1、专题八图文转换专题八图文转换侧重于信息转换能力的语言表达侧重于信息转换能力的语言表达图文转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、图片图文转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、图片( (摄影作品摄影作品) )等非文本信息进行等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信转述的试题，是高考常见的考查形式。它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。题型一流程图类题型一流程图类流程图类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结流程图类题采用结构式图表，
2、将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结构关系，用语言将所示内容表现出来。构关系，用语言将所示内容表现出来。考点突破一图文转换考点突破一图文转换5大题型大题型【方法指导】【方法指导】解答流程图类题解答流程图类题“3 3步骤步骤”【依法小试】【依法小试】1.1.下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，简洁明了，不超过述准确，语言连贯，简洁明了，不超过9090个字。个字。解析解析本框架图共有六个层次，其中三个层次又有并列或条件关系，各个层次间形成本框架图共有六个层次，其中三
3、个层次又有并列或条件关系，各个层次间形成双线并行逐步递进结构。在理解内容时，重视理解双线并行逐步递进结构。在理解内容时，重视理解“上国家线上国家线”且括号内且括号内“同时上学同时上学校线校线”和和“上国家线上国家线”且且“未上学校线未上学校线”之后的两种做法的不同，前者直接参加之后的两种做法的不同，前者直接参加“复复试试”，后者要经过，后者要经过“调剂调剂”后再参加后再参加“复试复试”，复试，复试“成功成功”与调剂与调剂“不成功不成功”后的后的选择是不一样的。拟写答案时可采用复试流程的顺序来表述，如选择是不一样的。拟写答案时可采用复试流程的顺序来表述，如“考生查分后，查询考生查分后，查询分数线
4、分数线”。并列概念部分采用先主后次的单线解说方式，如先说同时上国家线和。并列概念部分采用先主后次的单线解说方式，如先说同时上国家线和学校线的考生进入复试，后说上国家线和未上学校线的考生经过调剂可进入复试。学校线的考生进入复试，后说上国家线和未上学校线的考生经过调剂可进入复试。答案答案考生查分后，查询分数线。同时上国家线和学校线的考生直接进入复试，若考考生查分后，查询分数线。同时上国家线和学校线的考生直接进入复试，若考生仅未上学校线通过调剂可参加复试，复试成功则准备入学。复试或调剂不成功的考生仅未上学校线通过调剂可参加复试，复试成功则准备入学。复试或调剂不成功的考生可以选择继续考研或考公务员或去
5、找工作。生可以选择继续考研或考公务员或去找工作。题型二词云图类题型二词云图类词云图是指对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成词云图是指对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成“关键词云层关键词云层”或或“关键词渲染关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领略文，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。本题型是本的主旨。本题型是20172017年天津高考出现的新题型。年天津高考出现的新题型。【方法指导】【方法指导】解答词云图类题解答词云图类题“3 3步骤步骤”根据词云图自身特点，做题时可按照以下根据词云图自身特点，做题时可按照以下3
6、 3个步骤：个步骤：第一步：第一步：审清题干和题目要求，许多信息已经在题目中有所体现。审清题干和题目要求，许多信息已经在题目中有所体现。第二步：第二步：观察词云图中的所有词语，重点关注异形词语和字号较大的词语。观察词云图中的所有词语，重点关注异形词语和字号较大的词语。第三步：第三步：对词云图中的词语进行分类，根据题目要求概括分析。对词云图中的词语进行分类，根据题目要求概括分析。【依法小试】【依法小试】2.2.(2017(2017天津卷天津卷) )下面是下面是20062006年度和年度和20162016年度有关年度有关“天津旅游天津旅游”的词云图，是根据国的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的
7、高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。关注度就越高。20062006年度年度“天津旅游天津旅游”词云图词云图20162016年度年度“天津旅游天津旅游”词云图词云图请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。解析解析先读先读20062006年度年度“天津旅游天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有词云图可知，字号较大的词语有“海河、蓟县、风海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。海河、蓟县等属于自
8、然景观，古文化街、等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出年画等属于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出20062006年度天津旅游的特点。年度天津旅游的特点。再读再读20162016年度年度“天津旅游天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有词云图可知，字号较大的词语有“文化、休闲、民俗、特文化、休闲、民俗、特色、相声色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于文化体验。由此可以概括出等。文化、相声等属于城市文化，侧重于文化体验。由此可以概括出20162016年度天津旅游的特点。年度天津旅游的特点。答案答案( (示例示例)2006)2006
9、年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；20162016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。题型三徽标类题型三徽标类徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。其内涵。【方法指导】【方法指导】解答徽标类题解答徽标类题“4 4
