1、 大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢？让我们一起走入课文。沈石溪沈石溪 沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说狼王梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇，中篇小说退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟奴，小说集第七条猎狗、一只猎鹰的遭遇、当保姆的
2、蟒蛇、圣火等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。作者简介作者简介斑羚 别名：山羊、青羊别名：山羊、青羊 国家二级保护动物国家二级保护动物 体形大小如山羊，但无胡须。体形大小如山羊，但无胡须。体长体长110130厘米，肩高厘米，肩高70厘厘米左右，体重米左右，体重4750千克。头千克。头上有黑色短直的角，长上有黑色短直的角，长1520厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。由于喉部有一块白斑。而强健。由于喉部有一块白斑。故而得名斑羚。故而得名斑羚。角可以入药，有清热、解毒等作用，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀所以常被人捕杀肌腱：肌腱： 逞能：
3、逞能：恍惚：恍惚： 甜腻：甜腻：娴熟：娴熟： 斑斓：斑斓： 对峙：对峙： 湛蓝：湛蓝：苍穹：苍穹： 悲怆：悲怆： 磐石：磐石：inchnghungninnhhnqingchungn进退维谷：进退维谷：一尘不染：一尘不染：迥然不同：迥然不同：眼花缭乱：眼花缭乱：词语解释词语解释谷，比喻困难的境地谷，比喻困难的境地进退都陷于困难的境地。进退都陷于困难的境地。形容非常清净、纯洁。形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然，距离很远的样子。形容差别很大。迥然，距离很远的样子。形容差别很大。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 快
4、速阅读课文，并思考下列问题：快速阅读课文，并思考下列问题： 1、本文讲了一个怎样的故事？、本文讲了一个怎样的故事？ 2、文中最令你感动的情节是什么？为什么让、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？你感动？ 一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚群用一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会的壮举。生存机会的壮举。2 2文章中哪些地方让你感动？请充满感情的朗文章中哪些地方让你感动？请充满感情的朗读那些句子，并说说你为什么而感动？读那些句子，并说说你为什么而感动？整体感知整体感知开端：身处绝境（开端：身处绝境（12）发展：惊
5、慌无奈（发展：惊慌无奈（37） 高潮：斑羚飞渡（高潮：斑羚飞渡（815） 结局：从容赴死（结局：从容赴死（1617） 文章开头设置了悬念：被“逼”、“伤心崖”等字眼； 第二段中形象比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可以看出。1 1从课文开头如何看出这群斑羚处于绝境？从课文开头如何看出这群斑羚处于绝境？3 3课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？ 老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面。的场面。4 4 用一个词语来形容你看到的这场飞渡？用一个词语来形容你看到的这场飞渡？悲壮悲壮震撼震撼惊心动魄惊心动魄 分析飞
6、渡过程回答下列问题：分析飞渡过程回答下列问题：、找出文段中描述试跳过程中的动词和、找出文段中描述试跳过程中的动词和比喻句。比喻句。、简单叙述试跳经过。、简单叙述试跳经过。、老斑羚体现了什么精神？在斑羚群身、老斑羚体现了什么精神？在斑羚群身上，还表现了什么精神品质？上，还表现了什么精神品质？探究分析探究分析 半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（），同时，老年斑羚也快速（ ），），半大的斑羚半大的斑羚 悬崖边缘，纵身一（悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对），朝山涧对面（面（ ）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（）在后面，头一（ ），也），也从悬崖上（从悬崖上（ ），
7、一老一少，一前一后，一高一低。），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（）一下，在空中再度（ ），），下坠的身体也再度（下坠的身体也再度（ ），轻巧地（），轻巧地（ ）在对面山峰上，）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（而老斑羚则笔直（ ）山崖。）山崖。飞奔飞奔起跑起跑跑到跑到跃跃跳跳紧跟紧跟钩钩蹿跃出去蹿跃出去猛蹬猛蹬起跳起跳升高升高落落坠落坠落 “老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只
8、突然断翅的鸟笔直坠落下去力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 这句用了两个比喻。这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。羚死的悲壮。2 2、画出飞渡示意图：、画出飞渡示意图： 在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为在这群斑羚中，你对哪只斑羚
9、的印象最为深刻？为什么？什么？ 镰刀头羊，镰刀头羊， 它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，有决它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。断力，遇事镇定，临难从容。 文中重点写了镰刀头羊的几次叫声？分别有何作用？文中重点写了镰刀头羊的几次叫声？分别有何作用？三次叫声的作用三次叫声的作用1悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（作悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（作用：表示自己无能为力。）用：表示自己无能为力。） 2：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，
