1、 部编版五部编版五年级语文年级语文下下册册 课课堂堂作业作业 新新 设设 计计 2020 年 01 月 1 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 一、默写古诗四时田园杂兴（其三十一） ，并完成后面练习。一、默写古诗四时田园杂兴（其三十一） ，并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。 ，也傍 学种瓜 。 1选择下列画线词语的正确意思。 耘田 （ ）在田里锄草 犁地 傍 （ ）靠近 并排 2用自己的话写出这首诗后两行的意思。 二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 第二课时第二课时 一、写出一、写
2、出画线画线词语的意思。词语的意思。 稚子弄冰稚子弄冰 宋代：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 1.稚子： 。 2.钲： 。 3.磬（qng） ： 。 4.玻璃： 。 二、用自己的话写出稚子弄冰前两句的意思。二、用自己的话写出稚子弄冰前两句的意思。 2 第三课时第三课时 一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。 村晚村晚 宋代：雷震 草满池塘水满（ ） ，山衔落日（ ）寒漪。 牧童（ ）横牛背，短笛无腔（ ）吹。 1. 。 2. 。 3. 。 4. 。 二、用自己的话写出村晚后两句的情景。二
3、、用自己的话写出村晚后两句的情景。 祖父的园子祖父的园子 第一课时第一课时 一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。 春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草 b（ ）掉，用来种菜。 我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地 xi（ ）闹。几天 后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起 chn（ ）地，我往往把菜苗当做野菜 g （ ）掉，把野菜留着。 爷爷浇菜，我拿着水 pio（ ） ，拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我 又缠着爷爷陪我去 gung（ ）街。 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 例：胖乎乎 圆 明 白 亮 笑 热 三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以
4、看出她怎样的神态？三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？ 3 第二课时第二课时 一、给一、给画线画线字选择正确的读音。字选择正确的读音。 蚌壳（bng bn） 樱桃（yng yn） 啃吃（kn kng） 倭寇（w wi） 水瓢（pio po） 玩腻（m n） ） 二、在括号里填上恰当的词。二、在括号里填上恰当的词。 一（ ）花园 一（ ）李子树 一（ ）大草帽 一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花 一（ ）果园 一（ ）白蝴蝶 一（ ）大蜻蜓 三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“” 。三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“” 。
5、 1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个 小毛球似的不动了。 （ ）比喻 （ ）夸张 （ ）拟人 2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ （ ）拟人 （ ）夸张 （ ）反问 3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 （ ）比喻 （ ）排比 （ ）拟人 4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我 就拔草。 （ ）比喻 （ ）夸张 （ ）排比 四、阅读祖父的园子片段，回答问题。四、阅读祖父的园子片段，回答问题。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说 话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要
6、怎么样，就怎么样，都是自由的。 （1）文段运用了 的修辞手法。 （2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。 （3）仿写一段话。 月是故乡明月是故乡明 第一课时第一课时 一、读一读，给一、读一读，给画线的字画线的字选择正确的读音。选择正确的读音。 （1）在烟波浩渺（mio mo）的海边,我们点起篝（gu gu）火。听 着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（mng mng）发。抬头望去，那 澄 4 （dng chng）澈（ch c）的月光是如此的温柔。 （2）那位耄（mo mo）耋（di d）老人，一个人住在乡下。夏天， 他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zu zhu）其间，风光无疑是绝妙
7、的。 二、给句子中二、给句子中画线画线的词语换一个词语，意思不变。的词语换一个词语，意思不变。 （1） 在中国古代诗文中， 月亮总有什么东西当陪衬， 最多的是山和水， 什么 “山 高月小” “三潭印月” ，不可胜数。 （ ） （ ） （2） 我曾幻想， 山大概是-一个圆而粗的柱子吧， 顶天立地， 好不威风。（ ） （3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（ ） 三、把词语和相关的意思用直线连起来。三、把词语和相关的意思用直线连起来。 烟波浩渺 形容对某事特别爱好而沉浸其中。 乐此不疲 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 相映成趣 相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 巍峨雄奇