10、步骤步骤”【依法小试】【依法小试】3.3.下面是下面是20222022年杭州亚运会会徽年杭州亚运会会徽“潮涌潮涌”，请写出其中，请写出其中3 3个构图要素个构图要素( (文字除外文字除外) )，并，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100100个字。个字。答案答案( (示例示例)(1)(1)构图要素：扇面、江潮、跑道构图要素：扇面、江潮、跑道( (太阳、互联网太阳、互联网) )。(2)(2)寓意：寓意：扇面扇面反映江南人文意蕴，跑道代表体育运动和竞技，江潮奔涌代表浙江儿女勇立潮头。反映江南人文意蕴，跑道代表体育运动和竞技，江潮奔涌代表浙江
11、儿女勇立潮头。( (太阳象征太阳象征“亚奥理事会亚奥理事会”或或“运动健儿的热情与活力运动健儿的热情与活力”；互联网符号代表；互联网符号代表“互联互联网之城网之城”杭州杭州) )整个会徽象征亚运大家庭团结向前，也象征中国改革大潮的涌动整个会徽象征亚运大家庭团结向前，也象征中国改革大潮的涌动和发展。和发展。题型四漫画类题型四漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(
12、 (寓意寓意) )。漫画的构成：漫画的构成：标题标题( (往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有) )；注释；注释( (是是对画面情景的提示与注解。可以没有对画面情景的提示与注解。可以没有) )；主体；主体( (是画面各是画面各“因素因素”构成的情景构成的情景) )。常见的漫画题题型：描述常见的漫画题题型：描述( (说明说明) )漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；综合考查题；综合考查( (拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处) )。【方法指导】【方法指导】解答漫画类题解答漫画类题
13、“3 3步骤步骤”第一步：读画面，明白画中第一步：读画面，明白画中“有什么有什么”读画面，要读画面，要“4 4看看”：(1)(1)看标题。标题对理解漫画寓意起着导向和引领功能，特别是当一幅漫画可能看标题。标题对理解漫画寓意起着导向和引领功能，特别是当一幅漫画可能表达多种意思时，更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和漫画内容结合表达多种意思时，更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和漫画内容结合起来进行对接分析，这样更容易把握漫画寓意。起来进行对接分析，这样更容易把握漫画寓意。(2)(2)看画面。要仔细观察漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、看画面。要仔细观察漫画的构
14、图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情。表情。(3)(3)看夸张处。漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓看夸张处。漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。意所在。(4)(4)看文字看文字( (注解注解) )。漫画配有的文字言简意赅，画龙点睛，往往隐含观点，有。漫画配有的文字言简意赅，画龙点睛，往往隐含观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键，需要我们仔细品味。时它会成为我们弄清漫画寓意的关键，需要我们仔细品味。第二步：深理解，想象作者第二步：深理解，想象作者“指什么指什么”做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂做题时
15、应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。或讽刺的对象或现象。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。第三步：精表达，依据类型第三步：精表达，依据类型“巧作答巧作答”把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题须掌握把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题须掌握3 3种常见题型的解种常见题型的解题方法和技巧：题方法和技巧：(1)(1)介绍或描述漫画内容题解题方法。这类题型，只需要把画面的组成部分用记介绍或描述漫画内容题解题方法。这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述出来即可，不需要做评论
16、或联系社会现实探讨寓意。不可超叙性或说明性的文字表述出来即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给的图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。越漫画所给的图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到对于漫画的说明，在整体上要做到“总总分分总总”，即起笔一句点明介绍对象，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序然后依据一定的顺序( (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) )介绍画面内容。介绍画面内容。(2)(2)概括寓意题解题方法。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内概括寓意题解题方法。概括画面
17、的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为；然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为；然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。采用联想的方法，由物及人，彰显意义。(3)(3)拟写标题题解题方法。拟写时首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体拟写标题题解题方法。拟写时首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体( (人或物人或物) )和和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体( (人或物人或物) )命名，也可扣住命名，也可扣住主题命名。主题命名。【依法小试】【依法小试
