1、2016年中考专题复习年中考专题复习之之文言句式理解文言句式理解二、课前热身；选出属于被动句的一项。二、课前热身；选出属于被动句的一项。 菊，花之隐逸者也菊，花之隐逸者也 士卒多为用者士卒多为用者 甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠 遂率子孙荷担者三夫遂率子孙荷担者三夫 1判断句判断句 常见的形式有以下几种：常见的形式有以下几种：（1）“者，者，也也”“，也也”“，者者也也”“者，者，”等形式。等形式。 如：如：陈胜者，阳城人也。陈胜者，阳城人也。南阳刘子骥，高尚士也。南阳刘子骥，高尚士也。此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。菊，花之隐逸者也。菊，花之隐逸者也。（2）采用副词）采用副词“乃乃”“
2、即即”“则则”“皆皆”“是是”“为为”等表示判断。等表示判断。如：如： 问今是何世，乃不知有汉。问今是何世，乃不知有汉。 不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。 此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。 非死非死,则徙尔。则徙尔。 此皆良实，志虑忠纯。此皆良实，志虑忠纯。（3）不用语气词，完全由词序来体现。）不用语气词，完全由词序来体现。 例：此人力士。例：此人力士。2被动句被动句 常见类型有：常见类型有：（1）“见见”“见见于于”“于于”表被动。表被动。 如：如：“吾常见笑于大方之家。吾常见笑于大方之家。”（2）“为为”“为为所所”表被动。表被动。如：如：士卒多为用者士卒多为用
3、者 为予群从所得。为予群从所得。（3）没有语言标志，意义上表被动。）没有语言标志，意义上表被动。 如：帝感其诚。如：帝感其诚。3倒装句倒装句（1）宾语前置，）宾语前置， 通常分为三种情况：通常分为三种情况：疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“何以何以战？战？”“微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？”否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“忌不自忌不自信。信。”“弗之怠。弗之怠。”借助借助“之之”“是是”将宾语提前。如：将宾语提前。如：“何陋之有？何陋之有？”（2）定语后置）定语后置用用“之之”使定语后置。如：使定语
4、后置。如：“四海之大，有几人欤？四海之大，有几人欤？”用用“者者”的后置。如：的后置。如：“马之千里者马之千里者,一食或尽粟一石。一食或尽粟一石。”（3）状语后置）状语后置介词结构作状语往往置于句后作补语。如：介词结构作状语往往置于句后作补语。如：“刻唐贤今人诗刻唐贤今人诗赋于其上赋于其上”“行者休于树行者休于树”“徐喷以烟徐喷以烟”“屠惧，投以骨屠惧，投以骨”（4）主谓倒装）主谓倒装 为了表示强烈的感叹。如：为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。”“幸哉，今幸哉，今日也。日也。4省略句省略句省略主语。省略主语。 如：如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。永州之野产异蛇
5、，（异蛇）黑质而白章。”省略谓语。省略谓语。 如：如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”省略宾语。省略宾语。 如：如：“可烧而走（之）也。可烧而走（之）也。”省略介词宾语。省略介词宾语。如：如：“此人一一为（之）具言所闻此人一一为（之）具言所闻”5固定格式固定格式 如如何：把何：把怎么样。怎么样。 如太行王屋何？如太行王屋何？以以为：把为：把当作。当作。 以虫草为林以虫草为林孰与孰与：与与相比，谁相比，谁 我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美 得无得无乎：怎能不乎：怎能不呢呢 览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？不亦不亦乎：不是乎：不是吗吗 不亦乐
6、乎？不亦乐乎？四、课堂检测，从下面的语句中找出判断句和被动句。四、课堂检测，从下面的语句中找出判断句和被动句。 此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也 一鼓作气，再而衰，三而竭一鼓作气，再而衰，三而竭 其印为予群从所得其印为予群从所得 屠惧，投以骨屠惧，投以骨 三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中 当立者乃公子扶苏当立者乃公子扶苏 苛政猛于虎也苛政猛于虎也 见渔人，乃大惊见渔人，乃大惊 刿曰：刿曰：“何以战？何以战？” 君将哀而生之乎君将哀而生之乎 2016年中考专题复习年中考专题复习之之划分句子停顿划分句子停顿尝试练习，给下列句子划分停顿尝试练习，给下列句子划分停顿1.予尝求古仁人之心予尝求古仁人