8、 形容山或建筑物高大而雄伟。 第二课时第二课时 一、在括号里加上表示数量的词语。一、在括号里加上表示数量的词语。 一（ ）月亮 一（ ）柱子 几（ ）大苇坑 一（ ）明月 一（ ）知了 几（ ）土山 二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。 1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四 周，与水里的那个月亮相映成趣。 （ ） 2.我在故乡只待了六年， 以后就离开家乡到外地， 漂泊天涯。（ ） 3.在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高 山上，我都看到过月亮。 （ ）
9、 三、默写一首表达思乡之情的古诗。三、默写一首表达思乡之情的古诗。 四、阅读课文选段，回答问题。四、阅读课文选段，回答问题。 至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿 烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有 时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 5 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的 那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，
10、可觉得心中油然有什么东西在 萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更 加晶莹澄澈。 1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家 写的 。 2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（ ） （1）躺在坑边场院的地上数星星； （2）在古柳树下点篝火摇树捉知了； （3）在大苇坑边望月游玩； （4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎 样理解的？ 4. 作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？ 梅花魂梅花魂 第一课时第一课时 一、辨字组词。
11、一、辨字组词。 侨 （ ） 缕 （ ） 绢 （ ） 甚 （ ） 骄 （ ） 楼 （ ） 涓 （ ） 其 （ ） 梳 （ ） 衰 （ ） 稠 （ ） 眷 （ ） 流 （ ） 哀 （ ） 绸 （ ） 着 （ ） 二、选字填空。二、选字填空。 竟 竞 境 （1）想不到外祖父（ ）像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来 （2）智力（ ）赛使同学们的思维更加活跃起来了。 （3）一个中国人，无论在怎样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好。 （4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（ ）凉飕飕的。 （5）保护环（ ） ，人人有责。 6 三、给三、给画线画线字选择正确的解释。字选择正确的解释。 拉：A 用力
12、使东西朝自己所在的方向或某处移动；B 用车载运； C 拖长；D 闲谈；E 牵累、拉扯；F 拉拢、联络；G 帮助。 1.老师拉长声音说话。 （ ） 2.妈妈正和保姆拉家常。 （ ） 3.现在，他有困难，我们应该拉一把。 （ ） 4.小东正和看门的大爷拉交情。 （ ） 5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。 （ ） 第二课时第二课时 一、给一、给画线画线的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“” 。的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“” 。 1.能书善画 善良，慈善；善行，善事；友好，和好；擅长，长于；容易，易于。 2.颇负盛名 背；担负；依仗；遭受；享有；失败。 3.独在异乡
13、为异客 有分别，不相同；奇异，奇特，特别；另外的，别的；惊奇，奇怪； 分开。 4.愈是寒冷 (病)好；较好；叠用，跟“越越”相同。 二、改正下面词语中的错别字。二、改正下面词语中的错别字。 正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( ) 眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( ) 三、照样子，把下面的句子换个说法。三、照样子，把下面的句子换个说法。 例：叶明说： “我长大了要当一名出色的科学家。 ” 叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。 吴小东说： “我要像小明那样关心集体。 ” _ 四、选择句意，在括号里画“” 。四、选择句意，在括号里画“” 。 她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! A
14、.赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。( ) B.梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。( ) 五、阅读梅花魂片段，回答问题。五、阅读梅花魂片段，回答问题。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老 干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 7 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训 斥我妈： 孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？训罢，便用保险刀片轻 轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又 奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 1.仿照句子 “唯独书房