18、】4.4.阅读下面的漫画，根据要求答题。阅读下面的漫画，根据要求答题。(1)(1)请用简洁的文字描述这幅漫画请用简洁的文字描述这幅漫画( (不超过不超过6060个字个字) )。(2)(2)请说明这幅漫画的寓意。请说明这幅漫画的寓意。解析解析第一步：读画面，明白画中第一步：读画面，明白画中“有什么有什么”。画面的标题是。画面的标题是“滞后滞后”，结合画面，结合画面要思考是什么要思考是什么“滞后滞后”。画面由牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头和两个监管。画面由牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头和两个监管组成；前者洋洋得意，大步疾行，后面的监管则显得疲惫不堪。第二步：深理解，组成；前者洋洋得意，大步
19、疾行，后面的监管则显得疲惫不堪。第二步：深理解，想象作者想象作者“指什么指什么”。展开联想，就会想到现实社会中与漫画相关的食品安全问题。展开联想，就会想到现实社会中与漫画相关的食品安全问题。第三步：精表达，依据类型第三步：精表达，依据类型“巧作答巧作答”。答案答案(1)(1)漫画的题目是漫画的题目是“滞后滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头正洋洋得意、理直气壮地往前快跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。头正洋洋得意、理直气壮地往前快跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。(2)(2)这幅漫画说明食品安全频频出现问题这幅漫画说明食品安全频频
20、出现问题( (或：问题严重、繁多、猖狂等或：问题严重、繁多、猖狂等) )，讽刺了，讽刺了监管部门监管不力，严重滞后，有不可推卸的责任。监管部门监管不力，严重滞后，有不可推卸的责任。题型五图片类题型五图片类这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有以下这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有以下独特性：独特性：题目中画面往往由主要形象题目中画面往往由主要形象人物形象或某种动物形象、形象活动的环人物形象或某种动物形象、形象活动的环境境( (背景背景) )构成。构成。题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画面的寓意。为了凸显题目多要求描绘画面内容，很少
21、要求说明画面的寓意。为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换句话说，就是尽量避图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换句话说，就是尽量避免平实性的说明或叙述。免平实性的说明或叙述。【方法指导】【方法指导】解答图片类题解答图片类题“3 3步骤步骤”第一步：读第一步：读1 1.“.“读读”画面中有哪些人物画面中有哪些人物( (或动物或动物) )形象以及形象的具体动作、形体、表情等。形象以及形象的具体动作、形体、表情等。2.2.“读读”画面中显示了怎样的环境画面中显示了怎样的环境( (背景背景) )。3.3.“读读”画面中其他的细节，如文字说明。画面中其他的细
22、节，如文字说明。第二步：想第二步：想“想想”作者的创作意图。作者的创作意图。第三步：描第三步：描1 1. .一般思路：先一般思路：先“描描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特点。形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特点。环境环境( (背景背景) )元素融于对形象的描绘中。元素融于对形象的描绘中。2.2.方法：方法：一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；一一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；般用恰当的动词细致刻画形象的动作；常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、
23、精神风貌。的形体特点、精神风貌。【依法小试】【依法小试】5.5.根据下面这幅图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一种修根据下面这幅图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一种修辞手法，辞手法，6060个字以内，包括标点。个字以内，包括标点。解析解析第一步：读。画面就可第一步：读。画面就可“读读”出：画面中是一个在路上打扫垃圾的老人，虽残出：画面中是一个在路上打扫垃圾的老人，虽残缺了一条腿，仍不顾身体不便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。第二步：想。就缺了一条腿，仍不顾身体不便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。第二步：想。就可可“想想”：作者以这样一个人物为表现对
24、象，突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的：作者以这样一个人物为表现对象，突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献精神。第三步：描。先是普通劳动者的无私奉献精神。第三步：描。先“描描”画面中人物的画面中人物的“残疾人残疾人”身份、身份、衣着和扫地的动作姿势，其间融入衣着和扫地的动作姿势，其间融入“路上路上”这个环境元素，指出形象活动的地点。最这个环境元素，指出形象活动的地点。最后用后用“如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量”的比喻手法点明的比喻手法点明人物的奉献精神。人物的奉献精神。答案答案一位在路上清扫卫生的残疾
25、人，身着朴素的衣服，左手拿铁锨，右手握扫帚，一位在路上清扫卫生的残疾人，身着朴素的衣服，左手拿铁锨，右手握扫帚，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量。右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量。考点突破二表文转换考点突破二表文转换4大题型大题型题型一表格类题型一表格类表格类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题表格类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。目要求用文字准确地把规律表述出来。【方法指导】【方法指导】读懂表格，把握要素读懂表格，把握要素解答表格类
