数量达喜马，而我则郑迦玛）以后，有无数量达喜马，而我则郑和以后，竟无第二之郑和。和以后，竟无第二之郑和。何以哥氏、何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑维氏之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没以俱逝？君之烈，随郑君之没以俱逝？ 请课后查找资料解答梁启超遗留的困惑。请课后查找资料解答梁启超遗留的困惑。 中国明朝时期的郑和下西洋 自主探究参考意见自主探究参考意见 郑和下西洋宣扬了国威郑和下西洋宣扬了国威,促进了与亚非国促进了与亚非国家的友好往来，但这是封建制度下的政治家的友好往来，但这是封建制度下的政治行为和不计经济效益的贡赐贸易，损耗重行为和不计经济效益的贡赐贸易，损耗重大，不利于国家的发展，对国家造成重大大，不利于国家的发展，对国家造成重大损耗。损耗。 西方新航路的开辟为新兴资产阶级开辟西方新航路的开辟为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义的迅猛了新的活动场所，促进了资本主义的迅猛发展，加强了世界各地的联系。发展，加强了世界各地的联系。