7、之心2.问今是何世问今是何世3.夫环而攻之而不胜夫环而攻之而不胜4. 故君子有不战故君子有不战5而乡邻之生日蹙而乡邻之生日蹙6.中间力拉崩倒之声中间力拉崩倒之声7.中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡8.其一犬坐于前其一犬坐于前9.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻确定句中停顿有以下几种方法：确定句中停顿有以下几种方法： 1在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。心词之间一般不停顿），以使语意明显。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。“臣卑鄙臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成是主谓短语作宾语，不能读成
8、 “先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙”。佳木秀而繁阴。佳木秀而繁阴。问今是何世问今是何世 刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上 例例中中“佳木佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例部分之间应作停顿。例中的动词中的动词“问问”、“刻刻”与其支配的与其支配的对象之间也要作停顿。对象之间也要作停顿。2句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主领起
9、全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：要有以下这些：句首发语词：如句首发语词：如“至至”、“若若”、“至若至若”、“夫夫”、“若若夫夫”、“盖盖”、 “然然”、“则则” “然则然则”、“岂岂”、“岂若岂若”、“宜宜”、“诚宜诚宜”、 何尝、其等。何尝、其等。关联词：且、虽、因、关联词：且、虽、因、“惟惟”、 “故故”等。等。诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。的文字连读。 3“而而”字后表示转折应该停顿。但字后表示转折应该停顿。但“而而”字在字在句中若起到和后边的词语存在修饰关系、顺句中若起到和后边的词语存在修饰关
10、系、顺接关系、并列关系，那么接关系、并列关系，那么 “而而”字不能和后面字不能和后面的词语分开读，应该连读。的词语分开读，应该连读。如：敏而好学，不耻下问。如：敏而好学，不耻下问。 永州之野产异蛇，黑质而白章。永州之野产异蛇，黑质而白章。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。 余闻而愈悲。余闻而愈悲。4. 古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。节词的，要分开读。如：如： 故天将大任于是人也。故天将大任于是人也。可以一战。可以一战。中间力拉崩倒之声。中间力拉崩倒之声。例例中的中的“于是于是”，“于于”是介词
11、，是介词，“给给”的意思的意思“是是”是是代词，代词，“这这”的意思，它们都应分开来读。例的意思，它们都应分开来读。例中中“可可以以”是两个单音词，是两个单音词，“可可”是能愿动词，是能愿动词，“可以可以”的意思，的意思，“以以”是介词，是介词，“用用 来来”的意思。例的意思。例中的中的“中间中间”，“中中”是是“中间中间”，“间间”是是“夹杂夹杂”。5.表示方位或时间性的词语后边要加以表示方位或时间性的词语后边要加以停顿。停顿。“俄而俄而”“未几未几”“先先”“中中”先天下之忧而忧先天下之忧而忧中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡6充当状语的名词和中心词之间要连读，即充当状语的名词和中心
12、词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。如：把状语与中心词读开。如： 其一犬坐于前其一犬坐于前山行六七里山行六七里例例中的中的“其一其一”是指其中的一只狼，作全句是指其中的一只狼，作全句的主语，的主语，“犬犬”在句中作状语，修饰词在句中作状语，修饰词“坐坐”，译为译为“像狗一样像狗一样”；例；例中的中的“山山”修饰中心语修饰中心语“行行”，“山行山行”译为译为“在山上走在山上走”，它们都应连，它们都应连读读7.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如
13、：地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如： 作亭者谁，卢陵欧阳修也。卢陵是地名，作亭者谁，卢陵欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。后面应该停顿。虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻8.节奏停顿要体现出省略成分。如节奏停顿要体现出省略成分。如: 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。“再再”、“三三”后后省略动词谓语省略动词谓语“鼓鼓”，应略停，以体现谓语的，应略停，以体现谓语的省略，不能读成省略，不能读成“一鼓作气，再而衰，三一鼓作气，再而衰，三而竭而竭”。9.“也也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：顿。如： 余闻之也久矣。余闻之也久矣。师道之
