1、 5 5秋天的怀念课后习题参考答案秋天的怀念课后习题参考答案 一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念 。一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念 。 参考答案：参考答案： 本文的感情有一个统一的基调，但各个段落也有节奏的变化。全文的感情本文的感情有一个统一的基调，但各个段落也有节奏的变化。全文的感情 基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气平静而内敛。作者在追悔往事的悲痛情绪基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气平静而内敛。作者在追悔往事的悲痛情绪 中，又有一份领悟生命意义的豁达。第中，又有一份领悟生命意义的豁达。第 1 1 段，要读出“我”与母亲对话时的激段，要读
2、出“我”与母亲对话时的激 动语气；第动语气；第 2 2 段，语气陡然低沉；第段，语气陡然低沉；第 3 3 段，略有一点轻松愉快的语气；第段，略有一点轻松愉快的语气；第 4 4 段段 又陡然低沉，这是独句成段，要读得特别缓慢、沉重；第又陡然低沉，这是独句成段，要读得特别缓慢、沉重；第 5 5、6 6 段，也要读得沉段，也要读得沉 重、痛心。读第重、痛心。读第 7 7 段之前，要停顿较长时间，拉开回忆的时空；第段之前，要停顿较长时间，拉开回忆的时空；第 7 7 段要读得段要读得 沉着、淡定，读出引人深思、耐人寻味的感觉。总之，本文的感情一张一弛，沉着、淡定，读出引人深思、耐人寻味的感觉。总之，本文
3、的感情一张一弛， 朗读时要注意节奏的起伏变化，不能把全文读成一种语速、一个腔调。朗读时要注意节奏的起伏变化，不能把全文读成一种语速、一个腔调。 题目的表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀题目的表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀 念。深层意义： “秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀； “秋天的怀念。深层意义： “秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀； “秋天的怀 念” ，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程；在母亲念” ，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程；在母亲 去世后，在风轻云淡的秋天，在菊
4、花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚忍和去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚忍和 伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节中。文中哪 些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。 1.1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.2.
5、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活好儿活” 3.3.母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴她憔悴 的脸上现出央求般的神色。的脸上现出央求般的神色。 参考答案：参考答案： 1.1.当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安 慰、制止“我” ，而是“悄悄地躲出去” ， “在我看不见的地方偷偷地听着我的动慰、制止“我” ，而是“悄悄地
6、躲出去” ， “在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静” 。 “悄悄”和“偷偷”的细节，可以看静” 。 “悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦，出这位母亲深深地理解儿子的痛苦， 需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕 他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静” 。母亲躲出去他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静” 。母亲躲出去 了，她的心却一刻也没有离开儿子。 “悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是她了，她的心却一刻也没有离开儿子。 “悄悄”和
7、“偷偷”的无声动作背后，是她 疼痛不已的揪心；下文写“她又悄悄地进来”时， “眼边儿红红的”的细节，正疼痛不已的揪心；下文写“她又悄悄地进来”时， “眼边儿红红的”的细节，正 是这种心情的流露是这种心情的流露。 2.2.当“我狠命地捶打这两条可恨的腿” ，喊着“我可活什么劲儿”时，母亲当“我狠命地捶打这两条可恨的腿” ，喊着“我可活什么劲儿”时，母亲 “扑过来抓住我的手” ，此时的母亲是怎样的痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子“扑过来抓住我的手” ，此时的母亲是怎样的痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子 轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃！儿子的痛苦轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃！儿子的痛苦在母亲心中已
8、经加倍，母亲在母亲心中已经加倍，母亲 却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍着哭声” ，她是以怎样强大的毅力克制着却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍着哭声” ，她是以怎样强大的毅力克制着 自己的悲情，怎样努力地给儿子一份坚定的力量啊！自己的悲情，怎样努力地给儿子一份坚定的力量啊！ 3.3.当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落” ，母亲“挡当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落” ，母亲“挡 在窗前” ，这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她那憔悴在窗前” ，这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她那憔悴 的面容，既显示着绝症晚期对身体的折磨，
9、又显示着儿子残疾又绝望的状态对的面容，既显示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对 母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴 望，读来令人心酸不已。望，读来令人心酸不已。 三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句 话话的理解。的理解。 参考答案：参考答案： “好好儿活” ， 一句朴素至极的话语， 寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。“好好儿活” ， 一句朴素至极的话语， 寄托着母亲对儿子最纯
10、粹的爱与期望。 当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人 生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说出： “咱娘儿俩在一块生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说出： “咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活”她是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。母亲儿，好好儿活，好好儿活”她是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。母亲 离世后， “我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话的深意：母亲临终前，还离世后， “我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话的深意：母亲临终前，还 没有看到儿子蹚出自己的人
11、生之路，没有看到女儿成年，她那没有说完的话，没有看到儿子蹚出自己的人生之路，没有看到女儿成年，她那没有说完的话， 是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望期望儿女们无论遭受了期望儿女们无论遭受了 怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。 从课文中母亲对儿子期望的“好好儿活” ，还可进一步思考：身体健康的我从课文中母亲对儿子期望的“好好儿活” ，还可进一步思考：身体健康的我 们，又该怎样“好好儿活”？们，又该怎样“好好儿活”？ 四、品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。四
12、、品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 1.1.可我却可我却一直一直 都不知道，她的病已经到了那步田地。都不知道，她的病已经到了那步田地。 2.2.她出去了，就她出去了，就再也再也 没回来。没回来。 3.3.看着三轮车远去，也看着三轮车远去，也绝绝 没有想到那没有想到那竟竟 是永远的诀别。是永远的诀别。 参考答案：参考答案： 1.“1.“一直一直”：长期以来，总是。：长期以来，总是。表明“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，表明“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中， 完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来内心难过忧伤、无比遗憾自责完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来内心难过忧伤、无比遗憾自责。 2.
13、“2.“再也再也”：永远。这句话表达了：永远。这句话表达了“我我”对母亲永远离去的愧疚、悲痛之对母亲永远离去的愧疚、悲痛之 情情。 3.“3.“绝绝”：一定，坚决，确定地。：一定，坚决，确定地。“竟竟”：没想到，意料之外。：没想到，意料之外。说明作者说明作者 当时对母亲病情的严重和对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫当时对母亲病情的严重和对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫 及，肝肠寸断及，肝肠寸断。 五、课文第五、课文第 1 1 段与第段与第 3 3 段两次写到段两次写到“我我”与母亲的对话。小组合作，揣摩人物与母亲的对话。小组合作，揣摩人物 说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读，注意传达出说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读，注意传达出“我我”和和 母亲在两次对话中不同的心情。母亲在两次对话中不同的心情。 参考答案：参考答案： 第第 1 1 段对话中， “我”的情绪极端痛苦、绝望、暴躁，母亲则是强忍悲痛、段对话中， “我”的情绪极端痛苦、绝望、暴躁，母亲则是强忍悲痛、 好语相慰；第好语相慰；第 2 2 段对话中，母亲则是喜出望外、激动难耐，以至于“絮絮叨叨” ，段对话中，母亲则是喜出望外、激动难耐，以至于“絮絮叨叨” ， “我”则“我”则是勉强应对是勉强应对。
