1、文言文专项辅导文言文专项辅导一、文言文实词 何为实词？ 实词指有实在意义，能够实词指有实在意义，能够单独充当单独充当句子成分句子成分，一般能单，一般能单独回答问题的词语。与虚词相独回答问题的词语。与虚词相对。对。 复习文言文实词应注重以下四种情况：1 1、古今通假字现象、古今通假字现象2 2、古今异义现象、古今异义现象3 3、一词多义现象、一词多义现象4 4、词类活用现象、词类活用现象1、通假字 定义定义：本应该用“甲”字，使用时却借用与其意义毫不相干，只是音同或音近的其他字去代替它，代替的字就是“甲”字的通假字。如：经纶世务者，窥谷忘返。 反，通“返”。与朱元思书 食之不能尽其材。 材，通“
2、才”，才能。马说 读音读音：凡通假字都应该读本来字的音。 如：属予作文以记之。 属，通“嘱”，嘱托。岳阳楼记 解释解释：如果要求解释通假字，一定要先说“某”字通“某”字，并解释意思。 如：疏条交映、有时见日。 见，通“现”，露出。与朱元思书 学习通假字应遵循以下规律：1 1、同音替代。、同音替代。如：四支僵劲不能动。 支，通“肢”。送东阳马生序 2 2、音近替代、音近替代。如：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 有，通“又”，用来连接整数和零数。核舟记 3 3、形近替代。、形近替代。如：将军被坚执锐。 被，通“披”。陈涉世家 注意：通假字，只是两个字相通用，注意：通假字，只是两个字相通用，两个字
3、之间只是语音相同或相近，两个字之间只是语音相同或相近，并没有并没有意义意义上的联系上的联系。2、古今异义 定义定义：指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中词语的意义有所不同，这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的。 现象现象：词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化、名称说法改变等。（一）词义扩大 就是同样的词语在古代的意义小，而现在汉语中的意思扩大了。如：“江江”“”“河河” ” 古代专指长江和黄河。 现在则泛指一切较大的河流。 （孟子：水由地中行，江、淮、河、汉是也。）（二）词义缩小 就是同样的词语在古代词义大，而现代汉语中词义缩小了。如：“亲戚亲戚” 古代
4、除了指跟自己家庭有婚姻关系的亲属外，还指自己家庭成员。今义仅指跟自己家庭有婚姻关系的亲属（不包括自己家庭成员）“妻子妻子” 古代指妻子和儿女。今义仅指男子的配偶。“臭臭” 古代表示气味。今义表示坏的气味。（三）词义转移 就是在古代是这一方面的意思，而今天却变成另一个意思了。如：“涕涕” 古代指眼泪。今义指鼻涕。“牺牲牺牲” 古代指祭祀用的猪、牛、羊等牲畜。今义指为了正义的事业而舍弃自己的生命或利益。（四）词义弱化 就是在古代所表示的语义较强，而今天所表示的意义较弱如：“怨” 古义表示仇恨、怀恨。今义表示埋怨、责备。（孟子：权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之！抑王兴甲兵，危
5、士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？” ）（五）词义强化 指同样的词语在古代表示的意义较弱，而现在表示的语义增强了。 如：“恨恨” 古代表示遗憾，不满的意思。今义表示仇恨、怀恨。（苏轼：水调歌头：转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？） （六）感情色彩的变化 指有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与意思的改变是分不开的。如：“爪牙” 古代指得力的助手，属褒义词。今义表示坏人的帮凶，贬义词。“锻炼” 古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词。三、一词多义三、一词多义 考纲要求掌握的实词一共有120个，而文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个实词在特定语
