杠杆平衡,记录实验的结果完成实验记录单（一）,交流、分析实验结果： 通过实验，学生初步得出杠杠平衡的基本规律： 左边的重量（+）重量离开支点的距离 =右边的重量（+）重量离开支点的距离,记录实验的结果完成实验记录单（二）,交流、分析实验结果： 通过实验学生对第一实验结果产生怀疑，好像不对了，这时 教师积极加以引导，鼓励学生质疑。 从而教师帮助学生归纳总结杠杠平衡的规律： 左边的重量重量离开支点的距离 =右边的重量重量离开支点的距离,要求学生以最快的速度说出杠杠平衡的几种情况,
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