15、里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜， 家人碰也碰不 得。 ”用“分外”写一句话。 2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅 老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 这两句话前后形成了明显的_，说明了_ _。 草船借箭草船借箭 第一课时第一课时 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 他 d j( )小亮的才干，s z（ ）逼迫小亮立下一定要完成 任务的 jn lng zhung （ ） 。 但小亮 shn j mio sun （ ） ， 先他请来了 co ( ) 老师。在老师的帮助下，轻松地完成了任务。 二、给二、给画线的字画线的字选择正确的读音。选择
16、正确的读音。 妒忌(y j) 幔(mn wn)子 都督(d du) 水寨(zhi zi) 丞(chng cng)相 呐喊(ni n) 调(tio dio)度 三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。 诸( ) 虚( ) 妙( ) 都( ) 虑( ) 沙( ) 著( ) 虎( ) 炒( ) 四、根据课文填空。四、根据课文填空。 1.草船借箭节选自 ，作者是（ ） 。 2. 草船借箭的起因是 ( )；草船借箭准备是 ( )； 草船借箭的过程是( )； 草船借箭的结果是 ( )。 第二课时第二课时 一、按课文内容填空。一、按课文内容填空。 课文是按照事情发展顺序写的，先写了_ ，接着写了_ ，着重
17、写了_ ，最后写了_ 。 8 二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”? ?（ ） A.三天四更时分一定有大雾。 B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。 C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多 疑。 D.诸葛亮能算，因为他是神仙。 三、品味探究，选择正确的答案。三、品味探究，选择正确的答案。 1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说” 从这句话中，我感受到鲁肃_ （1）忠厚守信； （2）欺骗周瑜； （3）不诚实 2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊” 从这句
18、话中，我感受到诸葛亮 _。 （1）胆量很大； （2）谋划周密，安排巧妙； （3）不拍牺牲 3.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ” 这段话是_ 对_ 说的，表现了他_ 的特点。 （1）鲁肃 诸葛亮 贪酒； （2）诸葛亮 周瑜 勇敢； （3）诸葛亮 鲁肃 自信 4.从“曹操的之江上的动静后，就下令说： 江上雾很大不要轻易出动。拨 水军弓弩手朝他们射箭便是。 ”从这句话中，我感受到诸葛亮_ ，曹操 _。 （1）足智多谋 谨慎多疑； （2）勇敢机智 小心谨慎； （3）神机妙算 爱惜士兵 景阳冈景阳冈 第一课时第一课时 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 王五又
19、j（ ）又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官 f（ ）张贴的 bng（ ）文因为有大虫，所以行人不得独自过景阳n（ ） 。王五想，要是 有壮士能赤手空 qun（ ）打死老虎，就好了。 二、填上恰当的关联词。二、填上恰当的关联词。 1.酒家道： “我家的酒 （ ） 是村里的酒， （ ） 比得上老酒的滋味。 ” 2.酒家（ ）说（ ）摇着头，走进店里去了。 三、把下面句子中三、把下面句子中画线的画线的词语换成和它意思相近的词语。词语换成和它意思相近的词语。 1.酒家给武松筛了满满一碗酒。 （ ） 2.你如何不肯卖酒与我吃？（ ） 3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（ ） 4.请勿自误
20、。 （ ） 9 四、按课文内容填空。四、按课文内容填空。 本文重点讲了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可 以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。 第二课时第二课时 一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。 冈（ ） 几（ ） 旁（ ） 刚（ ） 叽（ ） 傍（ ） 钢（ ） 讥（ ） 榜（ ） 纲（ ） 饥（ ） 膀（ ） 二、根据课文内容选词填空。二、根据课文内容选词填空。 1.(闪、躲)武松翻身下来，( )在青石旁边。 2.(打、 劈) 梢棒从半空( )下来。 3.(跳、扑 )那大虫翻身又( )过来。 4.(揪、抓) 两只手就势把大虫顶花皮( )住。 三、给下面的句子换个说法，意思不变
21、。三、给下面的句子换个说法，意思不变。 1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我? 2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？ 四、阅读四、阅读课文选段，完成练习。课文选段，完成练习。 那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松 只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山 冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 1.画出文中一个比喻句。 这句话把 比作 体现 了 的 特点。 2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点？ 猴王出世猴王出世 一、给下列一、给下列画线的字画线的