6、境中的具体含义，平时必须注重积累。 下面介绍文言文实词推断意义的几种方法：1 1、代入法、代入法 古代汉语单音节词占多数，比如：走，妻，子，食 一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中的意义，可先把这个词组成若干个双音节词，然后用“代入法”把这些词放入具体的语境中去体会，可以推断出一些词语的意义。如：风雨不动安如山如：风雨不动安如山茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌安心，安全，安稳，安逸安心，安全，安稳，安逸如：于是入朝见威王。如：于是入朝见威王。邹忌讽邹忌讽齐王纳谏齐王纳谏拜见，看见，会见，召见拜见，看见，会见，召见2 2、根据造字法进行推断、根据造字法进行推断 形声字占汉字总量
7、的百分之八十以上，其形旁就是这个字的义符，即字的意义与形旁有关。 如：凡“心”旁的字大都与“心理”有联系，凡是“扌”旁的字大都指动作，凡是“辶”的字都与“走”有一定联系。例：余自其安舟行适临汝。石钟山记到去史公治兵，往来桐城，必造左公第，侯太公、太母起居，拜夫人于堂上。 左忠毅公逸事到，往。3 3、利用互文，对偶等修辞推断词义、利用互文，对偶等修辞推断词义 有些文句的结构整齐，那么处于同一位置上的词应该用法一致，词义往往具有相同、相近、相对的特点，可以根据这一规律来寻求词语的正确意思。例：不积跬步，无以至千里；不积小流，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无以成江海。劝学劝学殚其地之出
8、，竭其庐之入。殚其地之出，竭其庐之入。捕蛇者捕蛇者说说4 4、借助汉语的语法结构进行分析、借助汉语的语法结构进行分析 找出句子的主干和枝叶成分，找出句子的主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法及词然后可以迅速判断其用法及词性性。如：乃丹书帛曰：“陈胜王。”“王”不可解释为“大王”，而应解释为“称王”。5 5、借助成语来推断词语的意义、借助成语来推断词语的意义 成语大多是由古文中提炼出来的，一些字词的意义也是相近的。利用这一规律，我们可以借助成语的意义来推断词语的意义。 会天大雨，度已失期。会天大雨，度已失期。陈涉陈涉世家世家尺度、测量尺度、测量“审时度势审时度势” duo duo 估计估计 薄
9、暮冥冥，虎啸猿啼。薄暮冥冥，虎啸猿啼。岳阳岳阳楼记楼记“日薄西山日薄西山”迫近，接近迫近，接近6 6、联系课本推断词义、联系课本推断词义 试卷中出现的一些文言实词，课文中大部分都出现过，可以借助有关词句中的用法，相互对照，辨其异同，确定含义。例：“故故”字，初中阶段学过的大致有五种解释：字，初中阶段学过的大致有五种解释：1、故天将降大任于是人也。 生于忧患，死于安乐所以2、温故而知新，可以为师矣。 论语旧的3、广故数言欲亡。陈涉世家故意 4、公问其故。 曹刿论战缘故，原因5、而两狼之并驱如故。狼原来的7 7、掌握最基本的义项、掌握最基本的义项 古代的词语以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多
10、时侯往往各个义项之间是有联系的，我们掌握了最基本的义项后，就很容易找到其引申义。如：“策”的意思是“马鞭子”，由“马鞭”引申为“鞭打”的意思。“笞”的意思是“竹板”，由“竹板”引申为“用竹板打的意思”。四、词类活用 古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词语中临时改变它原来的词性。这种现象叫做词类活用，它主要包括六种形式：1 1、名词活用为动词、名词活用为动词2 2、名词作状语、名词作状语3 3、动词活用作名词、动词活用作名词4 4、形容词活用为名词、形容词活用为名词5 5、使动用法、使动用法6 6、意动用法、意动用法1、名词活用为一般动词 名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍
11、的现象，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关。 一般有以下几种情况: 如果名词后面带了宾语（这个宾语如果名词后面带了宾语（这个宾语可以是名词，也可以是代词），那么可以是名词，也可以是代词），那么这个名词活用为一般动词。这个名词活用为一般动词。 如：滕子京谪守巴陵郡。岳阳楼记“谪守”“守”活用为动词就，解释为“做太守”再如：策之不以其道。 马说“策”活用为动词，本义为“马鞭”，活用为动词应解释为“用鞭子打”。 如果名词后面带了补语，这如果名词后面带了补语，这个名词也活用为动词。个名词也活用为动词。 如：沛公军于霸上。鸿门宴“于霸上”作补语，“军”活用为名词，解释为“驻守军队”又如：一狼洞其中。