10、突然，镰刀头羊镰刀头羊“咩咩咩咩”发出吼叫。（作用：阻止母发出吼叫。（作用：阻止母斑羚，告诉自己的种族已经想出办法）斑羚，告诉自己的种族已经想出办法）3：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，两拨斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。（作用：表现了他的自我牺牲的精神，给人以（作用：表现了他的自我牺牲的精神，给人以悲怆的感觉。）悲怆的感觉。）3、思考：你在这群斑羚身上，看、思考：你在这群斑羚身上，看到了哪些闪光的东西？到了哪些闪光的东西？团
11、结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？ 在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。是自然的侵害者和掠夺者。 斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？人，不苟活，视
12、死如归呢？ 1 1、文中几次写彩虹，有什么作用？、文中几次写彩虹，有什么作用？1 1、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；2 2、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；3 3、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。深层理解深层理解 2 2、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说
13、那座桥是（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”？）？） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是以说是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”。 3 3、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。但让我震惊的是，从头至
14、尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让一事为什么让“我我”感到震惊？）感到震惊？） “ “我我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。现，所以震惊。 这篇文章赞扬了一种什么精神？这篇文章赞扬了一种什么精神？ 赞扬赞扬“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路的道路”的精神。的精神。 赞扬在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种赞扬在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会群的生存机会“从容地走向死亡从容地走向死亡”的精神。的
15、精神。 赞扬在生死存亡关头的智慧、勇气和自我献身赞扬在生死存亡关头的智慧、勇气和自我献身精神。精神。 面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。 大胆质疑大胆质疑这个故事是真实的吗？这个故事是真实的吗？文章写的是文章写
16、的是“谁谁”的故事？的故事？作者虚构这个故事是为了告诉人们什么？作者虚构这个故事是为了告诉人们什么？ 动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。写作。”反思：在人类与动物的相处中，我们反思：在人类与动物的相处中，我们人类应该扮演怎样的角色？人类应该扮演怎样的角色？珍惜生命，善待生命，和谐相处珍惜生命，善待生命，和谐相处 可怕的灭绝可怕的灭绝 人类活动加速物种减少人类活动加速
17、物种减少 两千多年前活跃在地球上的两千多年前活跃在地球上的110种哺乳动物，种哺乳动物，139种鸟类，今天已经消失，而其中的种鸟类，今天已经消失，而其中的1/3是最近是最近50年年内灭绝的。科学家估计：目前全世界濒临灭绝的哺内灭绝的。科学家估计：目前全世界濒临灭绝的哺乳动物有乳动物有406种，鸟类种，鸟类539种，爬行动物种，爬行动物209种，鱼种，鱼类类242种，其他低等动物不计其数。种，其他低等动物不计其数。 遗弃谁？ 幼者 老者 弱者 强者 他人 自己 人类面临灾难时如何选择材料一：人类的材料一：人类的“弃老弃老”传统传统日本有抛弃老人的传统。以前日本一些贫瘠的日本有抛弃老人的传统。以前
18、日本一些贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，山村中，为了节约有限的口粮，60岁以上的老岁以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生自灭饿死，这就是日本所谓的自灭饿死，这就是日本所谓的“姥捨姥捨”。 最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，称为用来寄放失去劳动能力的老人的，称为“寄死寄死窑窑”，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管
19、了。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管了。人类在物质匮乏时代的选择之一是“弃老保幼”。 思考一：规则文明与野蛮兽的规则弃弱“野蛮”人的规则护弱“文明”早期的规则弃老“野蛮”后期的规则敬老“文明”文明中仍然残余的“野蛮” 阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝它们已彻底从地球上消失澳米氏弹鼠：一九零一年灭绝澳洲小兔猼：1890年灭绝白足澳洲林鼠：1902年灭绝斑驴：1883年灭绝东袋狸：1940年灭绝刚果北部白犀牛，1920年灭绝中国白臀叶猴：年灭绝南极狼：于年灭绝昆士兰毛鼻袋熊：1900年灭绝西非狮：1865年灭绝亚洲狮：一九零八年灭绝它们即将彻底消失 白鳍豚 苏门答腊虎 小嘴狐猴 兰坎皮海龟 奥瑞纳克鳄鱼 夏威夷蜗牛 还有:藏羚羊 还有: 生活在印度东北部的微型猪、生活在巴西的斯比克斯鹦鹉 、泰国猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、 东北虎 593种鸟，400多种兽，209种两栖爬行动物和2万多种高等植物濒于灭绝! 金沃尔哈特 所有动物都有他们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉。
