1、6 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说RR九年级上册九年级上册1.1.整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。伏尔泰的赞扬崇敬之情。2.2.体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。的深刻含义。 3.3.学习作者抓住伏尔泰的学习作者抓住伏尔泰的“笔笔”和和“微笑微笑”两个特征刻画两个特征刻画他的他的“斗士斗士”和和“智者智者”形象的方法。形象的方法。学习目标学习目标新课导入新课导入 伏尔泰，这个响亮的名伏尔泰，这个响亮的名字，
2、他的光芒来自哪里？又字，他的光芒来自哪里？又洒向何方？让我们一起走进洒向何方？让我们一起走进今天的课文今天的课文纪念伏尔泰逝纪念伏尔泰逝世一百周年的演说世一百周年的演说。走近作者走近作者 维克多维克多雨果（雨果（1802180218851885），），法国法国作作家。生于军官家族。主要作品有小说家。生于军官家族。主要作品有小说巴黎巴黎圣母院圣母院悲惨世界悲惨世界海上劳工海上劳工笑面笑面人人九三年九三年，诗集，诗集凶年集凶年集惩罚集惩罚集历代传说集历代传说集和其他许多戏剧作品，对后和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。世作家产生了巨大影响。我们学过雨果什么作品？我们学过雨果什么作品？就英
3、法联军远征中国给巴特勒上尉的信就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信相关介绍相关介绍 伏尔泰：法国十八世纪资产阶级伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。作品以尖刻的语言和讽刺必将到来。作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他以非凡的才智、锐的笔调而闻名。他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。的声望
4、。启蒙运动启蒙运动 启蒙运动是启蒙运动是1818世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。和行为的基础。 启蒙思想，简言之就是弘扬理性，反对宗教，提倡人启蒙思想，简言之就是弘扬理性，反对宗教，提倡人权为弱势人群呐喊奋争！权为弱势人群呐喊奋争！文体知识文体知识本文是什么文体？本文是什么文体？ 演说词（议论文）演说词（议论文）演说内容是什么？演说内容是什么？ 高
5、度赞扬伏尔泰对人类思想的巨大贡献和与封建专高度赞扬伏尔泰对人类思想的巨大贡献和与封建专制统治顽强斗争的精神。制统治顽强斗争的精神。写作背景写作背景 1778 1778年年5 5月月3030日，日，“教导人教导人们走向自由们走向自由”的的“法兰西思想之法兰西思想之王王”伏尔泰与世长辞了。一百年伏尔泰与世长辞了。一百年后，后，18781878年年5 5月月3030日，日，法国浪漫法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士道主义斗士维克多维克多 雨果雨果发发表了一篇激情澎湃的表了一篇激情澎湃的演讲演讲。 字词积累字词积累陨陨落（落（ ） 睿睿（ ）智智灵灵柩柩（ ）
6、弥弥留（留（ ） 恪恪尽职守（尽职守（ ）登峰造极登峰造极：兼而有之兼而有之：ynynrurujijimmkk登上顶峰，到达最高点。比喻达到顶峰。登上顶峰，到达最高点。比喻达到顶峰。兼具或牵及相关两方或各方都具有。兼具或牵及相关两方或各方都具有。本文指有才能的人去世。本文指有才能的人去世。见识卓越，富有远见。见识卓越，富有远见。整体感知整体感知朗读课文，结合课文，朗读课文，结合课文，请说说演讲的特点。请说说演讲的特点。逻辑性、针对性、鼓动性、感染性等。逻辑性、针对性、鼓动性、感染性等。本文是如何体现这种语言特点的？本文是如何体现这种语言特点的？1.1.用短句、问句和排偶句增加口语色彩与感染力。
7、用短句、问句和排偶句增加口语色彩与感染力。2.2.注意和现场交流。极具宣传鼓动作用。注意和现场交流。极具宣传鼓动作用。朗读全文，理清文章结构。朗读全文，理清文章结构。总结全文，再次揭示伏尔泰对人类的贡献，激励后来人。总结全文，再次揭示伏尔泰对人类的贡献，激励后来人。 总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位，世纪性的贡献。总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位，世纪性的贡献。回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。赞美人格，伏尔泰具有睿智的微笑。赞美人格，伏尔泰具有睿智的微笑。（1 1）（2-92-9）（10-1210-12）（13-1413-14）请在第一段中找
8、出最能体现雨果对伏尔泰评价的请在第一段中找出最能体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。一个词和一句话。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。为什么雨果认为伏尔泰是永生的？为什么雨果认为伏尔泰是永生的？因为他生活的年代反映了法国因为他生活的年代反映了法国1818世纪的特点，他用长世纪的特点，他用长寿的岁月，用等身的著作，唤起了人们反抗的意识，投入寿的岁月，用等身的著作，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去。到为民主而斗争的自由中去。细读感悟细读感悟 阅读课文，想一想：伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器阅读课文，想一想：伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲
