1、1.有感情地反复朗读诗歌有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 壹贰叁肆观沧海观沧海闻王昌龄左迁闻王昌龄左迁龙标遥有此寄龙标遥有此寄次北固山下次北固山下天净沙天净沙秋思秋思目 录曹操作者简介作者简介曹操，字孟德，东汉末年政治家、军曹操，字孟德，
2、东汉末年政治家、军事家、诗人。事家、诗人。他善诗歌，他善诗歌，步出厦门行步出厦门行、蒿里蒿里行行均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。曹操精通兵法，喜气魄雄伟、慷慨悲凉。曹操精通兵法，喜欢用诗文抒发自己的政治抱负。其诗气魄欢用诗文抒发自己的政治抱负。其诗气魄雄伟，慷慨悲凉，开启并繁荣了东汉末年雄伟，慷慨悲凉，开启并繁荣了东汉末年建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。，史称建安风骨。 “乐府乐府”是汉武帝时设立的一个官署是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗，它的职责是采集民间歌谣
3、或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐乐府诗府诗”，或简称，或简称“乐府乐府”。它是继诗经楚辞而起的一它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。陌上桑和孔雀东南飞种新诗体。陌上桑和孔雀东南飞都是汉乐府民歌，后者是我国古代最都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。孔雀东南飞与木兰长的叙事诗。孔雀东南飞与木兰诗合称诗合称“乐府双璧乐府双璧”。汉乐府诗汉乐府诗 文体常识东临碣石以观沧海东临碣石以观沧海临：登上，有游览的意思。碣（ji）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师
4、时经过此地。沧：通“苍”，青绿色。海：渤海何：多么澹 澹（dn dn）：水波摇动的样子。竦 峙（sng zh）：耸立。竦 ，通耸，高。注释萧瑟：树木被秋风吹的声音。洪波：汹涌澎湃的波浪日月：太阳和月亮若：如同.好像是.星汉：银河，天河。幸：庆幸。甚：极点。至：非常，幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。（最后两句每章都有，与本诗正文的内容没有的直接关系。）东临碣石以观沧海东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动
5、树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。自由朗读，思考：自由朗读，思考：1、全诗以哪个字展开的？、全诗以哪个字展开的？2、这首诗可以分几层？哪些诗句是写现实的，、这首诗可以分几层？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？3
6、、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？观观海水海水山岛山岛树木树木百草百草秋风秋风洪波洪波日月日月星汉星汉澹澹澹澹 丛生丛生 丰茂丰茂 萧瑟萧瑟 涌起涌起 若出其中若出其中 若出其里若出其里 竦峙竦峙 (虚景虚景)(实景实景)海水荡漾海水荡漾欣欣向荣欣欣向荣洪波巨洪波巨澜澜统统领领动动静静静静动动（运用（运用夸张夸张的修辞手法的修辞手法）动静结合动静结合看看听听想想 这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。抒发
7、了诗人要统一中国，建功立业的强烈愿望。负。抒发了诗人要统一中国，建功立业的强烈愿望。诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里。诗歌梳理诗歌梳理叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句情感情感观海地点和目的观海地点和目的水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象总写山岛景象山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景象突出惊涛拍岸景象 百草百草丰
8、茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 开阔胸襟，一统中开阔胸襟，一统中国的抱负国的抱负想象之景想象之景突出大海吞吐日月突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人一个主宰沉浮的伟人勃勃生机勃勃生机乐观情怀乐观情怀席卷宇内，荡平诸侯。席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地惊天动地 虚写虚写实写实写写景写景诗人通过描写大海的雄伟壮诗人通过描写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己要统一天阔之景，抒发自己要统一天下、建功立业的雄心壮志。下、建功立业的雄心壮志。诗歌主旨诗歌主旨李白李白李白太白太
9、白青莲居士青莲居士唐代唐代陇西成纪陇西成纪( (今甘肃天水今甘肃天水) )诗人（我国文学史上伟大的浪漫主义诗人）诗人（我国文学史上伟大的浪漫主义诗人）“诗仙诗仙”/ /与杜甫齐名与杜甫齐名, ,世称世称“李杜李杜”李太白全集李太白全集姓名：姓名： 字：字： 号：号：朝代：朝代：籍贯：籍贯：身份：身份：称号：称号：著作：著作：作者名片作者名片绝句，是唐代流行起来的一种汉绝句，是唐代流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。绝句以四句为一首，短小精悍。按。绝句以四句为一首，短小精悍。按字数，可划分为五言绝句和七言绝句字数，可划分为五言绝句和七言绝句。闻王昌龄