22、字选择恰当的读音，用“”标出。选择恰当的读音，用“”标出。 顽劣(l li) 享受(xin hn) 疲倦(jun jun) 迸裂(bn bn) 遮蔽(zh zh) 喜不自胜(shn shn) 10 二、 “石猴”后来又有了很多称谓，你知道吗二、 “石猴”后来又有了很多称谓，你知道吗? ?请你连连线。请你连连线。 美猴王 花果山上 孙悟空 大闹蟠桃会期间 齐天大圣 西天取经路上 弼马温 发现水帘洞后 三、三、 “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”一句中，描写动作的词语“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”一句中，描写动作的词语 有有 。从中能感受到石猴。从中能感受到石猴 、敏捷灵巧、本领高
23、强的特点、敏捷灵巧、本领高强的特点 和和 的性格。的性格。 红楼春趣红楼春趣 一、给下列字选择正确的读音。一、给下列字选择正确的读音。 我的抽屉（t sh）里有一张明信片。上面画的是一个丫鬟（hui hun）打 扮的人在院外敞（cng chng）地放风筝。她的手帕（p pi）掉在了地上，她 自己好像没有发现。 二、本课中出场的人物哪一个给你留下的印象最深？为什么？二、本课中出场的人物哪一个给你留下的印象最深？为什么？ 综合性学习：遨游汉字王国综合性学习：遨游汉字王国 一、读一读，猜一猜。 （猜字谜）一、读一读，猜一猜。 （猜字谜） 1.字谜:七十二小时。猜一字，谜底是： （ ） 2.字谜:需要
24、一半,留下一半。猜一字，谜底是： （ ） 3.字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是： （ ） 4.字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是： （ ） 二、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？二、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？ 1.孔夫子搬家 2.小葱拌豆腐 三、读一读，做一做。三、读一读，做一做。 滥改成语，其害无穷滥改成语，其害无穷 默默无蚊 ，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连 蚊子叫的声音都没有。 面对读小学的儿子的这种解释， 长沙市芙蓉区的杜女士哭笑 11 不得。 如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志
25、，随时都可发现不少商家利用汉语 成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造 成语的主意。 1.你能根据自己的理解用线连一连吗？ 衣衣不舍 某布衣店 随心所浴 某蛋糕广告 万室俱备 某房产公司广告 步步糕升 某洗浴中心广告 衣布到位 服装店广告 2.你觉得这样的广告好不好？为什么？ 我爱你，汉字我爱你，汉字 一、根据自己的了解完成下面的填空。一、根据自己的了解完成下面的填空。 1.甲骨文是刻在 或 上的文字。 2.金文是铸刻在 上的文字，又称为铜器铭文。 二、小组活动，针对你们组感兴趣的事情，展开调查，撰写一份简单的调查研究报二、小组活动，针对你们组感兴趣的事情，展
26、开调查，撰写一份简单的调查研究报 告。告。 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 将诗句补充完整，并完成后面练习。将诗句补充完整，并完成后面练习。 从军行从军行 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 ， 。 12 1一、二句中的“暗” 、 “孤”二字，形象地展现了边塞_的景象，突 出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。 2 最后一句写出了将士们的心声， 表现了他们_的意志和豪情。 第二课时第二课时 一、默写古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感 。一、默写古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感 。 二、把词语和相应的意思用线连起来。二、把词语和相应的意思用线连起来。 将晓 出门感到一阵凉风。 篱门 快要天亮。 迎凉
27、 篱笆的门。 三万里河 指华山。 五千仞岳 指黄河。 摩天 远眺南方。 南望 指宋朝的军队。 王师 指碰到天，形容极高。 三、根据对诗句的理解完成填空。三、根据对诗句的理解完成填空。 这首诗前两句用 手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含 之情，并 为进一步抒情作了铺垫；第三句“ ”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一 个“ ”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“ ”字则曲折地表达 出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。 第三课时第三课时 一、对于闻官军收河南河北赏析不确切的一项是（一、对于闻官军收河南河北赏析不确切的一项是（ ） A 这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情， 突
28、出地写了一 “喜” 字。 B一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱 经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。 C “青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡 的心情。 D一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛 阳”到“襄阳”已改换了陆路。 13 二 、 表 现 诗 人 一 家 欣 喜 欲 狂 的 句 子 是 ：二 、 表 现 诗 人 一 家 欣 喜 欲 狂 的 句 子 是 ： _ ， _。 三、 “剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳” 中的 “忽传” 二字表现出三、 “剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳”
