1、史铁生史铁生妇人弱也，而为母则刚。妇人弱也，而为母则刚。汶川大地震中，废墟下面，一位已经汶川大地震中，废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝亲爱的宝贝，如果你能活，如果你能活着，一定要记着，一定要记住我爱你。住我爱你。”10公里公里=10000米米=25圈的圈的400米操场米操场95岁岁40年年 ff tn huntn hunshsh xixiqio
2、 cu qio cu shnshnwnwnjujumnmnx x do dox x do do 史铁生史铁生（当代作家）（当代作家）1951201019512010 21岁 患病 导致双腿瘫痪 瘫痪后第五年 发表他的第一篇小说。著有小说务虚笔记、命若琴弦，散文我与地坛等。 作品风格：清新温馨，富有哲理初读课文初读课文1 1、齐读课文，读准字音、齐读课文，读准字音2 2、找一找：文中母亲反复、找一找：文中母亲反复说着一句什么话？说着一句什么话？好好儿活好好儿活双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态？是怎样的状态？ 1 1、望着望着天上北归的雁阵，我会、望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面
3、前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎2 2、听着听着收音机里甜美的歌声，、听着听着收音机里甜美的歌声，我会我会 3 3、妈妈让我去看菊花，我会说、妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周猛地把手边的东西摔向四周的墙壁的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的双腿瘫痪后，我的脾气变的 。 这时，母亲就这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，在出去，在我看不见的地方我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我着我的动静。当一切恢复沉寂，她又的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地看着我地看着我。2.面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说
4、的，又面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？是怎么做的？（动作描写和神态描写）（动作描写和神态描写）当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼眼圈红红地圈红红地看着我。看着我。“听说北海的花儿都听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。开了，我推着你去走走。”她总是这么她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她，她侍弄的那些花都死了侍弄的那些花都死了。“不，我不不，我不去！去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：喊着：“我活着有什么劲！我活着有什么劲！”母亲母亲扑扑过过来来抓抓住我的手，住我的手，
5、忍住哭声忍住哭声说：说：“咱娘儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” ” （动作、语言、神态描写）（动作、语言、神态描写）那天我又独自坐在屋里，看着那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶窗外的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘地飘落。母亲进来了，落。母亲进来了，挡在窗前挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你北海的菊花开了，我推着你去看看吧。去看看吧。”（动作描写）（动作描写）她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求般央求般的神色。的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明你要是愿意，就明天？天？”她说。我的回答已经让她她说。我的回答已经让她喜喜出望外了出望外了。“好吧
6、，就明天。好吧，就明天。”我我说。她高兴得说。她高兴得一会儿坐下，一会地一会儿坐下，一会地站起站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”（神态、语言、动作描写）（神态、语言、动作描写）她也笑了，坐在我她也笑了，坐在我身边，身边，絮絮叨叨絮絮叨叨地地说着：说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个着，一脚踩扁一个” 她忽然不她忽然不说了说了。思考：母亲当时的身体状思考：母亲当时的身体状况如何？从哪里看
7、出来？况如何？从哪里看出来？整宿整宿整宿整宿 翻来覆去翻来覆去 睡不了觉睡不了觉憔悴的脸憔悴的脸母亲：身患绝症母亲：身患绝症儿子：双腿瘫痪儿子：双腿瘫痪母亲有没母亲有没有好好活有好好活儿？儿？思考：我和母亲同样忍思考：我和母亲同样忍受身体上的折磨，为什受身体上的折磨，为什么表现不同么表现不同？“我我”暴怒无常暴怒无常和妹妹在和妹妹在一块儿，一块儿，好好儿活好好儿活母亲的爱母亲的爱1 1、身患重病身患重病的母亲强忍着一颗破的母亲强忍着一颗破碎的心，碎的心，宽慰宽慰因双腿瘫痪而暴躁因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。绝望的儿子。( (第第1 1段段) )2 2、在、在病危病危那天，母亲还在那天，母亲还在想
8、方设想方设法央求法央求儿子去北海看花。（第儿子去北海看花。（第3 3段）段）3 3、在、在临终前临终前，还在，还在念叨念叨生病的儿生病的儿子和未成年的女儿。（第子和未成年的女儿。（第6 6段）段）1 1、细节描写（语言、动作、细节描写（语言、动作、神态）神态）2 2、动词的准确运用、动词的准确运用3 3、对比（我和母亲）、对比（我和母亲）黄的花淡雅白的花高洁紫红的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （1）菊花中有）菊花中有母亲的殷切嘱托、期望母亲的殷切嘱托、期望（
9、2）在赏菊的过程中，）在赏菊的过程中，“我们我们”懂得懂得了应该了应该面对现实，热爱生命，顽强生活面对现实，热爱生命，顽强生活。（3）描写菊花用来表达）描写菊花用来表达“我我”对母亲对母亲的思念的思念。1、内容上：背景，往事发、内容上：背景，往事发生在生在“秋天秋天”2、手法上：象征性，象征、手法上：象征性，象征着我生命的成熟、思想的着我生命的成熟、思想的沉淀沉淀 阅读史铁生先生在阅读史铁生先生在我与地坛中的一我与地坛中的一段话，探讨母亲希望段话，探讨母亲希望我们怎样的活，我们我们怎样的活，我们应该怎样应该怎样“好好儿好好儿活活”？ 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，那是好几年长
10、的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：来没有对我说过：“你为我想想。你为我想想。”事实上我也事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫
11、的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路一条路走向自己的幸福走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 中心思想中心思想作者通过记叙了作者通过记叙了一位身患绝症的母一位身患绝症的母亲，强忍病体和精神痛苦，呵护病亲，强忍病体和精神痛苦，呵护病残儿子残儿子的故事，歌颂
12、了的故事，歌颂了至真至纯的至真至纯的母爱，母爱，表达了表达了对母亲深切的怀念和对母亲深切的怀念和无尽的爱。无尽的爱。史铁生经典语录史铁生经典语录 幸福是要自己去寻找的，无论你在空间幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
