1、5、秋天的怀念 2018/9/2111 1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2 2、掌握人物的动作、神态、语言等、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物描写，感受人物 形象。形象。3 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。恩情怀。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童2 史铁生，史铁生，19511951年生于北京，著年生于北京，著名名小说家小说家。1616岁毕业于北京清华岁毕业于北京清华大学附属中学。大学附属中学。1818岁去陕北延安岁去
2、陕北延安插队。插队。2121岁因病致瘫，转回北京。岁因病致瘫，转回北京。2323岁起到北京某街道工厂做了岁起到北京某街道工厂做了7 7年的工人。后又患尿毒症，靠透年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。析维持生命。2828岁发表第一篇小岁发表第一篇小说说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，以后，以后陆续发表中、短篇小说，散文多陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其篇，其散文散文我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年来最优秀的散文之年来最优秀的散文之一。小说一。小说老屋小记老屋小记获首届鲁获首届鲁迅文学奖迅文学奖。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童3史铁生史铁生19721972
3、年，年，2121岁的他因病瘫岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。痪，从此永远坐上了轮椅。他写的他写的我与地坛我与地坛被被公认为中国近公认为中国近5050年最优年最优秀的散文之一。秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的是现在中国最令人敬佩的作家之一作家之一2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童4 活到最狂妄的年龄活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
4、什么都找不到了。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童5 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do读读写写读读写写2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童6侍弄：侍弄：憔悴：憔悴：诀别：诀别： 絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。经营照管。多指不再相见的分别。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。遇到出乎意料的事情而特别高兴。
5、2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童7朗读全文朗读全文 初步感知初步感知你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是，性格脾气是什么样的？什么样的？母亲又是怎样做的？由此母亲又是怎样做的？由此可以看出这是一位怎样的母亲？可以看出这是一位怎样的母亲？(学法指导：请找出描写学法指导：请找出描写“我我”和母和母亲的相关的句子，找出代表性词语亲的相关的句子，找出代表性词语)2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童8望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会
6、说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！暴怒无常暴怒无常 2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童9面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童10 品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？ 挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下
7、，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感理解、体贴理解、体贴母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童11母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童12深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子2018/9/21重庆市铜梁实验中学
8、邹童13对比对比对比对比母亲：母亲：作者：作者：母亲的体贴母亲的体贴母亲的坚定母亲的坚定坚强、无私、伟大愧疚、怀念、热爱“我我”的暴怒的暴怒“我我”对生活的绝望对生活的绝望对比手法的运用：对比手法的运用：母亲：慈爱、乐观、坚强。母亲：慈爱、乐观、坚强。儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常但逐渐走向成熟。但逐渐走向成熟。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童14文中写了哪几件事情表现母亲对文中写了哪几件事情表现母亲对“我我”的关爱？的关爱？1 1、身患重病身患重病的母亲强忍着一颗破碎的的母亲强忍着一颗破碎的心，心，宽慰宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿因双腿瘫痪而暴躁绝
9、望的儿子。子。( (第第1 1节节) )2 2、在、在病危病危那天，母亲那天，母亲想方设法央求想方设法央求儿儿子去北海看花。（第子去北海看花。（第3 3节）节）3 3、在、在临终前临终前，还在，还在念叨念叨生病的儿子和生病的儿子和未成年的女儿。（第未成年的女儿。（第6 6节）节）再读课文，概括总结再读课文，概括总结2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童15思考探究：思考探究：一、为什么文章的题目叫一、为什么文章的题目叫“秋秋天的怀念天的怀念”？二、哪些语句最能表现母亲对二、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？试结合上下文作具儿子的关爱？试结合上下文作具体分析。体分析。2018/9/21重庆市