29、 中的 “忽传” 二字表现出_， 诗人“涕泪”是因为诗人“涕泪”是因为_。 “即从“即从 巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅_的画面，表达了诗人的画面，表达了诗人 _的心境。的心境。 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 第一课时第一课时 一、读一读，给一、读一读，给画线的字画线的字选择正确的读音。选择正确的读音。 朝（cho zho）着父母，她挥了挥手。虽然有些眷（jun jn）恋，但她 还是下定决心去偏远地区工作，以锻（dn dun）炼自己的意志。 二、把词语和相应的意思用线连起来。二、把词语和相应的意思用线连起来。 拟定 连续不断地小声说话的
30、声音。 喃喃 起草制定。 踌躇 意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。 黯然 心里不舒服，情绪低落的样子。 三、 彭德怀拟定电报中， 牺牲的是 （三、 彭德怀拟定电报中， 牺牲的是 （ ） 和 （） 和 （ ） 。 其中， （） 。 其中， （ ） 是 （） 是 （ ） 的儿子，他最后被安葬在了（的儿子，他最后被安葬在了（ ） 。） 。 第二课时第二课时 一、照样子写句子。一、照样子写句子。 例：这难道不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。 1.他们的父母难道就不悲痛吗？ 2.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 二二、阅读课文选段，完成练习。、阅读课文选段，完成练习。 主席不由自主地
31、站了起来，仰起头，望着天花板,强忍着心中的悲痛，目光中流 露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了 永别!儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!主席想。 然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道： 哪个战土的血肉之躯不是 父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬 在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。 14 1.从选段第一部分能感受到毛主席对爱子的 ； 从中你体会到毛主席是一位 的父亲。 2.这段话是通过对人物的 描写，来表现毛主席的心情的。 军神军神 第一课时第一课时 一、读词语，给一、读词语，
32、给画线的字画线的字选择正确的读音，用“”表示。选择正确的读音，用“”表示。 1.一针见血(xu xu) 4.邮局(yu yu) 2.勉强(qing jing) 5.施行(s sh) 3.惊呆了(di i) 6.刘伯承(cng chng) 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 nin ln j ju sh xn zhn xn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、从下面词语中选择两个，写一句话。三、从下面词语中选择两个，写一句话。 一针见血 从容镇定 一声不吭 肃然起敬 四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。
33、 （ ）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。 （ ）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的 刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。 （ ）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。 （ ）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感 荣幸地认识了他 第二课时第二课时 一、根据课文内容完成练习。一、根据课文内容完成练习。 【A】 “你是军人！ ”沃克医生一针见血地说， “我当过军医，这么重的伤势，只 有军人才能这样 从容镇定！ ” 【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单( )被抓破了
34、。 1根据文意，在【B】中的( )内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。 2语段【A】是对人物_ 的描写。语段【B】是对人物_ 的描写。 3 这位 “病人” 是_ ， 被沃克医生誉为_。 15 二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。 1. 沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说： “你，你能忍受吗？你的右眼需 要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！ ” 句中的“一刀刀”是为了突出 。 2. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚 滚，护士帮他擦了一次又一次。 句中的 “一次又一次” 是为了突出 。 清贫清贫
35、 一、选出下列字的正确读音。一、选出下列字的正确读音。 王爷爷一生过着朴素的生活，从没有奢侈 （ch ch）过。但他为失学儿童筹 （chu shu）集的金钱多达百万。他唯一珍视的是妻子留下的镯（zhu zu ） 子和亲手缝给他的大褂（gu gu） 。 二、二、1.1.给选段加上合适的标点。给选段加上合适的标点。 哼 你不要做出那难看的样子来吧 我确实一个铜板都没有存 想从我这里发 洋财 是想错了 我微笑着 淡淡地说 2.2.把下面的反问句改成陈述句。把下面的反问句改成陈述句。 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ 人物描写一组人物描写一组 第一课时第一课时 一、读拼音，写
