1、教科2017版小学科学三年级上册第二单元空气第七课风的成因目录CONTENTS/实验教学目标实验教学过程实验原理及改进要点实验效果评价实验教学内容设计1实验教学目标实验教学目标Part One1.实验教学目标课标层面物质科学领域1.实验教学目标课标层面1.实验教学目标课标层面（一）科学概念目标知道冷热不同的空气会流动形成风。（教学重点）（二）科学探究目标能借助多种手段观察空气的流动方向。在教师引导下，尝试利用所获取的信息，结合所学知识分析推理风的成因。（教学难点）（三）科学态度目标乐于分享自己的想法，接纳他人观点。（四）科学、技术、社会与环境目标意识到掌握一定的科学技术能对生活方式产生影响。2
2、实验原理与改进要点实验原理与改进要点Part Two2.实验原理及改进要点实验原理： 由于蜡烛上方空气受热上升到盒子外，蜡烛附近会补充进相对较冷的空气，这些空气向热源流动受热后继续上升，形成循环，从而形成风。2.实验原理及改进要点d2.实验原理及改进要点实验器材：风模拟实验盒（由A4纸纸板盒、白色塑料袋、火柴盒、PVC薄膜、黑色卡纸、绝缘胶布、胶带、双面胶制作而成）火柴、小风轮、烟饼、培养皿、金属冰格、蜡烛、湿抹布、废弃火柴收集瓶、镊子d2.实验原理及改进要点3实验教学内容设计实验教学内容设计Part Threed3.实验教学内容设计4实验教学过程实验教学过程Part Fourd4.实验教学过程初步建构：让空气流动可以产生风。观察到风，反推：空气流动了吗？观察到空气流动，探究：空气为什么会流动飘带、小风轮、火焰的晃动等可以为学生的观察活动提供更多证据。烟饼的烟雾效果极好，学生可以直观看到空气流动可以产生风的现象。接着可以聚焦空气为什么流动。5实验效果评价实验效果评价Part Fived5.实验效果评价zheyd5.实验效果评价谢谢大家谢谢大家