10、铜梁实验中学 邹童16一、为什么文章的题目叫一、为什么文章的题目叫“秋天的秋天的怀念怀念”？ 两次写到秋天。一次是在母两次写到秋天。一次是在母亲即将去世前。一次是在母亲即将去世前。一次是在母亲去世后多年，我和妹妹去亲去世后多年，我和妹妹去北海公园看花。北海公园看花。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童17 秋天的怀念，一是在秋天怀念母秋天的怀念，一是在秋天怀念母亲，也是母亲离开的季节，每到秋亲，也是母亲离开的季节，每到秋天天“我我”就会怀念母亲，就会怀念母亲， 表达对母表达对母亲的思念之情。二是也表明经过人亲的思念之情。二是也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经生的秋天，母亲牵挂的儿
11、女都已经懂得了怎样面对生活的困境。懂得了怎样面对生活的困境。 以此为题，寄情于秋，感情真挚以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓意深刻。，寓意深刻。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童18二、哪些语句最能表现母亲对儿子的关二、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？试结合上下文作具体分析。爱？试结合上下文作具体分析。 当当发脾气时，发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红红的，看着我。的，看着我。”研讨二研讨二1 1 面对我的暴怒无常，母亲
12、逆来面对我的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大地理解，忍耐和宽顺受，表现出极大地理解，忍耐和宽容，容，细心，包容，耐心，敏感，小心。细心，包容，耐心，敏感，小心。“偷偷地偷偷地”表现了母亲的无奈，宽容，表现了母亲的无奈，宽容，和慈爱。和慈爱。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童19 “听说北海的花都开了，我推听说北海的花都开了，我推着你去走走。着你去走走。她总是这么说。母她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。她侍养的那些花都死了。”（为了我，母亲虽然爱花，却没有为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。精力、时间
13、也没有心思再养花了。）2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童20母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍住哭声忍住哭声说：说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活” 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉不了觉。研讨二。研讨二2 2 “扑扑”“”“抓抓”两个动作，说明母两个动作，说明母亲十分害怕我禁不住打击，失去生亲十分害怕我禁不住打击，失去生活的勇气活的勇气。“忍忍”母亲尽管自己十母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子。分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童21忍住哭声说
14、：忍住哭声说： “咱娘俩在一起，好好儿咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活活，好好儿活” 朴素的不能再朴素，简单的不能再简单的朴素的不能再朴素，简单的不能再简单的一句话，鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。一句话，鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。带着几分无奈，几分顽强，母亲自己身染带着几分无奈，几分顽强，母亲自己身染重病，却不挠地与病魔抗争，重病，却不挠地与病魔抗争，却体现了母却体现了母亲的伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，亲的伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是要坚强地宽慰儿子。但还是要坚强地宽慰儿子。所体现的母爱所体现的母爱竟是那样的意味深长。在这里母亲以悲苦竟是那样的意味深长。在这里母亲以悲苦而
15、残缺的余生，教给儿子如何面对有缺憾而残缺的余生，教给儿子如何面对有缺憾的人生。的人生。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童22 “那天我独自坐在屋里，看着窗外的树那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶叶唰唰啦啦唰唰啦啦飘落。母亲进来了，挡飘落。母亲进来了，挡在窗前在窗前” （唰唰啦啦唰唰啦啦 以静衬动，表以静衬动，表现了我烦闷不安的心情。母亲是现了我烦闷不安的心情。母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童23 “北海的菊花开了，我北海的菊花开了，我 推着你去推着你去看看
16、吧。看看吧。”她憔悴她憔悴 的脸现出央求般的的脸现出央求般的神色。神色。” “央求央求”什么意思，你读出什么意思，你读出了怎样的母亲形象。研讨二了怎样的母亲形象。研讨二3 3 “憔悴憔悴 的脸的脸”表明母亲积劳表明母亲积劳成疾。成疾。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童24 当听说我愿意去北海时，母亲当听说我愿意去北海时，母亲 高兴得高兴得一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 ，还不停地絮絮叨叨地说着还不停地絮絮叨叨地说着（能够说服孩子出去走走，母亲竟能够说服孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋。她希望我能开心、快是如此兴奋。她希望我能开心、快乐。）乐。）2018/9/21重庆市铜梁实