9、开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？伏尔泰用伏尔泰用“笔笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的猛如雷电的“笔笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。创作。演讲开头，伏尔泰完成的使命是演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人培育良知，教化人类类”“”“把人的尊严赋予黎民百姓把人的尊严赋予黎民百姓”“”“教导人们走向自由教导人们走向自由”。 从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？出了怎样的贡献？作为学者，他用著作同
10、封建专制制度斗争，在思想上作为学者，他用著作同封建专制制度斗争，在思想上有卓越贡献：有卓越贡献：“培育良知，教化人类培育良知，教化人类”，“教导人们走向教导人们走向自由自由”；作为斗士，以知识分子的良知和责任，用行动为受害作为斗士，以知识分子的良知和责任，用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，为人类争得民主、自由和鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，为人类争得民主、自由和人权。人权。既是学者既是学者 又是斗士又是斗士伏尔泰的微笑表现他的哪些特点伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 对权贵与压迫者的嘲笑，表现
11、了他面对敌人不屈不挠、对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。幽默的战斗性格。 伏尔泰生活的时代是伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元一个新的纪元”的开始，因为的开始，因为从那时起，从那时起，“人类最高的统治权力将是思想人类最高的统治权力将是思想”。思想取代。思想取代武力，一切都要放到武力，一切都要放到“理性理性”法官面前受审，人们再也不法官面前受审，人们再也不会盲目的臣服于权
12、威与专制，人间的最高律令将是基于正会盲目的臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。总之，义和平等的法律，以及真理和良心。总之，“新纪元新纪元”的的说法是对启蒙运动意义的高度评价。说法是对启蒙运动意义的高度评价。 雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新一个新的纪元的纪元”的开始？的开始？ 伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请找出表现伏尔泰形象的句子。样的人呢？请找出表现伏尔泰形象的句子。（斗士（斗士 智者）智者）分析分析“斗士斗士”形形象：象：1.斗争的原因斗争的原
13、因2.斗争的对象斗争的对象3.斗争的方式斗争的方式4.具体表现具体表现5.结结 果果（人民无知，宗教愚昧，君主专制，司（人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗）法黑暗）（宫廷（宫廷 贵族贵族 金融界金融界 教会）教会）独自一人，一枝笔（轻如和风，猛如雷电）独自一人，一枝笔（轻如和风，猛如雷电）为西尔旺为西尔旺 蒙巴伊蒙巴伊 卡拉斯卡拉斯 拉巴尔辩护拉巴尔辩护胜利胜利 伏尔泰是伏尔泰是“法兰西思想之父法兰西思想之父，他经历了君主专制，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。的声音。 倔强的斗士形象倔强的斗士形象
14、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 抓住伏尔泰的抓住伏尔泰的“深邃的双目深邃的双目”和和“睿智的微笑睿智的微笑”进进行描写。行描写。 分析分析“智者智者”的形的形象象 伏尔泰形象有什么时代意义？伏尔泰形象有什么时代意义？他不代表行政权力，他代表进步的文明思想，在他生他不代表行政权力，他代表进步的文明思想，在他生活的时代，君主的权力、宗教的权威，束缚着人们，而伏活的时代，君主的权力、宗教的权威，束缚着人们，而伏尔泰的目的就是推翻权威，建立自由。尔泰的目的就是推翻权威，建立自由。 雨果抓住伏尔泰的雨果抓住伏尔泰的“笔笔”和和“微笑微笑”塑造了一位塑造了一位“斗士斗士
15、”和和“智者智者”的形象。在雨果看来，伏尔泰的形象。在雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来是一个新纪元的到来”。 伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间，伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间，引起人们思想彻底的变化。引起人们思想彻底的变化。 结合上文，从结合上文，从“人人“和和”公民公民”、 “权力权力”和和“职责职责”人手，理解人手，理解“做一个人，我们要行使自己的做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守权力；做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义。这句话的含义。 作为人，我们有追求自由和民主的权力；作为公民，作为人，我们有追求自由和民主的权力；作为公民，我们有
