1、第第1课时课时 两、三位数乘一位数（不进位）两、三位数乘一位数（不进位）RR三年级上册三年级上册2.笔算乘法笔算乘法【学习目标学习目标】1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算 过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖 式每一步计算的含义。式每一步计算的含义。2.培养学生独立思考和合作交流的能力，体验培养学生独立思考和合作交流的能力，体验 计算方法的多样化。计算方法的多样化。3.培养学生初步的逻辑思维能力。培养学生初步的逻辑思维能力。【学习重点学习重点】掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。掌握两、三位数乘一位数的
2、笔算方法。一、复习导入一、复习导入口算。口算。124132213332422432482663668486 说一说：说一说：123可以可以用哪些方法来计算？用哪些方法来计算？摆学具摆学具口算口算用连加法计算用连加法计算用数的组成计算用数的组成计算今天我们一起来今天我们一起来尝试尝试用竖用竖式计算。式计算。二、探索新知二、探索新知怎样算一共有怎样算一共有多少支彩笔？多少支彩笔？12336（支）或（支）或31236（支）（支）尝试把尝试把123写成竖式。写成竖式。1 2 3怎样计算呢？怎样计算呢？1 2 36303 623103 1 2 3 3 6 因为积的十位上的因为积的十位上的3表示表示3个个
3、10，所以这个，所以这个0可可以省略不写，可以把以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。直接写在积的十位上。推想：推想：3223得多少？得多少？3 2 2 3669从个位起，用一位数乘多位数的每一位。从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。 多位数乘一位数（不进位）的笔多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：把一位数写在多位数的下面，算乘法：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在乘到哪一
4、位积就写在那那一位下。一位下。达标检测达标检测6 23 3 2 3 2 1 2 36 92 4 63 428634268124481 2484三、巩固提高三、巩固提高2114844 4 4482 1 131239363 1 23 6391.2.一年级有一年级有2个班，每个班有个班，每个班有32人，一年级一共人，一年级一共 有多少人？有多少人？3223 224664（人）（人）答：一年级一共有答：一年级一共有64人。人。3.改一改。改一改。 1 1 23 3 3 6 2 1 4 2 2 2 8 1 1 2 3 3 3 6 2 1 4 2 4 2 8 改改：改改：四、课堂小结四、课堂小结从个位起，
5、用一位数乘多位数的每一位。从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。1 2 36303 623103 1 2 3 3 6 五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在这节课中，我以学生为主体，让学生真正成为课堂在这节课中，我以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，根据学生已有的知识水平和好奇心，让学生自己的主人，根据学生已有的知识水平和好奇心，让学生自己独立思考，探究不进位乘法的笔算方法。首先探究独立思考，探究不进位乘法的
6、笔算方法。首先探究123的计算方法，学生通过动手操作、动脑思考，得出两种算的计算方法，学生通过动手操作、动脑思考，得出两种算法，再通过交流讨论，引导学生学会笔算的方法，从而推法，再通过交流讨论，引导学生学会笔算的方法，从而推导出多位数乘一位数的笔算的计算方法导出多位数乘一位数的笔算的计算方法,本节课教学突显本节课教学突显了学生的主体地位，用不同的方法解决多位数乘一位数的了学生的主体地位，用不同的方法解决多位数乘一位数的笔算乘法，充分利用了知识的迁移原理，积极地向学生渗笔算乘法，充分利用了知识的迁移原理，积极地向学生渗透推理、类比的思想方法，体现了新课标的理念。透推理、类比的思想方法，体现了新课
7、标的理念。第第2课时课时 两、三位数乘一位数（不连续进位）两、三位数乘一位数（不连续进位）RR三年级上册三年级上册【学习目标学习目标】1.使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方 法，能正确地进行笔算。法，能正确地进行笔算。2.使学生理解使学生理解“满十进满十进1”的道理，进而推导的道理，进而推导“满几十满几十 进几进几”的法则，初步掌握进位法则。的法则，初步掌握进位法则。3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算 方法的多样化。方法的多样化。理解理解“满十进满十进1”的道理，初步掌握的道
8、理，初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。进位法则并能正确地进行笔算。【学习重点学习重点】一、复习导入一、复习导入1 24844 32683 1 22426笔算。笔算。你会计算你会计算153和和1243吗？吗？二、探索新知二、探索新知一套连环画一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？本，王老师一共买了多少本连环画？看一看这幅图，看一看这幅图，你知道了什么？你知道了什么？要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？163小组小组讨论讨论163的计算方法。的计算方法。方法一：方法一：连加法计算连加法计算16+16+16=48方法二：方法二：摆一摆摆一摆3 个个 6根是根是18根，满
