1、7 土地的誓言导入新课讲授新课合作探究当堂检测七年级语文下（七年级语文下（RJRJ）教学课件教学课件导入新课导入新课 1.联系时代背景，体会作者的思想感联系时代背景，体会作者的思想感情。（重难点）情。（重难点）2.精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。（重点）句。了解呼告的写作手法。（重点）学习目标学习目标 （1912-19961912-1996），辽宁省昌），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于其成名
2、作为他创作于19361936年的年的短篇短篇鴜鴜鹭湖的忧郁鹭湖的忧郁，是是反反应东北沦陷区人民生活应东北沦陷区人民生活的代表。的代表。主要著作主要著作科尔沁旗草原科尔沁旗草原和和曹雪芹曹雪芹。自主预习端木蕻良端木蕻良讲授新课讲授新课 19411941年年9 9月月1818日，九日，九一八事变一八事变已过去了整整十年，已过去了整整十年，抗日战争正处于十抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人亡在关内的东北人依然无家可归。作依然无家可归。作者怀着难以遏制的者怀着难以遏制的思乡之情写下了这思乡之情写下了这篇文章。篇文章。 背景背景讲授新课讲授新课东 北 大 地九一八事变屠杀中
3、国人松 花 江 上讲授新课讲授新课端木蕻良端木蕻良炽痛炽痛胸膛胸膛喷涌喷涌泛滥泛滥白桦林白桦林谰语谰语怪诞怪诞亘古亘古田垄田垄蚱蜢蚱蜢镐头镐头嗥鸣嗥鸣山涧山涧斑斓斑斓碾碾丰饶丰饶污秽污秽hnghngchchtngtngpnpnlnlnhuhu hohojinjinlnlnninninrorohuhulnlndndngngnlnglngzhzh mngmnggogo讲授新课讲授新课炽痛炽痛亘古亘古田垄田垄谰语谰语族系族系污秽污秽默契默契远古远古热烈而深切热烈而深切没有根据的话没有根据的话田埂田埂具有某种共同属性具有某种共同属性的同类的同类 双方意见虽没有明白说双方意见虽没有明白说出来，却有一致的
4、了解出来，却有一致的了解肮脏的东西肮脏的东西讲授新课讲授新课有感情朗读有感情朗读1.1.标出你有疑问的字词和语句。标出你有疑问的字词和语句。2.2.画出你喜欢或深受感动的语句。画出你喜欢或深受感动的语句。3.3.感受文中作者所蕴含的情感。感受文中作者所蕴含的情感。4.4.注意朗读的语气、语调和重音。注意朗读的语气、语调和重音。 讲授新课讲授新课面对土地发出的誓言面对土地发出的誓言: : 第一：第一：“我要回去！我要回去！” 第二：第二：“我要战斗！我要战斗！” 讲授新课讲授新课合作探究文中哪些句文中哪些句子或词语最子或词语最能表达作者能表达作者的感情？的感情？请深情地朗读这些句子，说说请深情地
5、朗读这些句子，说说作者是运作者是运用了用了哪些手段或技巧把自己对故土的这哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？种感情表达出来的？讲授新课讲授新课 “ “我有时把手放在我的胸膛上，我知道我我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在因为我常常感到它在泛滥泛滥着一种热情。着一种热情。” ” “泛滥泛滥”一词一词是贬义褒用，这是贬义褒用，这里是无法操纵与里是无法操纵与控制的意思，表控制的意思，表达了作者无法控达了作者无法控制的思乡之情。制的思乡之情。讲授新课讲授新课 “ “当我躺在土地上的时候，当我仰望天上
6、的当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星星星，手里握着一把，手里握着一把泥土泥土的时候，或者当我回想的时候，或者当我回想起儿时的起儿时的往事往事的时候，我想起那参天碧绿的的时候，我想起那参天碧绿的白桦白桦林林, ,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的流似的马群马群，深夜嗥鸣的，深夜嗥鸣的蒙古狗蒙古狗，我听见，我听见皮鞭皮鞭滚滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱高粱，金黄，金黄的的豆粒豆粒，黑色的，黑色的土地土地，红玉的，红玉的脸庞脸庞，黑玉的，黑玉的眼睛眼睛，斑斓的，斑斓的山雕山雕, ,奔驰的奔驰的鹿群鹿群，带着
7、松香气味的，带着松香气味的煤煤块块，带着赤色的，带着赤色的足金足金；我想起幽远的；我想起幽远的车铃车铃，晴天，晴天里马儿戴着里马儿戴着串铃串铃在溜直的大道上跑着，在溜直的大道上跑着，狐仙姑狐仙姑深深夜的谰语，原野上怪诞的夜的谰语，原野上怪诞的狂风狂风这时我听到故这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。” ” 讲授新课讲授新课（4 4）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。（1 1）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味）本段在列举东北
