1、6.蚕的一生 【教学目标】【教学目标】 1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。 2.知道蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。 3.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。 4.培养对生命的珍爱之情。认识资料积累和整理的重要意义。 【教学重难点】【教学重难点】 1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。 2.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。 【教学准备】【教学准备】 学生分组实验器材：学生的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。 教师演示器
2、材：介绍蚕的一生的图片或课件。 【教学过程】【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。一、情境导入，聚焦问题。 教师：同学们，这节课我们来回顾我们的养蚕过程，我们用了哪些研究方法？蚕的一生 经历了怎样的过程？整理我们的观察记录。 二、学单导学，自主探索。二、学单导学，自主探索。 1.教师引导：在前面的课时中，我们观察了蚕一生的生长变化情况，在我们的观察过程 中，我们都用到了哪些观察方法呢？你们是怎样记录蚕的变化的？ （1）教师指名学生回答。 （2）教师总结：研究蚕我们可以用视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式。蚕 的一生经历了蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个过程，经历了出生、生长、繁殖、死亡四个 阶
3、段。 2.将蚕的生长变化图片按顺序排列。 （1）教师根据课本 P35 与随堂学指名学生将其排序。 （2）学生汇报排序结果。 三、深入研讨，建构认识。三、深入研讨，建构认识。 1.用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。 2.小结：蚕的一生。 蚕的一生， 主要围绕蚕经历了几个阶段， 各个阶段的形态和行为有什么不同这点来进行。 教师要启发学生，蚕在蚕的整个周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、 蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。 3.蚕的生命周期。 这个活动要帮助学生从蚕的一生为卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长发育、繁殖、 死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间
4、统计出来，认识到这就是 蚕的生命周期。 4.什么因素影响蚕的生命和变化。 蚕健康生长需要什么条件？自己是怎么满足它的？ 5.展示会。 ，精品教学资料文库。 让学生把自己的记录表，制作的小报、标本，拍的照片，专题研究报告等资料都展示出 来，大家互相参观、学习。也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。 四、拓展应用，深化认识。四、拓展应用，深化认识。 阅读资料：了解更多昆虫的一生。 【板书设计】【板书设计】 蚕的一生蚕的一生 出生 生长发育 繁殖 死亡 【教学反思】【教学反思】 学生通过养蚕，经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有 了一定的认识。 在这样的基础上， 本课需要指导学生对自己积累的资料进行整理和总结。 通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，同时感受 到坚持观察记录的价值。
