1、第2节 声音的特性,第二章 声现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2课时 响度和音色,学习目标 1.了解声音的三个特性。 2.知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关。（重难点） 3.不同发声体发出声音的音色不同。,导入新课,（1）定义：声音的强弱称为响度。,讲授新课,重击,鼓声大,鼓面下凹幅度大,轻击,鼓声小,鼓面下凹幅度小,（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。,讲授新课,小结,1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。,讲授新课
2、,在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低,讲授新课,B,练一练,例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？,1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？,声音大小不同,水,讲授新课,如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。,甲,乙,丙,甲、乙,甲、丙,讲授新课,练一练,(1)定义：反映声音的品质与特色。,讲授新课,我们能分辨不
3、同乐器发声，是因为它们的音色不同。,讲授新课,发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。,讲授新课,小结,例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同,C,讲授新课,课堂小结,1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( ) A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小,随堂训练,A,2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小,A,随堂训练,3.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有,随堂训练,C,