12、狼“其中”作补语，“洞”活用为动词，解释为“打洞”。 名词前如有能愿动词修饰，那名词前如有能愿动词修饰，那这个名词活用为动词。这个名词活用为动词。 如：虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。口技“名”前有了能愿动词“能”修饰，因而“名”活用为动词，意思为“说出”。再如：狼不敢前，眈眈相向。狼“前”的前面有了“敢”修饰，因而“前”活用为动词，意思为“上前”。 如果名词前有状语修饰，这如果名词前有状语修饰，这个名词活用为动词。个名词活用为动词。a a、被否定副词状语修饰、被否定副词状语修饰如：中通外直，不蔓不枝。爱莲说长藤蔓，长冗枝b b、被一般副词状语修饰、被一般副词状语修饰如：皆指目陈胜。陈涉
13、世家用手指，用眼睛注视。 还有些名词也活用为动词，它还有些名词也活用为动词，它不属于以上几种情况，这就要根不属于以上几种情况，这就要根据上下文开判断。据上下文开判断。 如：下视其辙。曹刿论战“下”作动词，解释为“跳下车”2 2、名词作状语、名词作状语 名词活用为状语，是指名词在具体语言环境中临时充当状语，具有修饰谓语动词的语法功能。 名词作状语一般有以下几种类型：表比喻表比喻：翻译时，可以翻译成：翻译时，可以翻译成像像一样一样 “其一犬坐于前”狼“犬”放在动词“坐”的前面，用作“坐”的状语，不能解释为“狗”，而应解释为“像狗一样”。 “潭西南而望，斗折蛇行。”小石潭记“斗”修饰动词“折”，解释
14、为“像北斗那样”；“蛇”修饰动词“行”，解释为“像蛇那样”。表行动、动作的工具或方式。翻译表行动、动作的工具或方式。翻译成成“用用”或或“以（从）以（从）.”.”的的结构形式。结构形式。 箕畚运于渤海之尾。愚公移山“箕畚”用作状语，解释为“用箕畚”，表示运土石的工具。 每韵为一帖，木格贮之。活板“木格”表示贮藏的方式，作“贮”的状语，可解释为“用木格”。表示动作行为发生的处所、方向。表示动作行为发生的处所、方向。 北通巫峡，南极潇湘。岳阳楼记“北”：向北；“南”：向南道遇水，定伯令鬼 走。宋定伯捉鬼“道”作名词状语，意思是“在路上”或“在途中”。时间名词作状语，可以表时间名词作状语，可以表“时
15、间时间”。还可以表还可以表“动作行为的发展变化动作行为的发展变化”。 常见的如“日”“月”“岁”等字，如果表示时间，就可以翻译成“每天（天天）”“每月（月月）”“每年（年年）”等； 如果表示动作行为的发展变化，就可以翻译成“一天天地（一天比一天）”“一月月地（一月比一月）”“一年年地（一年比一年）”等。如：a a、表时间、表时间 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。送东阳马生序日：每天岁：每年b b、表动作行为的发展变化、表动作行为的发展变化 日削月割，以趋于亡。六国论“日”和“月”表示行为的发展变化，可译为“一天天地”，“一年年地”。3 3、动词活用为名词、动词活用为名词 动词如果处在主语、
16、宾语等名词常处的位置上，或者被定语修饰，就活用为名词。因为动词不做主语和宾语，也不被定语修饰。处于主语位置上 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。桃花源记“往来”本来是动词，但在这里作主语，活用为名词，译为“来来往往的人”。处于宾语位置上 道不拾遗，夜不闭户。礼记“遗”处于宾语的位置，活用为名词，译为“遗金”。被定语修饰 a、代词定语 如果动词有代词此、斯、其等，那么这个动词活用为名词。今若断斯织也，则捐失成功。故事二则织：织的布。归而形诸梦，其切如是。黄生借书说切：迫切的心情。b、数词定语 如果动词前有数词，那么这个动词活用为名词。百废俱兴。岳阳楼记废：荒废的事业一屠晚归。狼屠：屠户领属性的带
17、有结构助词“之”的定语修饰 如果动词前有结构助词“之”,那么这个动词一般活用为名词。 殚其地之出，竭其庐之入。捕蛇者说之：出产的东西入：收入的财物4 4、形容词活用为名词、形容词活用为名词 形容词如果处在主语或宾语的位置上，有时前面有“其”“之”或数词等定语修饰，那么这个形容词就活用为名词。处于主语的位置 优劣得所。出师表“优劣”处于主语的位置，因而活用为名词，解释为“才能出众的人”和“才能一般的人”。处于宾语的位置 将军身被坚执锐。陈涉世家坚：坚固的盔甲锐：锐利的武器被“其”“之”等定语修饰。而计其长曾不盈寸。核舟记长：长度众妙毕备。口技妙：妙处p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