26、表文转换题，要注重以下两个方面：解答表格类表文转换题，要注重以下两个方面：1 1. .读懂表格读懂表格表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。特点等。2 2. .分析数据分析数据分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。或事物趋向。【
27、依法小试】【依法小试】1.1.以下是某校以下是某校“本校学生课外阅读情况调查统计表本校学生课外阅读情况调查统计表”。阅读下面的图表，然后回答问题。阅读下面的图表，然后回答问题。【注】【注】 认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。选书的信息渠道选书的信息渠道认同率认同率所读书的内容所读书的内容认同率认同率自己逛书店、图书馆自己逛书店、图书馆68%68%时事政治时事政治17.4%17.4%老师、朋友推荐老师、朋友推荐12.1%12.1%文学历史文学历史15%15%媒体广告、书评媒体广告、书评17.7%17.7%娱乐休闲娱乐休闲32.5%32.5%家长要求家
28、长要求2.2%2.2%武侠言情武侠言情35.1%35.1%上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：解析解析解答此题要先认真看懂统计表的内容，通过阅读图表可以看出，自己逛书店、解答此题要先认真看懂统计表的内容，通过阅读图表可以看出，自己逛书店、图书馆的认同率比较高，即大部分学生在课外阅读上喜欢按自己的需要和兴趣自行图书馆的认同率比较高，即大部分学生在课外阅读上喜欢按自己的需要和兴趣自行选择书籍。所读书的内容更注重娱乐休闲和武侠言情，而时事政治和文学历史较少，选择书籍。所读书的内容更注重娱乐休闲和武侠言情，而时事政治和文学历史较少，即大部
29、分学生课外阅读是为了放松和消遣。即大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。答案答案(1)(1)大部分学生在课外阅读上喜欢按自己的需要和兴趣自行选择书籍。大部分学生在课外阅读上喜欢按自己的需要和兴趣自行选择书籍。 (2)(2)大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。题型二柱状图类题型二柱状图类柱状图类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个柱状图类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者须认真理解题意，搞清关系，然后准关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者须认真理解题意，搞清关系
30、，然后准确地把握住规律，解决问题。确地把握住规律，解决问题。【方法指导】【方法指导】从柱体高低找差距，分析概括得结论从柱体高低找差距，分析概括得结论解答柱状图表类图文转换题，要关注以下解答柱状图表类图文转换题，要关注以下2 2点：点：1 1. .细致观察图表，找出发展趋势细致观察图表，找出发展趋势对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，系后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势
31、的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。2 2. .分析题干要求，定向归纳概括分析题干要求，定向归纳概括题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。比如下面的题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。比如下面的“依法小试依法小试”2 2，要，要求将居民支持度调查数据统计图反映的信息用文字表述出来。这个要求就是答题的求将居民支持度调查数据统计图反映的信息用文字表述出来。这个要求就是答题的方向，这就决定了观察柱形图须重点关注的地方，即对比方向，这就决定了观察柱形图须重点关注的地方，即对比“学校学校”“”“医院医院”
32、“”“酒店、酒店、茶楼茶楼”“”“公交工具公交工具”“”“办公场所办公场所”比例体现的意义等。比例体现的意义等。【依法小试】【依法小试】2.52.5月月3131日是世界无烟日，某校日是世界无烟日，某校“健康与生命健康与生命”研究小组做了研究小组做了“居民禁烟支持度居民禁烟支持度”调调查。阅读下面的调查数据统计图，回答问题。查。阅读下面的调查数据统计图，回答问题。居民禁烟支持度调查数据统计图居民禁烟支持度调查数据统计图(%)(%)(1)(1)概括图表反映出的信息。概括图表反映出的信息。( (不超过不超过3030字字) )(2)(2)请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。请你任选图表中的一个
33、场所拟写一条禁烟提示语。( (不超过不超过2020字字) )解析解析本题以图文转换的形式考查语言表达准确、鲜明、得体的能力，解答时一定要本题以图文转换的形式考查语言表达准确、鲜明、得体的能力，解答时一定要兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，最后根据题目要求进行总结后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，最后根据题目要求进行总结推断得出结论。注意，图表类题目解答时用词一定要准确。第一问，从图表反映的信推断得出结论。注意，图表类
34、题目解答时用词一定要准确。第一问，从图表反映的信息看，吸烟者对酒店茶楼禁烟的支持度最低，除此之外，吸烟者和不吸烟者的态度差息看，吸烟者对酒店茶楼禁烟的支持度最低，除此之外，吸烟者和不吸烟者的态度差别不大，普遍都赞成禁烟。第二问要求写提示语，难度不大，要注意与所选场合相对别不大，普遍都赞成禁烟。第二问要求写提示语，难度不大，要注意与所选场合相对应，内容上要体现禁烟的主题，语言上要注意通俗易懂，而又不失庄重、严肃，起到应，内容上要体现禁烟的主题，语言上要注意通俗易懂，而又不失庄重、严肃，起到警示的作用。另外还要注意字数的限制。考生答案符合上述要求即可。警示的作用。另外还要注意字数的限制。考生答案符
35、合上述要求即可。答案答案(1)(1)除大部分吸烟者不支持酒店禁烟外，居民普遍支持公共场所禁烟。除大部分吸烟者不支持酒店禁烟外，居民普遍支持公共场所禁烟。(2)(2)学校：儿童易模仿，请您勿吸烟！学校：儿童易模仿，请您勿吸烟！医院：您的指尖夹着他人的生命，请勿吸烟！医院：您的指尖夹着他人的生命，请勿吸烟！酒店茶楼：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸烟！酒店茶楼：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸烟！题型三饼状图类题型三饼状图类饼状图类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时饼状图类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要按题目要求用文字表达
