1、,友谊地久天长 （青春期心理健康教育团体心理辅导）,找朋友活动要求： 1.在场地内，同学自由的走动。 2.寻找和自己相像的人，比如爱好、气质、性格很像、什么都可以，找到后，不要说话，将右手轻轻的搭在对方的肩膀上。 3.等所有的人完成之后，手不要放开，每个人依次说出为什么找他/她作为朋友。,情景剧1： 小老鼠：云云，云云，你怎么了？ 云云：你看我的新衣服都弄脏了。 小老鼠：怎么回事呀？ 云云：都怪小雪，她擦地时也不看着点，墩布水弄了我一身，讨厌死了，我和她吵起来了。 小老鼠：哦，是这样啊！行了，行了，你也别生气了，我想小雪也不是故意的，别生气了，好吗？ 云云：我知道她不是故意的，可是这是我的新衣
2、服呀！ 小老鼠：难道还不能原谅小雪吗？想想她的好处吧！ 云云：（若有所思的样子）那倒也是，有一次我生病在家好几天，小雪每天都到我家看我，并且把作业都给我记清楚了，还帮助我补习，我当时特别感动。 小老鼠：对了，想想小雪的好，现在还生气吗？ 云云：好多了。 小老鼠：其实，每个人都会犯错误的，我们大家都应该学着 云云：宽容、谅解别人。 小老鼠：太对了，那你知道明天该怎么办了？ 云云：我知道了。小老鼠，再见。,情景剧2当需要帮助时 小晖拿着书站在那里愁眉苦脸，好像是遇到了什么问题，发现小顺走了过来，小晖高兴地迎了上去。 小晖：小顺，小顺，我这道数学题不会做，你能给我讲讲吗？ 小顺：哦，这道题啊，我也不
3、会，要不你再去问问别人吧！ 小晖听了，知趣地赶紧走开了，心情很沮丧。 刚一走开，小晖又看见了正在那里听音乐的小玲，急忙走过去。 小晖：小玲，小玲，我这道数学题不会做，你能帮忙给我讲讲吗？ 小玲：哪道题啊？让我看看。（一副不屑的样子） 小晖：就是这道题，我怎么都弄不明白该从哪入手。 小玲：（故意作出思考的样子）这道题嘛，我也不太懂，对不起，我也无能为力。 小晖听后，又一次垂头丧气地走了。小晖仍旧在苦思冥想，不知如何是好？此时，小霞跑了过来。 小霞：怎么了，莉莉，有什么事吗？ 小晖：（抬头看了看媛媛）我，我这道数学题不会做。 小霞：哪个题呀？我来帮你。 小晖：（喜出望外的表情）真的，太好了，就是这
4、一个。 小霞：这道题呀，应该这样做,小老鼠上前问小顺：你真的没时间吗？为什么要这么说？ 小顺：我才不给她讲呢，我自己的事还忙不过来呢！ 小老鼠又跑过去问小玲：你真的不会吗？ 小玲：哼，给她讲，我才没那么傻，本来我俩的成绩就差不多！我再帮她，她不就超过我了吗！ 小老鼠最后走到小霞面前：你怎么会主动去帮助莉莉呢？ 小霞：大家都是同学，本来就应该互相帮助，热情友爱。 小老鼠若有所思：哦，我知道要找什么样的朋友了。,体验游戏跨越障碍 活动要求： 由一名同学扮演盲人，蒙上眼睛，另一名同学通过相应的提示，帮助对方安全穿越障碍。可以使用语言提示和肢体动作。 两名同学相互搀扶，绕过“沼泽”，小心翼翼地过了“独
5、木桥”，跨过“障碍”，安全到达终点。,小老鼠：太好了，你们终于通过了障碍。 上前询问扮演盲人的同学：你在穿越的过程中有什么体会？ 盲人：我感觉很紧张，很无助，蒙上眼睛，心里很恐惧，幸好有他在旁边扶着我。我只能信任他才能跨越障碍。 小老鼠又问帮忙搀扶的同学：那你在旁白引导他又有什么感受呢？ 搀扶者：看似简单的事，没想到这么难，我扶他的时候感到他的手在冒汗，我觉得他很紧张。 小老鼠：那你们愿不愿意交换一下，体会对方的感受？ 两名同学交换角色，重复活动。 小老鼠：你们再来谈谈自己的感受吧！ 搀扶者：刚才扮演盲人知道有多害怕，紧张，这一次换我帮他，就了解他的需要了。 盲人：这一次由我来扮演盲人，终于体
6、会到他又多不容易了，也明白了朋友之间应该信任,永远的朋友 从前有两个朋友在林中旅行， 在旅途中某个地方他们吵架了， 一个还给了另外一个耳光， 被打的那个一言不发，在地上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。” 他们继续向山顶前进， 后来，被打巴掌的那个差点掉下山崖， 多亏他的朋友把他救了上来， 于是他在石头上刻上： “今天我的朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问他说： “为什么我打了你以后你要写在地上，而救了你却要刻在石头上呢？” 他笑着回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反地，如果我们被帮助时，我们要把它刻在心灵的深处，那里任何风都不能抹灭它。”,朋友的伤害往往是无心的， 帮助却是真心的， 忘记那些无心的伤害， 铭记那些对你的真心帮助。,教师寄语： 通过这次的团体心理辅导，希望我们每一位同学都能够真诚热情地与人交往，知道如何与人相处。把我们今天所学到的东西运用到我们的实际生活当中。在信任理解宽容别人的同时，收获友谊，得到快乐。祝愿每位同学的友谊地久天长！,