8、景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。（2 2）本段在形容景物、）本段在形容景物、物产时用了许多富有特物产时用了许多富有特色的形容词。色的形容词。（3 3）本段运用了排比、）本段运用了排比、比喻的修辞手法，使文章比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。描绘更形象、生动。讲授新课讲授新课 “她低低地她低低地呼唤着呼唤着我的名字，声音是那样的我的名字，声音是那样的急切急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所，使我不得
9、不回去。我总是被这种声音所缠缠绕绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。该回去的时候了。” 表达了表达了作者对故乡作者对故乡深切的爱，深切的爱，渴望回到故渴望回到故乡去的迫切乡去的迫切心情。心情。 讲授新课讲授新课 “ “当我记起故乡的时候，我便能看见那大地当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那从那里来的。在那亘古亘古的地层里，有着一股燃烧的地层里，有着一股
10、燃烧的的洪流洪流，像我的心，像我的心喷涌喷涌着血液一样。着血液一样。” 作者用诗一般的语言作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的要爆发出来的意象意象：一：一个是大地之心，一个是个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。之情，须臾不可分割。讲授新课讲授新课 “ “在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里在那田垄里埋葬埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印
11、。过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。” 作者的欢作者的欢乐只属于失去乐只属于失去的故园。所以的故园。所以用用“埋藏埋藏”更更多了一层沉重多了一层沉重的感觉和的感觉和悲愤悲愤的的心绪心绪。讲授新课讲授新课 “ “土地，原野，我的家乡，你必须被土地，原野，我的家乡，你必须被解放解放! !你你必须必须站立站立! !夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。乡。”对土地以对土地以“你你”相称，情感显得相
12、称，情感显得更加直接而迫切更加直接而迫切，表达了作者对，表达了作者对解放故乡的解放故乡的坚定坚定信念与决心信念与决心。讲授新课讲授新课 “ “我我永不能永不能忘记，因为我答应过她，我要回到忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿愿付出一切付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。在我的面前或者我的坟前。” 表达了表达了作者解放故作者解放故乡的坚定信乡的坚定信念，及甘愿念，及甘愿为故乡解放为故乡解放而而奉献一切奉献一切的决心。的决心。讲授新课讲授新课 1.1.运用大量
13、富于鲜明感情色彩的运用大量富于鲜明感情色彩的词语词语, ,直接抒发感情。直接抒发感情。 2.2.运用排比、比喻等运用排比、比喻等修辞修辞方法，方法，加强情感的冲击力。加强情感的冲击力。 3.3.人称人称的恰当变换运用。的恰当变换运用。讲授新课讲授新课分小组探讨：课文总共只有两段，这分小组探讨：课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？两段在内容和结构上有何异同？结构相同：结构相同：都是先直接抒发对故土的思念之情，都是先直接抒发对故土的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。然后回忆，最后再直接抒情。内容相同：内容相同：都都有对故土的回有对故土的回忆和描写。忆和描写。内容不同：内容不同：回回忆
14、中选取的景忆中选取的景物不同。物不同。讲授新课讲授新课 这是一篇这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡八事变以后东北流亡 青年压抑的情感用火一样炽热青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。受得到热血的沸腾。眷念乡土。这是一种具有共通性这是一种具有共通性的感情的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵
15、略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园：对国人来说，她是祖国完整版图上家园：对国人来说，她是祖国完整版图上 沧丧的土沧丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒抒情风格与独特的抒情方式情风格与独特的抒情方式，那就是以，那就是以倾诉似的语言表倾诉似的语言表达激情达激情。以富有力度与浓度的情感打动人心以富有力度与浓度的情感打动人心。 课堂小结课堂小结课堂小结 1.1.给日本军国主义者写一封信，表给日本军国主义者写一封信，表明自己的严正立场。明自己的严正立场。 2. 2.选择一首你喜欢的歌曲，进行改选择一首你喜欢的歌曲，进行改编填词，要求词的内容为描写家乡，赞编填词，要求词的内容为描写家乡，赞美家乡，表达自己对家乡的热爱之情！美家乡，表达自己对家乡的热爱之情！当堂检测当堂检测
