1、我和老师交朋友,山东画报出版社六三制心理健康第3课,配乐诗,您用知识甘露 浇开我们理想的花朵 您用心灵清泉 润育我们情操的美果 您是我们成长中不可或缺的动力 您是我们求知中的阶梯和桥梁 怎能忘记 师生其乐融融的场景 怎能忘记 您孜孜不倦的为我们讲解习题 亲爱的老师啊 您是我一生永远珍藏的记忆,猫和老鼠的关系？,管理者与被管理者？,小讨论：,警察与小偷？,新型的、民主的师生关系：,师生之间,人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,合作者,引导者,参与者,是我们的良师，更是我们的朋友！,主动交往我能行,我这样对待老师朋友,思考： 请你提出王强、李飞各有哪些不妥之处，并试着给他们提几点具体的建议。,
2、我这样对待老师朋友,情景1：王老师经常和王强带领的篮球队一起打球，王强特欣赏王老师，把他当成自己最好的朋友，和老师无话不谈，人前人后总是那句：“我和王培生是铁哥们儿。”还经常随意进出王老师的宿舍和办公室。,我这样对待老师朋友,情景2：李飞情况相反，他经常迟到，办事拖拉，王老师三天两头找他。可李飞认为王老师小题大做，这毛病一直改不了，甚至他还嫌老师啰嗦，以至见了老师就躲，躲不过就装作没看见，生怕王老师再找他。,我这样对待老师朋友,思考： 和老师交朋友与和同学交朋友有何相同之处和不同之处？,敬爱的苏老师： 您好，每天，都有一些烦恼、问题缠绕着我，我好痛苦。我认为，您是一个博学多才的老师，又是一位心
3、理学家，是我们的知心朋友。 自从分班以来，我每天心里都装着一件事：我仍然想在您的教导下学习。可是，当新的语文跨进我们教室的那一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。我努力去适应，可是太难了。苏老师，我该怎么办？您能不能给我指点一下，我不想耽误学习，可我又怕自己会有懈怠的心理。苏老师，对不起，我在伤心之际又打扰了您，别介意！ 祝：工作顺利，身体健康！ 学生：孙东,写给老师的一封信,孙东同学遇到了什么苦恼？ 你怎样看待他排解苦恼的办法？ 如果你是苏老师，会怎样帮他？,想一想：,发生矛盾怎么办？,有一天，林老师让方捷去黑板前写上节课学习的英语单词，由于妈妈最近生病住医院，爸
4、爸外出打工，方捷既要照顾弟弟，又要护理妈妈，没有来得及复习，所以写错了不少，林老师批评了方捷，方捷觉得挺委屈，便顶撞了几句。 如果你是方捷，你有什么想法？你认为应该如何处理这件事？ 如果你是林老师，会如何做？,生活情景剧：,这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。我想-或许- 以小组为单位，设计几种不同的情节，并比较一下哪种方法是可行的。,小试身手,怎样处理与老师之间的矛盾？,（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。,（态度+方法
5、+避免）,（2）根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来。,（3）不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。,态度,方法,避免,教你一招：,向老师提意见的技巧： 把握时机 语气平和 坦诚相待 方式恰当,师生关系在行动,师生关系在行动,帅帅和老师 “帅帅，你怎么又来晚了？看看这周你迟到了多少次”正准备上课的谭老师看着大汗淋漓、气喘吁吁的帅帅站在门口，气恼不已。 “我我”帅帅支支吾吾，没有说出原因。 “赶快回到座位上做好！”说完，谭老师开始讲课了。 几天后，老师收到了一封感谢信，她这才知道，帅
6、帅在那天早晨的上学路上遇到一位老奶奶摔倒扭伤了脚，他搀扶着老奶奶回家后才又感到学校的。 课间操时，老师把帅帅叫到操场一角，对她说：“老师已经知道那天你是因为做好事迟到了，如果当时你说清楚，老师是不会批评你的。” 帅帅迟疑地说：“我觉得老师很严厉，所以当时没有说。” “那你觉得我现在严厉吗？” “好像也没有想象中的那么严厉。”帅帅不好意思地挠挠头，两个人都笑了。 接下来的课堂上，谭老师在讲课之前当着同学们的面澄清了帅帅那天迟到的原因，并向帅帅郑重道歉。,刻板印象,人们头脑中存在的对某一类人的固定印象称为刻板印象。这种刻板印象有时候容易使人产生偏见，妨碍对他人作出正确的认识和评价。帅帅认为谭老师总是“很严厉”，就是对谭老师形成的一种刻板印象。其实，老师并没有同学们想象中的那么“严厉”。,心理小百科,师生交往小技巧,（1）主动与老师交流交往 （2）尊敬老师，尊重老师的劳动 （3）勤学好问，虚心求教 （4）接纳老师的不足，并真诚地提出自己的建议 （5）认真倾听老师的的批评，真诚地表达自己的想法,