14、不传也久矣。师道之不传也久矣。“也也”不是谓语前的副词状语，不能读成不是谓语前的副词状语，不能读成“余余闻之也久闻之也久”，“师道之不传也久矣师道之不传也久矣”。10.利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。如：理解了文意，才能准确地停顿。如：医之好治不病医之好治不病/以为功以为功居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民 例例意思是意思是“医生喜欢医治没有病的人，把这医生喜欢医治没有病的人，把这作为功劳作为功劳 ”，这样，读时就可以分别，这样，读时就可以分别把把“
15、医之好治不病医之好治不病”和和“以为功以为功”读在一起，即读在一起，即“医之好治不病医之好治不病/以为功以为功”。例。例的意思是的意思是“处处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧在朝庭的高位上，就为它的人民担忧”这样，这样，句中的停顿就是句中的停顿就是“居庙堂之高居庙堂之高/则忧其民则忧其民”。11.诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。如：般说来是两字一停顿，即按音节停顿。如：几处早莺争暖树几处早莺争暖树天门中断楚江开天门中断楚江开也可以按意义单位停顿，如上面的两句可读为也可以按意义单位停顿，如上面的两句可读为“几几
16、处早莺处早莺/争暖树争暖树”、“天门中断天门中断/楚江开楚江开”。四、课堂训练（考题呈现）四、课堂训练（考题呈现）例一、（云南省课改题）下列句子朗读节奏正确的例一、（云南省课改题）下列句子朗读节奏正确的一项是（一项是（ ） A、今齐地方、今齐地方/千里千里 B、王之蔽、王之蔽/甚矣甚矣 C、臣之客欲有求、臣之客欲有求/于臣于臣 D、朝廷、朝廷/之臣莫不畏王之臣莫不畏王 这里这里A项的主语是项的主语是“齐国的地方齐国的地方”，谓语是，谓语是“方圆几千方圆几千里里”，所以这句要在，所以这句要在“齐地齐地”后停顿。后停顿。B项中项中“蔽蔽”是动是动词谓语，词谓语，“甚甚”是补语，所以在是补语，所以在
17、“蔽蔽”后停顿是正确的。后停顿是正确的。C、D两项中两项中“臣之客臣之客”与与“朝廷之臣朝廷之臣”是主语，应在它是主语，应在它们后停顿才对。再如：们后停顿才对。再如：例二、（济南课改题）用例二、（济南课改题）用“/”给下面句子划分节奏。给下面句子划分节奏。（只画一处）（只画一处）（2分）分） 余余 闻闻 之之 也也 久。久。 这句中这句中“余余”是主语，是主语，“闻之也久闻之也久”是谓语，所以要在是谓语，所以要在“余余”后停顿。后停顿。还有还有狼狼中的中的“屠屠/自后自后/断断/其股其股”一句，一句，“屠屠”是主语，是主语，“断断”是动词谓语，是动词谓语，“其其”是宾语，所以在是宾语，所以在“
18、屠屠”后停顿是后停顿是主谓间停顿，主谓间停顿，“断断”后停顿是动宾间停顿，后停顿是动宾间停顿，“自后自后”停顿停顿是状语与中心语间停顿是状语与中心语间停顿。例三、（重庆北碚课改题）下面句子的节奏停顿正例三、（重庆北碚课改题）下面句子的节奏停顿正确的一项是（确的一项是（ ）（）（2分）分） A、吾、吾/视其视其/辙乱，望其辙乱，望其/旗靡，故逐旗靡，故逐/之。之。 B、吾、吾/视其辙乱，望其旗靡，故视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。逐之。 C、吾、吾/视其辙视其辙/乱，望其旗乱，望其旗/靡，故靡，故/逐之。逐之。 D、吾、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。之。 这里意思是，我
19、看他们的车轮轧出的痕迹乱了，旗这里意思是，我看他们的车轮轧出的痕迹乱了，旗也倒下了，所以追逐他们。我看和望的对象是也倒下了，所以追逐他们。我看和望的对象是“他们他们的车辙怎样的车辙怎样”、“他们的旗怎样他们的旗怎样”，“视其辙乱视其辙乱”与与“望望其旗靡其旗靡”这个表示完整概念的短语间就不能断开，所这个表示完整概念的短语间就不能断开，所以以A、C两项就错了。两项就错了。“故故”是承接上文的连词，后应是承接上文的连词，后应停顿，因此停顿，因此B项才对。项才对。例四、（邵阳市中考题）朗读下列句子，语例四、（邵阳市中考题）朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（意停顿明显不正确的一句是（ ）（）（
20、2分）分） A. 先天下之忧而忧先天下之忧而忧 B.然则何时而乐耶然则何时而乐耶 C、尝求古仁人之心、尝求古仁人之心 D.吾谁与归吾谁与归 这里的这里的“古仁人古仁人”是一个短语，不应分开，所是一个短语，不应分开，所以以C项错了，项错了，A项是语意转折的停顿，项是语意转折的停顿，B项是项是承接上文的连词后停顿，所以这两项对了。承接上文的连词后停顿，所以这两项对了。D项是主谓间的停顿，也对。项是主谓间的停顿，也对。例五、（重庆中考题）下面句子节奏划分正例五、（重庆中考题）下面句子节奏划分正确的一项是（确的一项是（ ）（）（2分）分） A、水陆、水陆/草木之草木之/花，可爱者花，可爱者/甚蕃甚蕃