17、验中学 邹童25 “还记得那会我带你去北海吗？你偏说还记得那会我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个。个。”她忽然不说了。她忽然不说了。对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，一类的字眼儿，她比我还敏感她比我还敏感。语言描写，一方面我同意出游，母亲十语言描写，一方面我同意出游，母亲十分高兴快乐，另一方面，分高兴快乐，另一方面，“她忽然不说了她忽然不说了”母亲意识到她说多了，怕勾起我的烦恼母亲意识到她说多了，怕勾起我的烦恼。“她比我还敏感她比我还敏感”说明他的内心比我还沉说明他的内心比我还沉重。重。母亲的爱，细致入微，连说话用词用母亲的爱，
18、细致入微，连说话用词用词方面都注意到了，生怕刺激到我，小心词方面都注意到了，生怕刺激到我，小心翼翼。翼翼。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童26 她还在大口大口地吐着鲜血。我没她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经有想到她已经病成那样病成那样母亲昏迷母亲昏迷前的最后一句话是：前的最后一句话是：“我那个生病的我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿儿子，还有那个未成年的女儿”（在痛苦的弥留之际，心里惦记着在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！）的依然只有自己的儿女！）2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童27文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅文中母亲几次提出要带我去看菊
19、花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？仅是因为母亲喜欢花吗？有何用意？有何用意？2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童28黄色的花淡雅，白色的花高黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。烂漫。我懂得母亲没有说完我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活块儿，要好好儿活2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童29淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童30白的花高洁要活得高尚而纯洁。黄的花淡雅要活得平淡，做一个实实在在的人。红的花热烈而深
20、沉要活得有热情、有活力，而不张扬。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童31(1)(1)菊花中有菊花中有母亲的殷切嘱托母亲的殷切嘱托(2)(2)在赏菊的过程中，在赏菊的过程中，“我们我们”懂得懂得了应该了应该面对现实，热爱生命，顽面对现实，热爱生命，顽强生活强生活。(3)(3)描写菊花用来表达描写菊花用来表达“我我”对母亲对母亲的一片深情和怀念的一片深情和怀念。景物描写，运用排比手法，（景物描写，运用排比手法，（写写法法）描写绚丽多彩的菊花，表现了）描写绚丽多彩的菊花，表现了菊花蓬勃的生命力，（菊花蓬勃的生命力，（内容内容）反映）反映了了“我我”从痛苦、无望转向明朗、从痛苦、无望转向明朗、
21、坚强的心理变化，（坚强的心理变化，（心情心情）象征着）象征着“我我”对生命的渴望与眷恋。（对生命的渴望与眷恋。（感感情情）景物描写的作用景物描写的作用(1)(1)写法和内容写法和内容(2)(2)渲染气氛，烘托人物的心情渲染气氛，烘托人物的心情(3)(3)寄托、抒发人物的思想感情寄托、抒发人物的思想感情(4)(4)反映人物的性格、品质反映人物的性格、品质(5)(5)深化文章主题深化文章主题2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童32本文的线索是什么？本文的线索是什么？4 4线索：看花线索：看花“听说北海的花都开听说北海的花都开了，我推着你去走走了，我推着你去走走” “不，我不去”“北海的菊花开
22、了，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。我推着你去看看吧。” “什么时候什么时候”又是秋天，妹妹推又是秋天，妹妹推我去北海看了花我去北海看了花。我俩在一块儿，我俩在一块儿，要好好儿活要好好儿活母亲母亲我我第第一一次次第第二二次次第第三三次次2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童33写作技法写作技法4 41.1.插叙：母亲生病。母亲去世。插叙：母亲生病。母亲去世。2.2.对比：对比：“我我”的暴怒对比母亲的体贴。的暴怒对比母亲的体贴。“我我”对生活的绝望对比母亲的坚定。对生活的绝望对比母亲的坚定。3.3.开头直叙其事，开门见山。开头直叙其事，开门见山。4.4.结构上采用记叙和抒情交融的写法。结
23、构上采用记叙和抒情交融的写法。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童34 中心思想中心思想作者通过记叙了作者通过记叙了自己双腿瘫痪之自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感人情景，残儿子的感人情景，展示了展示了博大博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念。对母亲无限深切的怀念。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童35板书设计秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生母亲母亲菊花菊花淡雅淡雅聪慧聪慧高洁高洁热烈热烈深沉深沉坚忍的意志坚忍的意志艰难的命运艰难的命运
24、毫不张扬的爱毫不张扬的爱爱爱更爱更爱怀念怀念懊悔懊悔悲伤悲伤 我真想告诉所有长大了的男孩子，我真想告诉所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必。不必。我已经懂了可我已经来不及了！我已经懂了可我已经来不及了！化身化身2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童36 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：来没有对我说过：“你为我想想。你为我想想。”事实上我也事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还真的没为
25、她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路又确信一个人不能仅仅