9、根，满10根要根要捆成一捆，共可捆捆成一捆，共可捆1捆，与捆，与前面前面3捆合起来一共有捆合起来一共有4捆，捆，再加上单独的再加上单独的8根，共根，共48根。根。方法三：竖式计算方法三：竖式计算631034 81 631 83 014 1 638 从个位乘起，先用从个位乘起，先用3 乘乘6 得得18，把，把8写在个写在个位上，位上，1表示表示1个十，向十位进个十，向十位进1；再用；再用3乘十位乘十位上的上的1得得3个十，再加上进上来的个十，再加上进上来的1个十是个十是4个十，个十，把把4写在积的十位上，方法和竖式相同。写在积的十位上，方法和竖式相同。 计算时，一定要注意哪一位上乘得计算时，一定
10、要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。的积满几十，就要向前一位进几。计算时，要注意什么？计算时，要注意什么？达标检测达标检测2 721455 155 1 245528402某列车每节车厢的定员是某列车每节车厢的定员是128人，人，3节这样的节这样的车厢，一共有多少个座位？车厢，一共有多少个座位？ 12831 2 834823384（个）（个）答：一共有答：一共有384个座位。个座位。三、巩固提高三、巩固提高1.森林医生。森林医生。2.243=72（克）（克）答：答：3袋薯片共重袋薯片共重72克。克。四、课堂小结四、课堂小结163=48（本）（本）14 81 63五、课后作业五、课后作
11、业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的重点。重点。 1.注重学生的合作交流、动手能力，突出学生注重学生的合作交流、动手能力，突出学生的主体地位。在讨论的主体地位。在讨论163的计算方法时引导学生的计算方法时引导学生交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算
12、交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。 2.注重迁移规律的教育。学生有进位加法注重迁移规律的教育。学生有进位加法“满十进满十进1”的基础，根据知识的迁移规律可的基础，根据知识的迁移规律可知其算理对于乘法也适用。通过知其算理对于乘法也适用。通过“说、摆、算说、摆、算”把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、把难点清晰地呈现在学
13、生面前，学生在交流、质疑的过程中理解了质疑的过程中理解了“满几十进几满几十进几”的算理。的算理。第第3课时课时 两、三位数乘一位数（连续进位）两、三位数乘一位数（连续进位）R三年级上册三年级上册【学习目标学习目标】1.掌握多位数乘一位数乘法（连续进位）的笔掌握多位数乘一位数乘法（连续进位）的笔 算方法。算方法。2.能正确地进行计算。能正确地进行计算。3.体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。【学习重点学习重点】一、复习导入一、复习导入78662745333572259550
14、2882449844口算。口算。用竖式计算下面各题。用竖式计算下面各题。 1 3 4 3 2 3 4 3 2 49 65 21 7 2 8二、探索新知二、探索新知 9箱饮料一共有多少瓶？箱饮料一共有多少瓶？看一看这幅图，看一看这幅图，你知道了什么？你知道了什么？要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？249小组小组讨论讨论249的计算方法。的计算方法。先估算一下，先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？箱饮料大约是多少瓶？ 249把把249看成看成209209180比比20大大比比30小小把把249看成看成30930927010箱是箱是240瓶，瓶，9箱一定比箱一定比240少少249
15、的得数在的得数在180和和240之间。之间。试着算一算试着算一算249=？的笔算方法。的笔算方法。2 49632 1二九十八，这怎么写二九十八，这怎么写“1”呀？呀？从个位起，用一位数依从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。十，就向前一位进几。用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位
16、上。么还需向百位进位或把最高位写在百位上。达标检测达标检测4873369287364 8763539 286317137682217947161 3 76224821 7 9461373三、巩固提高三、巩固提高1.改正下面各题中的错误。改正下面各题中的错误。 2 4 4 8 6 2 9 3 6 2 7 2 4 4 9 6 2 9 3 8 7改改: :改改: :2.学校运动会开幕式，有学校运动会开幕式，有4个方阵，每个个方阵，每个 方阵方阵128人，一共有多少人？人，一共有多少人？1284=答：答：一共有一共有512人人。512（人）（人） 1 2 8 45 1 2313.选一选。选一选。(1)
17、两位数乘一位数的积最大是两位数乘一位数的积最大是( )。 A.三位数三位数 B.四位数四位数 C.两位数两位数(2)最小的三位数与最大的一位数的乘积是最小的三位数与最大的一位数的乘积是( )。 A.990 B.900 C.999(3)与与457的积相等的算式是的积相等的算式是( )。 A.635 B.459 C.259AAB四、课堂小结四、课堂小结2 49632 1 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。上的乘积满几十就向前一位进几。五、课后作业五、课后作业1