10、左迁龙标遥有此寄属。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄属于七言绝句。于七言绝句。绝句绝句闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。 树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫。 听说你被贬到龙标去了，一路上要听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武经过五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。溪和沅溪）。让我把为你而忧愁的心托付给天上让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一
11、直走到那夜郎以西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄写景点时令写景点时令叙事表惊悉叙事表惊悉抒情表牵挂抒情表牵挂飘零之感飘零之感迁谪之远迁谪之远情深意长情深意长同情关切真挚动人同情关切真挚动人杨花杨花子规子规漂泊无定漂泊无定不如归去不如归去写景写景明月明月陪伴友人陪伴友人抒情抒情主题主题:表达了朋友的关切和同情表达了朋友的关切和同情离愁别绪关怀、思念总总 结结品诗欣赏品诗欣赏v作者为何作者为何“寄愁心与明月寄愁心与明月”？运用了什么？运用了什么修辞手法？修辞手法？ 运用了运用了拟人拟人的修辞手法，将明月人格化的修辞手法，将明月人格化，把它看成是能知人意，达人情的好友使者，把它看成是能知人意，达人情的好友
12、使者。诗人要把自己的。诗人要把自己的“愁心愁心”寄给寄给“明月明月”，让，让“愁愁心心”与与“明月明月”一起，伴随王昌龄赴远方。一起，伴随王昌龄赴远方。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。有热诚的关怀。 首句首句写景写景兼点时令，而于景物独取兼点时令，而于景物独取漂泊无漂泊无定定的的杨花杨花，叫着，叫着“不如归去不如归去”的的子规子规，即含有，即含有飘零之感、离别之恨飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，在内，切合当时情事，景景中见情中见情。 次句次句叙事叙事。“闻道闻道
13、”，表示惊惜。，表示惊惜。“过五过五溪溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。之语，而悲痛之意自见。后两句后两句抒情抒情。人隔两地，难以相从，而月。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与将自己的愁心寄与明月明月，随风飘到龙标随风飘到龙标。小结小结王湾作者简介作者简介王湾，字不详，洛阳人。唐代诗人，开元初王湾，字不详，洛阳人。唐代诗人，开元初年任荥阳主薄，又参与编纂群书四部录，后年任荥阳主薄，又参与编纂群书四部录，后任洛阳尉。往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾任洛阳尉。往来于吴楚间，为江南清
14、丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。王湾博学工诗，诗了一些歌咏江南山水的作品。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。（）（）次北固山下 王湾客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。 律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。 律诗共八句，常见的类型有五律，七律和排律三种。 律诗的每个双句称为一联，共有四联。第一联叫首联首联，第二联叫颔联颔联，第三联叫颈联颈联，第四联叫尾联尾联。颔联和颈联必须对仗。律
15、诗律诗（首联）（颔联）（颈联）（尾联）客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。诗句品析诗句品析首联写了什么内容？抒发作者怎样的情感？首联写了什么内容？抒发作者怎样的情感？写旅途所见的大江两岸的景色，寓情于景写旅途所见的大江两岸的景色，寓情于景暗含旅途奔波之意暗含旅途奔波之意。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。诗句品析诗句品析2 2、为什么要特别提到、为什么要特别提到“潮平潮平”？3 3、为何不用、为何不用“风顺风顺”？1 1、颔联写了什么内容？、颔联写了什么内容？写船上所见之景写船上所见之景潮平潮平”，两岸才显得，两岸才显得“阔阔”，为下句中，为下句中“江春江春”一语一语
16、作铺垫。春潮作铺垫。春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。“悬悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬悬”。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。诗句品析诗句品析海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意春意”，闯入旧年，将赶走严寒。，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。、向上的艺术鼓舞力。1、颈联写的什么时候？、颈联写的什么时候？2、“生生”