16、遵守法律的职责。我们有遵守法律的职责。 在演说词的最后，一般都会发出号召，达到感情在演说词的最后，一般都会发出号召，达到感情的最高点。雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么？的最高点。雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么？ 作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、孟德斯鸠等先驱哲学家们。孟德斯鸠等先驱哲学家们。 雨果写这些哲学先驱的目的何在雨果写这些哲学先驱的目的何在? 重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。人的精神，向现实宣战。 品味语言品味语言 语言特点：雨果在这篇
17、演讲中很好展现了浪漫主义的语言特点：雨果在这篇演讲中很好展现了浪漫主义的语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。夸张等特点。 1 1、富于诗化的格言。、富于诗化的格言。 2 2、跌宕起伏，挥洒自如。、跌宕起伏，挥洒自如。 3 3、口语性强，体现了现场感和交流感。、口语性强，体现了现场感和交流感。 本文是一篇演讲辞，口语性强，体现了讲话时的现场本文是一篇演讲辞，口语性强，体现了讲话时的现场感和交流。用短句、问句和排偶句增加口语色彩。感和交流。用短句、问句和排偶句增加口语色彩。 诗化的语言主要有下面几个特点：诗化的语言主要有下
18、面几个特点： 鲜明对比，如：鲜明对比，如：“他受到诅咒、受到祝福地走了：他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。受到过去的诅咒，受到未来的祝福。 生动比喻，如：开头生动比喻，如：开头“，一颗巨星陨落了。，一颗巨星陨落了。”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。 渲染夸张，如：渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓出来！坟墓出来！” ” 赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴 （1 1）他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受）他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的
19、诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 （4 4）既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来）既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! !（2 2）我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。）我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 （3 3）我们感到。从今以后人类最高的统治权力将是思想。）我们感到。从今以后人类最高的统治权力将是思想。 他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过去的诅咒，受他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好形式。到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好形式。 “ “
20、过去过去”象征着黑暗与邪恶，象征着黑暗与邪恶，“未来未来”象征着争议与象征着争议与光明。伏尔泰受到光明。伏尔泰受到“过去过去”的诅咒与的诅咒与“未来未来”的祝福，正的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人启蒙的硕勋，所以反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人启蒙的硕勋，所以说是说是“荣誉的两种美好形式荣誉的两种美好形式”我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽是比对手之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽是比
21、对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑“照亮真理，照亮真理，正义，仁慈和诚实正义，仁慈和诚实”把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智和和平等博爱、理智和和平等“黎明的曙光黎明的曙光”我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。 思想是取代武力成为思想是取代武力成为“人类最高的统治权力人类最高的统治权力”，意味，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，
22、着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！ 这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓的伏尔泰曾经催生出的坟墓的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光黎明的曙光”，无
