秋天的怀念

1、教研教研活动活动秋天的怀念秋天的怀念听课听课评课评课稿稿（20202020） 今天有幸聆听了刘璇老师的 秋天的怀念 ， 感 受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印 象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 上课开始了，老师引入新课，出示预习单。我 发现，小蒋同学快速地阅读学习单的内容，她以预习 单上的问题为突破口，进行自主批注。孩子们也端端 正正地拿起预习单， 认真地阅读文本。 教室里。

2、公开课公开课教研教研秋天的怀念秋天的怀念听课听课评课评课稿稿 20202020 今天有幸聆听了刘璇老师的 秋天的怀念 ， 感受 颇深，获益不少。 在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见：下面还有我一点点浅薄的意见： 秋天的怀念这节公开课由刘老师讲授，课堂 通过板块教学方式从文本生动感人的细节描发中发现 母亲坚韧无私宽容的品格，引导学生正确认识母。

3、秋天的怀念解读教学：母亲的三句话要认真读秋天的怀念解读教学：母亲的三句话要认真读 母 亲 的 三 处 语 言 描 写 要 认 真 读 ： 秋 天 的 怀 念 的 一 文 的 感 人 之 处 ， 在 于 史 铁 生 独 特 的 言 说 形 式 。 很 多 人 读 这 篇 文 章 ， 都 把 “ 母 亲 ” 作 为 重 要 的 言 说 对 象 予 以 分 析 ， 从 而 感 受 母 亲 的 爱。

4、作者简介作者简介 史铁生(19512010)，原 籍河北涿州，中国作家协会会 员。1979年发表第一篇小说 法学教授及其夫人。史铁 生是当代中国最令人敬佩的作 家之一。他的写作与他的生命 完全连在了一起，在自己的 “写作之夜”，史铁生用残缺 的身体，说出了最为健全而丰 满的思想。他体验到的是生命 的苦难，表达出的却是存在的 明朗和欢乐，他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日益幽暗的 内心。代表作。

5、5 5秋天的怀念课后习题参考答案秋天的怀念课后习题参考答案 一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念 。一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念 。 参考答案：参考答案： 本文的感情有一个统一的基调，但各个段落也有节奏的变化。全文的感情本文的感情有一个统一的基调，但各个段落也有节奏的变化。全文的感情 基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气平静而内敛。作者在追悔往。

6、部编人教版七年级上册语文 精品课件 （2020秋最新版） 5 5 秋天的怀念秋天的怀念 学习目标学习目标 1.1.在熟读课文的基础上，了解作者及相关背景，理解在熟读课文的基础上，了解作者及相关背景，理解 文章内容，感知母亲的伟大形象，感悟作者的写作意文章内容，感知母亲的伟大形象，感悟作者的写作意 图。图。（重点）（重点） 2.2.品味语言，深入体会作者的复杂情感，学习运用插品味语言，深入体会。

7、第 1 页 共 7 页 秋天的怀念秋天的怀念优质课评选优质课评选说课稿说课稿 各位评委，各位老师，大家好！各位评委，各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是秋天的怀念今天我说课的题目是秋天的怀念 一、教材和学情分析一、教材和学情分析 秋天的怀念这篇文章属精读课文人间自有真情 在，这一组课文都是以“爱”为主题，一个“情”字 贯穿文章的始终。 秋天的怀念 是当代令人佩服的作 家史铁生的一篇怀念母亲的。

8、5 5 秋天的怀念秋天的怀念 1.1.了解背景知识，把握文章内容。了解背景知识，把握文章内容。 2.2.品味语言，分析人物形象。品味语言，分析人物形象。 3.3.理解作者复杂的情感，唤起对母爱和生命的感悟。理解作者复杂的情感，唤起对母爱和生命的感悟。 有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸 患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这。

9、秋天的怀念优秀公开课教学实录教学预设：1在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。2在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。教学层次：感受“娘俩”的好好儿活；探究“我俩”的好好儿活；思考“我们”的好好儿活。教学步骤：读出韵味读出思考读出韵味一、感受“娘俩”的“好好儿活”师：今天，一位新的老师来给你们上课，刚才听主持人介绍，我从哪儿来？生：清华大学。（笑）师：是清华大学附属小学。师：今天的课上，要为同学们带来什么礼物呢？我想起了我们学校的一位校友，他叫史铁生。。

10、5 秋天的怀念,RJ七年级语文上册,1.了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。,秋天黄叶飘飘,秋天硕果累累,秋天一片丰收的景象,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。,20。

11、教学案5 秋天的怀念学习目标：1.有感情地朗读文章，把握文章的感情基调。2.认识几种常见的描写方法，学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。学习重难点：重点：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。难点：体会文中深刻的情感，感受母爱的至高力量。知识链接：作者及其散文：史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔。原籍河北涿。

12、秋天的怀念说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是秋天的怀念一、教材和学情分析秋天的怀念这篇文章属精读课文人间自有真情在，这一组课文都是以“爱”为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。秋天的怀念是当代令人佩服的作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵，课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言含蓄，情感真挚细腻。初一学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与。

13、秋天的怀念导学案学习目标1. 朗读课文，揣摩语气，把握感情变化。2. 思考本文主旨，感悟情感。3. 品读文章细节，理解“好好儿活”。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家作品史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，。

14、是世界上 最伟大的力量。,母爱,5 秋天的怀念 史铁生,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学。

15、秋天黄叶飘飘,新课导入,秋天硕果累累,秋天一片丰收的景象,秋 天 的 怀 念,史铁生,教学目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,作者简介,史铁生，当代作家。,在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。 瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说法学教授及其夫人。著有长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等 他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。

16、秋天黄叶飘飘,新课导入,秋天硕果累累,秋天一片丰收的景象,5 秋天的怀念,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。,走近作者,20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自。