21、B、自、自/李唐李唐/来，世人来，世人/甚爱甚爱/牡丹牡丹 C、予、予/独爱莲独爱莲/之出之出/淤泥淤泥/而不染而不染 D、牡丹，花、牡丹，花/之富贵之富贵/者也者也 这里这里“草木之花草木之花”、“出淤泥而不染出淤泥而不染”、“花之花之富贵富贵”都是完整的短语，如果读断读碎，让都是完整的短语，如果读断读碎，让人不知所云，因此这里人不知所云，因此这里A、C、D三项为错。三项为错。例六、（山西课改题）下列句中的例六、（山西课改题）下列句中的“”表示朗读表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2分分) A余幼时即嗜学余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道益慕圣贤之道
22、C无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享 D烨然若神人烨然若神人 这里这里A项意思是说我小时候就非常喜欢读书，突出项意思是说我小时候就非常喜欢读书，突出“年幼时年幼时”，所以在，所以在“年幼时年幼时”后停顿是对的；后停顿是对的；B项意项意思是更加敬慕古代圣贤的学说，强调的是思是更加敬慕古代圣贤的学说，强调的是“益慕益慕”，所以在所以在“益慕益慕 ”后停顿才对，再则，后停顿才对，再则，“圣贤之道圣贤之道”是一是一个完整的短语，不可分开，这项就错了；个完整的短语，不可分开，这项就错了；C项突出项突出强调的是没有鲜嫩、好吃的肉菜，强调的是没有鲜嫩、好吃的肉菜，“无无”后停顿是对后停顿是对的；的；D项是突出光彩
23、照人的样子，所以项是突出光彩照人的样子，所以“烨然烨然”后停后停顿是对的。顿是对的。2016年中考专题复习年中考专题复习之之文言文句子翻译文言文句子翻译 学学 习习 目目 标标1. 1. 通过课文中的例句掌握文言文翻译的基通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。本方法。2. 2. 利用掌握的方法学会课外的文言语句的利用掌握的方法学会课外的文言语句的翻译。翻译。3.落实落实考试说明考试说明“阅读浅显文言文能力阅读浅显文言文能力”的训练，集中训练文言句子翻译的能力。的训练，集中训练文言句子翻译的能力。 29文言文翻译的标准 就是就是准确准确，即译文要准确表达原，即译文要准确表达原文的意思，要忠实
24、于原文，不歪曲、文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。不遗漏、不增译。信：达：雅： 就是就是畅达畅达，即译文明白晓畅，符合，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语现代汉语的表达要求和习惯，无语病。病。 就是就是优美优美，即要求译文语句规范、，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。得体、生动、优美。30字字落实，直译为主，意译为辅。字字落实，直译为主，意译为辅。文言文翻译的原则直译：意译： 用现代汉语的词对原文进行逐字逐句用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是文意相对。直译的好处是字字落实字字落
25、实。基本方法基本方法 ：直译和意译：直译和意译 有一定的灵活性，文字可增可减，词有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是意译的好处是文意连贯文意连贯。文言文文言文“六字翻译法六字翻译法”留、补、删、留、补、删、换、调、贯换、调、贯年号年号地名地名时间时间人名人名官名官名朝代朝代 晋太元中，武陵人捕鱼为业晋太元中，武陵人捕鱼为业2. 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡3. 陈胜自立为将军，吴广为都尉陈胜自立为将军，吴广为都尉4. 山不在高，有仙则名山不在高，有仙则名 和现代汉语没有任何变化的词和现代汉语
26、没有任何变化的词年号年号人名人名人名人名官名官名六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津国年官地国年官地保留不译保留不译 凡凡朝代、年朝代、年号、人名、号、人名、地名、书名、地名、书名、器物名、官器物名、官职职等专有名等专有名词或现代汉词或现代汉语也通用的语也通用的词，皆保留词，皆保留不动不动。地名地名删去无义删去无义虚词衬词虚词衬词2、诸葛孔明者，卧龙也。、诸葛孔明者，卧龙也。3、怅恨久之。、怅恨久之。4、夫战，勇气也。、夫战，勇气也。1、陟罚臧否，不宜异同。、陟罚臧否，不宜异同。 六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津凑足音节的助词凑足音节的助词发语词发语词偏义复词偏义复词删除没有实在删除没有实
27、在意义、也无须意义、也无须译出的文言词。译出的文言词。包括包括：发语词、凑足发语词、凑足音节的助词、音节的助词、结构倒装的结构倒装的志、句中停顿志、句中停顿的词、个别连的词、个别连词及偏义复词词及偏义复词中虚设成分等中虚设成分等。起提顿作用起提顿作用 表判断语气词表判断语气词 单音词语1、食马者不知其能千里而食也、食马者不知其能千里而食也2、率妻子邑人来此绝境。、率妻子邑人来此绝境。3、策之不以其道。、策之不以其道。 4、夫大国，难测也，惧有伏焉。、夫大国，难测也，惧有伏焉。六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津通假字通假字词类活用词类活用古今异义古今异义双音换替翻译时把古代翻译时把古代词汇换成
