1、中文版中文版 ( (聋儿听觉言语康复评估标聋儿听觉言语康复评估标准及应用准及应用) )方案原则1、对不同频率的声音察觉能力。2、语音感知能力。3、言语听觉识别能力。4、在背景环境声中选择性听取能力。5、听觉认知发展能力。听力补偿听力补偿（HzHz） 言语最大识别率（言语最大识别率（% %） 助听效果助听效果 康复级别康复级别250-4000 90 250-4000 90 最适最适 一级一级250-3000 80 250-3000 80 适合适合 二级二级250-2000 70 250-2000 70 较适较适 三级三级250-1000250-1000 44 44 看话看话 四级四级儿童言语测听
2、词表1.数字识别 2.语音识别 3.声调识别 4.单音节词识别5.双音节词识别 6.三音节词识别7.短句识别 8.自然环境声响识别成人与儿童声母出现率比较0 01 12 23 34 45 56 67 78 8零shjgxmqchfks应出现数应出现数实际出现数实际出现数测听词表声母应出现率与实际出现率比较儿童汉语语音词表标准化研究儿童汉语语音词表标准化研究韵母词表语谱图示例（鼻白拔：白和拔的韵韵母词表语谱图示例（鼻白拔：白和拔的韵母语谱图相似）母语谱图相似）声母词表语谱图示例（猫刀包：刀和包的声母语谱图相似）儿童汉语语音词表标准化研究儿童汉语语音词表标准化研究GB/T 15485-1995 声
3、学 语言清晰度指数的计算方法1995-07-03发布 1996-02-01实施200 - 7000Hz频带号频带号 频带边界频带边界 频带宽度频带宽度 中心频率中心频率 清晰度清晰度 6 1020-1150 130 1085 30 9 1400-1520 120 1460 45 12 1900-2100 200 2000 60 14 2400-2700 300 2550 70 16 3000-3400 400 3200 80 18 4000-4700 700 4350 90 听觉感知范围听觉感知范围 言语最大识别率言语最大识别率250-4000 250-4000 HzHz 90 % 90 %2
4、50-3000 250-3000 HzHz 80 % 80 % 250-2000 250-2000 HzHz 70 % 70 %250-1000 250-1000 HzHz 44 % 44 % 声声母母识识别别词词表表韵母识别韵母识别 词表词表1、病史采集2、一般检查3、综合听力学评估接诊、建档助听器选择耳模制作助听器验配适应性训练助听器效果评估听觉言语学习随访及跟踪评估电生理学测试声导抗测试行为测听听觉言语识别影像学检查听力损失程度助听器功率听力图构型助听器频响依据个体需求助听器功能年龄、听力损失程度、听力图构型选择助听器验配公式助听听阈测试双耳响度平衡测试1、言语听觉识别2、在背景声中选择
5、性听取3、听觉满意度问卷听听觉觉能能力力评评估估滤波复合音感知滤波复合音感知背景声言语识别背景声言语识别言言语语识识别别声调识别声调识别声母识别声母识别韵母识别韵母识别单音节词识别单音节词识别双音节词识别双音节词识别短句识别短句识别听觉效果满意度问卷听觉效果满意度问卷LING氏氏语音感知语音感知方案原则2.利用幼儿语言发展过程中具有明显的指标作为依据。1.以正常幼儿在各年龄段上的语言发育指标即语言年龄作为参照。语言能力评估标准内容及目的1.语言清晰度测试2.模仿句长 3.听话识图4.看图说话5.主题对话6.等级词汇发音水平 语法能力 理解能力 表达能力 交往能力 词汇量 评估方法评估结果分析与
6、应用语言清晰度测试语言清晰度测试结果分析（语言清晰度测试结果分析（1）部分声、韵母混淆调查部分声、韵母混淆调查chhkszhczshchganaaoangongouengeengao语言清晰度测试结果分析（语言清晰度测试结果分析（2）部分混淆词调查部分混淆词调查制订语音训练方案制订语音训练方案聋聋儿儿语语音音训训练练方方案案 第第一一部部分分 （一）单声、韵母练习 a o e i u aoe iu b p m f zh z （二）声母识别练习 埋 柴 白 塔 打 马 猫 刀 包 车 哥 喝 脱 锅 桌 （三）韵母识别练习 鼻 白 拔 风 房 飞 妈 猫 摸 肚 弟 豆 脱 听 踢 奶 女 鸟
7、（四）易混音 石头（t-sh） 夏天（t-x） 冬天（t-d） 菠萝（l-b） 老奶奶（l-n） 豆腐（d-f） 跑步（b-p） 火车（h-ch） 过河（g-h） 桌子（zh-z） （五）易混词 头发手帕 跳绳坦克 飞机小鸡 走路小路 鞭炮面包 n通过听觉能力评估可以明确助听器的补偿效果和人工耳蜗植入后的听力重建效果，评估结果对于指导助听器验配、人工耳蜗调试及康复教育具有重要意义。n通过语言能力评估及认知发展评价，可以了解聋儿的语言发展现状，评估结果对帮助教师确定训练起点，制定言语矫治方案，选择辅助训练教材，制定个别训练计划具有重要意义。开机年龄二岁半赵伟男1997年2月生术前评估双音节识别 0主题对话 0模仿句长 0学习能力商 138ABR 未引出波形双耳极重度聋开机3个月评估开机七个月在聋健合一班学习康复评估声母识别80%。言语清晰度：双音节84%短句82%模仿句长：7-8字开机10个月进正常幼儿园学习。谢谢！THANKS