23、论曾经怎，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头极其巧妙地呼应着演讲开头“他的摇篮他的摇篮，他的灵，他的灵柩柩”，而且把，而且把1818世纪与世纪与1919世纪，把整个人类解放的光世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。辉历程，都融合在一起。本文的特点：本文的特点： 本文是一篇演讲词，具有演讲词的一切特点。思路清本文是一篇演讲词，具有演讲词的一切特点。思路清晰，看似信手拈来，实则非常严谨。立场鲜明，爱则极力晰，看似信手拈来，实则非常严谨。立场鲜明，爱则极力赞美，恨则尖锐批评。激情洋溢，短句
24、、排比句、对称句赞美，恨则尖锐批评。激情洋溢，短句、排比句、对称句等句式使用使情感抒发到了极致。语言诗意，生动的比喻、等句式使用使情感抒发到了极致。语言诗意，生动的比喻、大胆的夸张使文采灵动，极富美感和激情。大胆的夸张使文采灵动，极富美感和激情。意味深长的比喻句意味深长的比喻句1. 一百年前的今天，一颗巨星陨落了。一百年前的今天，一颗巨星陨落了。2. 他活过的八十年代，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现他活过的八十年代，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。的革命时代。3. 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光
25、。初的微光。4. 他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电一支笔。一支笔。5. 我们应为这微笑感动。这微笑里有黎明的曙光。我们应为这微笑感动。这微笑里有黎明的曙光。6. 既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。7. 权杖和刀剑已经折断，光明将取而代之，也就是说权威变成权杖和刀剑已经折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。自由。8. 他孤军奋战，打了响当当的一仗。他孤军奋战，打了响当当的一仗。整齐有力的对称句整齐有力的对称句1.1.长寿的岁月，等身的著作。长寿的岁月，等身的著作。2.2.受到过去的诅咒，受到未来的
26、祝福。受到过去的诅咒，受到未来的祝福。3.3.他行使过一个职能，他完成过一项使命。他行使过一个职能，他完成过一项使命。4.4.对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。5.5.以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。6.6.人民只有法律，个人只有良心。人民只有法律，个人只有良心。7.7.俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。8.8.一边有同时代人和后代人的欢呼和赞美，另一边有对他怀有一边有同时代人和后代人的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代的洋洋得意的嘘叫和仇恨。深仇大恨的旧时代的洋洋得意
27、的嘘叫和仇恨。气势磅礴的排比句气势磅礴的排比句1.1.他孤军奋战，打了响当当的一仗。这是一场伟大的战争，是他孤军奋战，打了响当当的一仗。这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。柔的战争。2.2.他教导人，安抚人，教化人。他教导人，安抚人，教化人。3.3.他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害。他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害。4.4.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自他以微笑战
28、胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽强。以为是，以坚毅战胜顽强。5.5.让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。6.6.让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟得斯鸠讨教。助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟得斯鸠讨教。主旨探究主旨探究 这篇演讲通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位这篇演讲通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与
29、人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现实的关注情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。课堂小结课堂小结纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说贡献卓越贡献卓越丰功伟绩丰功伟绩呼唤正义呼唤正义巨星陨落巨星陨落培育良知培育良知教化人类教化人类思想启蒙思想启蒙现实关怀现实关怀睿智微笑睿智微笑思想领袖思想领袖捍卫自由捍卫自由恪尽职守恪尽职守地位非凡地位非凡人格非凡人格非凡精神非凡精神非凡继续战斗继续战斗伟大精神伟大精神激励后世激励后世 课文中，雨果盛赞了伏尔泰在人类文明发展史上起课文中，雨果盛赞了伏尔泰在人类文明发展史上起到的巨大作用。你一定想进一步了解这个被雨果如此推到的巨大作用。你一定想进一步了解这个被雨果如此推崇的伟人吧？在课外查找有关伏尔泰生平、创作、思想崇的伟人吧？在课外查找有关伏尔泰生平、创作、思想的资料，与同学交流。的资料，与同学交流。课后作业课后作业