36、出这种比例就可以了。只要按题目要求用文字表达出这种比例就可以了。【方法指导】【方法指导】把握具体数据，明确反映问题把握具体数据，明确反映问题解答饼状图类图文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以分为以下两步：解答饼状图类图文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以分为以下两步：第一步：把握饼状图体现的数据特征第一步：把握饼状图体现的数据特征饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占比饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。比如下面的问题。比如下面的“依法小试依法小试”3 3是一个饼状图，涉及数据占比问题。把握其数据，是一个饼状图，涉及数据
37、占比问题。把握其数据，分析比较数据的大小，就是分析这些数据体现的意义。分析比较数据的大小，就是分析这些数据体现的意义。第二步：结合题干要求写出具体内容第二步：结合题干要求写出具体内容对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图体现的意义。把握饼状图体现的意义。 【依法小试】【依法小试】3.3.根据下面图表提供的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要根据下面图表提供的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过求内容完整，表述准
38、确，语言连贯，不超过8080个字。个字。解析解析可根据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕可根据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行农村转移劳动力务工行业分布的特点业分布的特点”分析作答。从分析作答。从“农村转移劳动力务工行业分布图农村转移劳动力务工行业分布图”中的数据比例来中的数据比例来看，制造业占看，制造业占34.38%34.38%，建筑业占，建筑业占21.72%21.72%，比例较高，这就说明农村转移劳动力分布，比例较高，这就说明农村转移劳动力分布于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业，这两类都属于门于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、
39、住宿和餐饮业，这两类都属于门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。答案答案农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业，农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业，此外是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿此外是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等。和餐饮业等。题型四曲线图类题型四曲线图类曲线图类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变曲线图类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过
40、曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表述出来。洁的语言表述出来。【方法指导】【方法指导】分析坐标内容，把握曲线趋势分析坐标内容，把握曲线趋势解答曲线图类图文转换题，要注意把握以下三个方面：解答曲线图类图文转换题，要注意把握以下三个方面：1 1. .理解坐标内容理解坐标内容看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。2 2. .找出曲线走向找出曲线走向曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向。曲
41、线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向。3 3. .分析曲线转折点分析曲线转折点曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。显示的趋向。【依法小试】【依法小试】4.4.下图为下图为7 71111岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。(1)(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。根据图表信息，对教育者提
42、出合理化建议。解析解析解答第解答第(1)(1)题时，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是题时，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“7 71111岁儿童不同岁儿童不同认知能力的发展趋势认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)(2)题时，要注意根据第题时，要注意根据第(1)(1)题的结论，题的结论，提出科学的建议。提出科学的建议。答案答案(1)(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在同：创造性思维能力与其他三种能力在7 78
43、 8岁期间均呈上升趋势；岁期间均呈上升趋势；10101111岁期间均处于平稳发展状态。岁期间均处于平稳发展状态。异：异：8 810 10 岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。趋于平稳。(2)(2)根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。7 78 8岁是岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。要利用好儿童要利用好儿童7 71010岁岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。的时间段，对孩子进行创造能力的培养。
