1、心理健康教育的指导思想1993年，中共中央国务院下发中国教育改革和发展纲要指出“中小学要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质”第一次在中共中央、国务院下发的正式文件中提到心理素质。1994年关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见指出，“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”1999年，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。n1999年，教育部颁布了关于加
2、强中小学心理健康教育的若干意见。对心理健康教育的重要性、必要性进行了论述，对心理健康教育的目标任务、途径、方法及基本原则作了规定，对心理健康教育的组织领导、师资队伍、条件保障以及需要注意的问题提出了要求。教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见n心理健康教育的基本原则n心理健康教育的主要任务和实施途径n心理健康教育的师资队伍和条件保障n心理健康教育的组织领导n需要注意的几个问题n充分认识坚强中小学心理健康教育的重要性心理健康教育的基本原则（一）因材施教原则学生的年龄特点、个性特点、各种表现特点（二）面向全体学生和心理素质全面发展的原则（三）主体性原则（四）民主平等原则（五）预防为主的原则（六
3、）参与性原则（七）协同性、多样性原则心理健康教育的目的（一）学生发展的主流与心理健康教育的模式。普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健知识，重点是学会学习、人际交往、自我修养、升学择业，以及生活和适应社会等方面的知识。学生心理健康是主流，要求健康是主流。因此，学校心理健康教育必须是教育模式，而不能是医学或医疗模式。（二）面向全体和顾及差异的教育对于一般的日常心理教育，可以采取面向全体的教育方式，而对于少数需要帮助的学生则采取个别咨询、辅导和治疗西方教育模式及其对心理健康教育的影响n西方教育十分关注学生的适应性或社会适应能力n西方教育重
4、视学生的实践活动n西方的教育还贯穿着一条创造力培养的线索n西方教育的一个重要目标是发展人的个性东方教育模式及其对心理健康教育的影响n十分关注学生的知识，强调知识的深度和理解水平n强调学生读书n重视逻辑思维培养n强调集体协作精神，讲究规范化国外心理健康研究对我国心理健康教育的启示n自尊是心理健康的核心n适应是提高心理健康的重要途径。环境适应能力、社会适应能力、人际适应能力、自我适应能力。n年龄阶段性是开展心理健康教育的出发点n小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。n小学中高年级主要包括：帮助学生在
5、学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中善于与更多的同学交往，培养健全开朗、合群、乐学、自立的健全人格，培养自主自动参与活动的能力n初中年级主要包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法；把握升学择业的方向；了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师、家长进行有效沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。n高中年级
6、主要包括：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验，在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，建立自己的职业定向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。心理健康的标准n认识正常n情绪健康n意志健全n行为适度n人际关系和谐n社会适应良好n自我观正确n人格发展健全心理健康教育与其他各育n心理健康与德育n心理健康与智育n心理健康与体育n心理健康与美育n心理健康与劳动教育心理健康教育的模式n专题讲座模
7、式n咨询模式（治疗模式、发展模式、社会影响模式）n定期心理健康咨询、治疗模式n学科教学、班主任工作、德育渗透模式n校园文化活动的教育模式n小学生以游戏和活动为主，初中生以活动与体验为主；高中生以体验和调试为主。心理健康教育的功能、目标与任务一、心理健康教育的功能发展性功能；预防性功能；补救性功能二、心理健康教育的目标培养健康的心理素质；维护学生的心理健康；促进心理健康心理健康教育需要的心理环境n安全性与自由性n启发性与开放性n愉悦性和激励性n民主性和平等性心理健康教育的途径和方法n创设符合学生心理健康要求的环境n提供面向全体学生的心理健康教育n开展面对个别学生的心理健康教育n具体方法：谈话法、
8、咨询面谈、建立心理档案、角色扮演、班级小组讨论心理健康教育对教师心理素质的心理健康教育对教师心理素质的要求要求n尊生如友、爱生如子的平等观念n开拓进取、勇于创新的人格魅力n启发诱导、授人以渔的能力素养n海纳百川、包容万千的广阔胸怀n才思敏捷、机智灵活的智慧品质n积极稳定、健康向上的良好心态创新人才培养与心理健康教育n创新精神与心理健康n创新能力与心理健康n创新人格与心理健康n知识积累、创新活动与心理健康n教育创新中的心理健康教育1、培养学生探索新事物的兴趣2、促进学生自我意识的协调发展3、帮助学生形成良好的人际交往能力4、提高学生的社会适应能力创新人才培养和心理健康教育n创新精神和心理健康n创新能力与心理健康n创新人格与心理健康n知识积累、创新活动与心理健康n谢谢大家！