26、是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛 2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童37史铁生经典语录史铁生经典语录 不要抱怨生活给予了太多的磨不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅狂舞，就会失去壮观，人生如果仅
27、去求得两点一线的一帆风顺，生命去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。也就失去了存在的魅力。 2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童38史铁生经典语录史铁生经典语录 幸福是要自己去寻找的，无论你幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东很多别人可能一辈子都学不到的东西
28、，当你拥有了别人所不曾拥有的西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。东西那你就是唯一。 2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童39史铁生经典语录史铁生经典语录 心灵的房间，不打扫就会落满心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间
29、。了更多更大的空间。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童40 刘伟，刘伟，“断臂钢琴断臂钢琴师师”、音乐人、第一季、音乐人、第一季中国达人秀中国达人秀ChinaChinas Got s Got TalentTalent总冠军总冠军。一句人。一句人生感悟生感悟“我的人生中只有我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！么精彩地活着！”被被广为广为传颂，坚韧不拔、积极乐传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，观的精神感动了全世界，外媒争相报道，外媒争相报道，成为世人成为世人心中新一代的心中新一代的“精神偶精神偶像像”。 2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹
30、童41金晶，金晶，金晶曾为中国轮椅金晶曾为中国轮椅击剑队队员，获得过击剑队队员，获得过20022002年釜山远南残运会的银牌年釜山远南残运会的银牌和世界轮椅运动会的第三和世界轮椅运动会的第三名。因在名。因在20082008年北京奥运年北京奥运会火炬传递途中抵制会火炬传递途中抵制“藏藏独独”分子的干扰，用残弱分子的干扰，用残弱的身躯捍卫着奥运精神而的身躯捍卫着奥运精神而广为人知广为人知“最美最坚强的最美最坚强的火炬手火炬手”。她的名言是：她的名言是：“只要心里有阳光，眼睛只要心里有阳光，眼睛里看到的就全是温暖里看到的就全是温暖 。”2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童42桑兰桑兰，原中国女
31、子体操队，原中国女子体操队队员，桑兰在第四届美国队员，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，骨折，胸部以下高位截瘫，但其表现出顽强的意志，但其表现出顽强的意志，在在北京大学新闻系毕业，北京大学新闻系毕业，并成为并成为20082008年北京申奥大年北京申奥大使之一，又于使之一，又于20082008年北京年北京奥运官方网站担当特约记奥运官方网站担当特约记者。者。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童43老师的想望老师的想望：生活给了我们太多太多的无奈，生活给了我们太多太多的无奈，面对无奈，每个人都有着自己
32、的解决方式，只面对无奈，每个人都有着自己的解决方式，只是，在我们抱怨命运的不公时，我们是否想过，是，在我们抱怨命运的不公时，我们是否想过，我们的我们的母亲承受着比我们多百倍的痛苦与折磨母亲承受着比我们多百倍的痛苦与折磨，读了史先生的读了史先生的秋天的怀念秋天的怀念，我更感到了那，我更感到了那种微妙的感觉，也许，种微妙的感觉，也许，这个世界上那个最爱我这个世界上那个最爱我们，最值得我们去用一生珍爱的人们，最值得我们去用一生珍爱的人，那个不会，那个不会因为任何理由去爱我们的人只有一个吧，因为任何理由去爱我们的人只有一个吧，她，她，就是生我养我的母亲就是生我养我的母亲。为什么我们总是羞。为什么我们总
33、是羞于种种原因而不敢跟母亲说些什么呢，还是于种种原因而不敢跟母亲说些什么呢，还是让让我们在能做的时候多为母亲作些什么，不要等我们在能做的时候多为母亲作些什么，不要等到没有机会了再后悔吧到没有机会了再后悔吧，现在，我想，我们要，现在，我想，我们要说说“妈妈，我爱您！妈妈，我爱您！” 2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童44 学生读后感：学生读后感：范例：范例：在一个秋天的晚上，我读了史铁生的在一个秋天的晚上，我读了史铁生的秋秋天的怀念天的怀念。泪水浸湿了我的眼眶，泪珠像雨。泪水浸湿了我的眼眶，泪珠像雨点一样流下来。我仿佛看到作者的母亲在暗地点一样流下来。我仿佛看到作者的母亲在暗地里轻轻抽泣
34、，泪水从她那苍老、憔悴的脸上流里轻轻抽泣，泪水从她那苍老、憔悴的脸上流过。我仿佛看到作者的母亲在儿子的轮椅旁苦过。我仿佛看到作者的母亲在儿子的轮椅旁苦苦哀求着。一幕幕情景都深深烙在我的脑海里。苦哀求着。一幕幕情景都深深烙在我的脑海里。作者的痛苦我无法体会到，但母亲无私的爱，作者的痛苦我无法体会到，但母亲无私的爱，我却能够感觉到：一次次请求儿子去看花，我却能够感觉到：一次次请求儿子去看花，为为的是让他坚强地活下去的是让他坚强地活下去；每次儿子发泄时，她；每次儿子发泄时，她都都2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童45悄悄地躲出去，悄悄地躲出去，为的是让儿子尽情发泄为的是让儿子尽情发泄；当儿；
35、当儿子看落叶时，她就挡在窗前，子看落叶时，她就挡在窗前，为的是不让他触为的是不让他触景生情景生情可是这一切儿子都不知道，我不禁可是这一切儿子都不知道，我不禁喃喃自语：喃喃自语：“铁生叔叔，你为什么不早点明白铁生叔叔，你为什么不早点明白你母亲为你做的一切呢？你母亲为你做的一切呢？”可我天真的想法并不能改变事实。可我天真的想法并不能改变事实。“邻居邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血，们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，我没有想到这竟是诀别。我没有想到这竟是诀别。”读到这里，我的心读到这里，我的心向下一沉，我想向下一沉，我想这是一个不完美的结局这是一个不完美的结局。2018/9/21重庆市铜梁实验中学 邹童4647写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