17、和和“入入”字好在哪？字好在哪？把把“日日”与与“春春”作为新生的美好事物的象征，并用作为新生的美好事物的象征，并用“生生”字字和和“入入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。诗句品析诗句品析什么诗人突然想到要寄一封家书呢什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳在镇江西北方。主题主题诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河的热爱,流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀
18、,也表达了诗人思念故乡,思念亲人的思想感情。马致远马致远，号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家，散曲家。“元曲四大家”之一。代表作汉宫秋是元代杂剧中优秀作品之一。后人将其散曲集为东篱乐府，其中天净沙秋思夜行船秋思尤为著名。元曲是继唐诗、宋词之后兴起的元曲是继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两种一种艺术形式，包括杂剧和散曲两种。杂剧就是戏剧。散曲主要包括小杂剧就是戏剧。散曲主要包括小令和散套两种。小令是单个的曲子，令和散套两种。小令是单个的曲子，是按曲调创作的，每个去掉都有自己是按曲调创作的，每个去掉都有自己的名称。各个去掉的字数和句式都不的名称。各个去掉的字数和句
19、式都不相同，常用于写景、抒情。课文中所相同，常用于写景、抒情。课文中所选的元曲便属于这种形式。选的元曲便属于这种形式。元曲元曲天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。小桥小桥流水流水人家人家枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦古道古道西风西风瘦马瘦马读文赏图读文赏图小组研习1、首句的三种景物创设出了怎样的氛围？首句的三种景物创设出了怎样的氛围？3 3、“古道西风瘦马古道西风瘦马”写出了什么？写出了什么？2 2、作者写、作者写“小桥流水人家小桥流水人家”的意图是什么的意图是什么？5 5、这首曲子表达了作者怎样的思想感情？、这首曲子表达了作者怎样的思想感情？4
20、4、赏析、赏析“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”。1、首句的三种景物创设出了首句的三种景物创设出了怎样的氛围？怎样的氛围？作者选择了作者选择了“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”这三个独立的意象，着力渲染，突这三个独立的意象，着力渲染，突出出它们的它们的“枯枯”“”“老老”“”“昏昏”创设出一创设出一个个萧瑟荒凉萧瑟荒凉的意境。的意境。2 2、作者写、作者写“小桥流水人家小桥流水人家”的的意图是什么？意图是什么？小桥流水近旁的村舍里，人们正在准备晚餐，炊小桥流水近旁的村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟袅袅。烟袅袅。以乐景写哀情以乐景写哀情，通过，通过对比对比反衬出游子反衬出游
21、子的孤独凄凉以及对家人的思念。的孤独凄凉以及对家人的思念。3 3、“古道西风瘦马古道西风瘦马”写出了什么？写出了什么？古旧的道路，萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不古旧的道路，萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。作者通过写马因长途跋涉而累瘦堪的瘦马。作者通过写马因长途跋涉而累瘦，衬托出游子在客途中的孤独寂寞之情。，衬托出游子在客途中的孤独寂寞之情。4 4、赏析、赏析“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”。“夕阳西下夕阳西下”，点明了游子思乡的特定时间，渲染，点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气氛。了悲凉的气氛。“断肠人在天涯断肠人在天涯”，揭示主题。，揭示主题。“断肠断肠”一词抒发一词抒
22、发了作者羁旅异乡的惆怅之情。了作者羁旅异乡的惆怅之情。直抒胸臆，情景交融，道出天涯游子之悲。为全篇直抒胸臆，情景交融，道出天涯游子之悲。为全篇主旨所在。主旨所在。5 5、这首曲子表达了作者怎样的、这首曲子表达了作者怎样的思想感情？思想感情？抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。 天净沙天净沙 秋思秋思这首小令运用这首小令运用白描白描手法，勾手法，勾勒出一幅勒出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图苍茫悲凉的深秋晚景图。小令前三句，共。小令前三句，共写了写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古人家、古道、西风、瘦马道、西风、瘦马”等九种个性鲜明的事物，等九种个性鲜明的事物，寓情于寓情于景景，真切地表现出，真切地表现出天涯沦落人的孤寂、愁苦之情天涯沦落人的孤寂、愁苦之情。小结小结课后作业：课后作业：曹操、曹植、曹丕父子三人是中国文学史上有名的“三曹”，请同学们利用课余时间来收集一些你喜欢的关于曹植和曹丕的诗歌，感受父子三人在诗歌上的不同特点！