18、.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课在学生学习之前，部分学生已经对连续进位的笔算本节课在学生学习之前，部分学生已经对连续进位的笔算有一定的了解，有些学生甚至遇到这样的连续进位时能够直接有一定的了解，有些学生甚至遇到这样的连续进位时能够直接在算式上进行口算了，在这样的情况下针对学生的实际情况对在算式上进行口算了，在这样的情况下针对学生的实际情况对教学内容做出了适当的调整，所以在统一教学后，出现了有些教学内容做出了适当的调整，所以在统一教学后，出现了有些学生已经能够解决这样的问题，有些学生还有一定的难度的情学生已
19、经能够解决这样的问题，有些学生还有一定的难度的情况。教学细节能够体现一个教师的教学水平，优秀教师能够将况。教学细节能够体现一个教师的教学水平，优秀教师能够将各个细节有层次地展示给学生，让学生在严谨的一步一步中明各个细节有层次地展示给学生，让学生在严谨的一步一步中明白所学的内容，并通过最后老师的总结对所学有一个全面的认白所学的内容，并通过最后老师的总结对所学有一个全面的认识。直到今天，这一直是我在努力追求的。现在，我能教给学识。直到今天，这一直是我在努力追求的。现在，我能教给学生知识，能够帮助他们学习，但要做到有条理和系统地整理所生知识，能够帮助他们学习，但要做到有条理和系统地整理所学知识，我的
20、能力还远远不够。首先要做到对各部分教材有一学知识，我的能力还远远不够。首先要做到对各部分教材有一个深入、细致、系统的了解，并且多看、多学别人的教案、教个深入、细致、系统的了解，并且多看、多学别人的教案、教学方法和过程，学习他人的经验仍是我要面对的主要问题。学方法和过程，学习他人的经验仍是我要面对的主要问题。练习课练习课RR三年级上册三年级上册【学习目标学习目标】1.巩固对两、三位数乘一位数巩固对两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算方法。的笔算方法。2.巩固对两、三位数乘一位数巩固对两、三位数乘一位数(进位进位)的笔算方法。的笔算方法。两、三位数乘一位数的笔算方法。两、三位数乘一位数的笔算方
21、法。【学习重点学习重点】一、复习巩固一、复习巩固笔算笔算乘法乘法两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算的笔算两、三位数乘一两、三位数乘一位数位数(进位进位)的笔算的笔算连续连续进位进位不连续不连续进位进位两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算的笔算从个位起，用一位数乘多位数的每一位。从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。 1 2 3 3 6 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(进位进位)的笔算的笔算14 1 6382 49632 1 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数相同数位
22、对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。上的乘积满几十就向前一位进几。二、深化知识二、深化知识知识点知识点1：两、三位数乘一位数：两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算方法。的笔算方法。列竖式计算。列竖式计算。 1 4 2 3 3 3 2 1 4 4 3 22 89 98 48 6知识点知识点2：两、三位数乘一位数：两、三位数乘一位数(进位进位)的笔算方法。的笔算方法。 1 2 8列竖式计算。列竖式计算。 1 3 7 6 1 6 3 2 1 49 69 13 6 61 2 8 412达标检测达标检测1
23、.1 274812 834822 34291这栋楼房共有这栋楼房共有6个单元，个单元，每单元住每单元住18户。一共户。一共可住多少户？可住多少户？2. 1 8 61 0 84186108（户）（户）答：一共可住答：一共可住108户。户。3. 7 5 53 7 52755375（cm）答：蚱蜢一次能跳答：蚱蜢一次能跳375cm远。远。4.1857小玲家到学校的小玲家到学校的路程有多少米？路程有多少米？1295（米）（米）1 8 575932515. 400名学生乘名学生乘7辆汽车辆汽车 去郊游。前去郊游。前6辆车各坐辆车各坐 57名学生，第名学生，第7辆车要辆车要 坐多少名学生？坐多少名学生？
24、5 7 63 4 24576342（名）（名）答：第答：第7辆车要坐辆车要坐58名学生。名学生。400-342=58（名）（名）三、巩固提高三、巩固提高1.列竖式计算。列竖式计算。 2 4 2 3 4 2 3 2 3 2 1 4 2 24 86 86 4 62 8 4 2 8 4 3 2 6 2 1 5 3 4 6 8 41 1 21 9 26 4 51 8 7 2311322. 两本故事书一共有两本故事书一共有260页，亮亮每天看页，亮亮每天看28页，页， 9天能看完吗？天能看完吗？289 2 8927522522609天不能看完。天不能看完。252（页）（页）四、课后作业四、课后作业1.从
25、课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、教学反思五、教学反思 这节课是练习课，但一开始并没有让学生这节课是练习课，但一开始并没有让学生进行做题训练，而是回顾两、三位数乘一位数进行做题训练，而是回顾两、三位数乘一位数的笔算的算理，只有弄清了算理，才不会在计的笔算的算理，只有弄清了算理，才不会在计算时出错。竖式训练时，大部分学生能掌握要算时出错。竖式训练时，大部分学生能掌握要领，少部分学生对进位乘法还是容易出错，要领，少部分学生对进位乘法还是容易出错，要么数位不能对齐，要么忘记进位，或忘记加上么数位不能对齐，要么忘记进位，或忘记加上进上的数，这部分学生需要加大关注度，争取进上的数，这部分学生需要加大关注度，争取让他们尽早掌握计算技巧。让他们尽早掌握计算技巧。