28、现代词汇换成现代汉语。基本模汉语。基本模式：式：单音节词单音节词换成双音词，换成双音词，通假字换成本通假字换成本字字、古今异义古今异义词类活用词词类活用词换成现代汉语换成现代汉语单音变双单音变双调整词序调整词序倒装句式倒装句式1、忌不自信。忌不自信。 2、 此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷3、 马之千里者马之千里者。六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津调整语序。文调整语序。文言文中一些特言文中一些特殊句式殊句式:如如宾宾语前置、定语语前置、定语后置、状语后后置、状语后置、主谓倒装置、主谓倒装等，要按照现等，要按照现代汉语的语法代汉语的语法规规范调整语序范调整语序宾语前置宾语前置定语后置定语后置
29、 状语后置状语后置补充整齐补充整齐遇有省略遇有省略1、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 2、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 3、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。溪行，忘路之远近。六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津，。 的省略成分或的省略成分或语句语句 ，使译文，使译文显得通顺。常显得通顺。常见的省略内容见的省略内容有，有，省主语，省主语，省谓语，省宾省谓语，省宾语，省介词语，省介词补出文言文中补出文言文中省主语省主语省数量词省数量词行文省略的内容行文省略的内容辅以意译辅以意译修辞用典
30、修辞用典黄发垂髫并怡然自乐。黄发垂髫并怡然自乐。 六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津指文言句中带指文言句中带修辞的（比喻修辞的（比喻、互文、借代、互文、借代、婉说等手法）婉说等手法）说法，用典用说法，用典用事的地方，要事的地方，要根据上下文灵根据上下文灵译出译出活、贯通地活、贯通地肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。 借代借代借代借代命题者会选择什么类命题者会选择什么类型的句子翻译呢？型的句子翻译呢？自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。 空谷传响，哀转久绝。（空谷传响，哀转久绝。（2005年）年）小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情. （2003年）年）商旅不
31、行，樯倾楫摧。商旅不行，樯倾楫摧。 （2006年）年） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。赏。 （2007年）年）名之者谁名之者谁?太守自谓也。（太守自谓也。（2008年）年）水陆草木之花，可爱者甚蕃。水陆草木之花，可爱者甚蕃。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （2009年）年）一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。请迨其未毕济而击之。（请迨其未毕济而击之。（20102010年）年）从内容上看，容易考从内容上看，容易考关键语句；关键语句；从古汉语角度，容易从古汉语角度，容易考特殊句式；考特殊句式；从来源上看，容易考从来源
32、上看，容易考课文下注释中的语句。课文下注释中的语句。 思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？命题者为什么要选这三句作翻译题？一一鼓鼓作气，再而作气，再而衰衰，三而，三而竭竭。 （2 2分）分）能能谤讥于市朝谤讥于市朝，闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。 （2 2分）分） 名名之者谁之者谁?太守自太守自谓谓也也。 （3 3分）分） 第一次第一次击鼓击鼓时士气振作起来，第二次时士气振作起来，第二次击鼓击鼓时士气就时士气就衰衰减（减弱）减（减弱）了，第三次了，第三次击鼓击鼓时士气就时士气就耗尽（枯竭）耗尽（枯竭）了。了。评分标
33、准往往体现在句子的几个评分标准往往体现在句子的几个关键得分点关键得分点一般选择含有一般选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子能够在能够在公共场所批评议论公共场所批评议论我的过失，并能我的过失，并能传到传到我的我的耳朵里的受下等奖赏。耳朵里的受下等奖赏。 给它给它(亭子亭子)起名起名(题名题名)的是谁的是谁?是太守用自己的是太守用自己的别号别号(醉翁醉翁)称称它它(命名命名)的。的。 选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子总结：中考翻译题命题规律总结：中考翻译题命题规律多义实词、常见虚词多义实词、常见虚词通假字、词类活用通假字、词类活用古今异义古今异义
34、省略句、被动句、省略句、被动句、倒装句、判断句固倒装句、判断句固定句式定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留留 删删 换换 调调 补补 贯贯换换 单音节词换成双音节词，单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调调 调整语序调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 三三 峡峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不
35、见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。回清倒影。 绝巘绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾
36、裳！” 曾子衣弊衣以耕。鲁君使人往致邑曾子衣弊衣以耕。鲁君使人往致邑（封地）焉，曰：（封地）焉，曰：“以此修衣。以此修衣。”曾子不曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：受。反，复往，又不受。使者曰：“先生先生非求于人，人则献之，奚为不受？非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曾子曰：曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终终不受。孔子闻之，曰：不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全参之言，足以全其节也。其节也。” 甲甲既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游
37、，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(选自选自送东阳马生序送东阳马生序) 乙乙宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否饮酒否?坐客为谁坐客为谁?馔何物馔何物?濂具以实对。笑曰：濂具以实对。笑曰
38、：“诚然，诚然，卿不朕欺。卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。(选自选自明史明史)注：帝：指明太祖朱元璋。注：帝：指明太祖朱元璋。 朕朕(zhn)：皇帝自称。：皇帝自称。 1 1给加点字注音给加点字注音(2(2分分) ) 叱叱咄咄( ( ) ) 翌翌日日( ( ）2 2解释下面句中加点词的意思。解释下面句中加点词的意思。(2(2分分) )(1)(1)又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游 患：患： (2)(2)色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至 至：至：(3
39、)(3)濂具以实对濂具以实对 具：具： (4)(4)间问群臣臧否间问群臣臧否 臧否：臧否：3 3下面含有词类活用的一句是下面含有词类活用的一句是( ( )(2 )(2分分) ) A A帝密使人侦视帝密使人侦视 B B坐客为谁坐客为谁? ? C C卒获有所闻卒获有所闻 D D善者与臣友善者与臣友4 4翻译下面句子。翻译下面句子。(2(2分分) ) 诚然，卿不朕欺。诚然，卿不朕欺。 5 5宋濂是明初著名的文学家。宋濂是明初著名的文学家。 甲甲 文表现文表现濂濂 的品质；的品质； 乙乙 文表现宋文表现宋濂濂 的品质。的品质。(2(2分分) )duy动词，担忧、忧虑的意思动词，担忧、忧虑的意思周到、到
40、位周到、到位好坏优劣好坏优劣同同“俱俱”，都，完全，都，完全D 确实如此，你没有欺骗我确实如此，你没有欺骗我勤奋好学勤奋好学,尊敬老师尊敬老师实事求是，荐人唯贤实事求是，荐人唯贤我给你的我给你的你要做的你要做的试一试，翻译下列句子。试一试，翻译下列句子。1、元丰七年六月丁丑、元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝。余自齐安舟行适临汝。2、魏王怒公子之盗其兵符。、魏王怒公子之盗其兵符。3、扁鹊望桓侯而还走。、扁鹊望桓侯而还走。4、蚓无爪牙之利，筋骨之强。、蚓无爪牙之利，筋骨之强。5、竖子，不足与谋。、竖子，不足与谋。6、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。元丰七年六月初九元丰七年
41、六月初九,我从齐安坐船到汝州（河南临汝）去。我从齐安坐船到汝州（河南临汝）去。 魏王恼怒公子盗出了他的兵符。魏王恼怒公子盗出了他的兵符。 扁鹊远远看见蔡桓公转身就走。扁鹊远远看见蔡桓公转身就走。 蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。小子小子,不值得和你共商大计。不值得和你共商大计。 于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防。于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防。 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