36、汉字。一、读拼音，写汉字。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向 zhng（ ）着手疾眼快，不愿意和小胖 墩儿一叉一 lu（ ） 。起初，小嘎子围着小胖墩儿 hu（ ）儿似地蹦 来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两 no（ ） ，ji（ ）在了一 起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是 bn（ ）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚 wn （ ）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 二、比一比，组词语。二、比一比，组词语。 楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ） 搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ） 16 三、想一想，填一填。三、想一想，填一填。 小嘎子是作家 的
37、儿童小说 小兵张嘎中的主 人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一 名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写， 表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点， 表现了胖墩儿_的特点。 四、阅读选段，完成练习。四、阅读选段，完成练习。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉 一搂。俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵 来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来 蹦去， 总想使巧招， 下冷绊子， 仿佛很占了上风。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆，鼓
38、着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈， 终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身 牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕 子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小 嘎子摔了个仰面朝天。 1.给画线的字注音。 两个人走马灯似( )的转了三圈 2.小嘎子与人摔跤的特点是： 。 3.文中的 “枪” 和 “鞭” 加引号是说明： 。 4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。 起初 ，后来 。 5.在这里， 作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。 6.读画“ ”的句子，从中你体会到的人物
39、什么特点。 第二课时第二课时 一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。 铸（ ） 剃（ ） 腮（ ） 疤（ ） 涛（ ） 弟（ ） 鳃（ ） 病（ ） 二、阅读课文选段，完成练习。二、阅读课文选段，完成练习。 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体 还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了一个脸上身上都带出天真淘 气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的 铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰， 再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对出号的大脚！是的，他 17 无疑的可以成为最出色的车夫
40、；傻子似的他自己笑了。 1.本片段节选自 的作品 ， 片段中的“他”是指 。 2. “他计划着怎样杀进他的腰去” 中的 “杀进他的腰” 的意思是 。 3.你对 “ 出号 的大脚” 的理解是 。 4.这一段人物描写，从 、 、 ，到靠 力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩，把一个活生生的祥 子呈现在我们面前。 第三课时第三课时 一、给多音一、给多音字组词。字组词。 监 jin( ) jin( ) 挑 tio( ) tio( ) 二、把词语和词语的意思用直线连起来。二、把词语和词语的意思用直线连起来。 诸亲六眷 泛指许多亲戚。 一声不倒一声 一声连着一声。 登时 互相关连或牵涉。 相干
41、立刻。 三、请你用动作描写，表现一个人专注的样子。三、请你用动作描写，表现一个人专注的样子。 四、阅读课文选段，完成练习。四、阅读课文选段，完成练习。 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 1.此时的严监生可以用一个成语概括 。 2.这里有两句话，第一句话是描写 ，第二句写严监生 的 ，我们体会到了严监生是一个 的人。 3.本文节选自吴敬梓的儒林外史第五回，课文题目两茎灯草是后人加 上去的， 根据你对课文内容得理解， 你来给课文拟个题目： 。 刷子李刷子李 第一课时第一课时 一、比一比，组词语。一、比一
42、比，组词语。 浆（ ） 缚（ ） 蘸（ ） 馅（ ） 诈（ ） 怔（ ） 桨（ ） 傅（ ） 瞧（ ） 陷（ ） 作（ ） 证（ ） 18 二、在括号里填上恰当的关联词。二、在括号里填上恰当的关联词。 1. ( )身上有白点， ( )白刷不要钱。 2.他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，( )如同升天一 般美。 3. ( )刷子李技艺高超， ( )曹小三很佩服他。 三、把下列句中画线的部分换成词语。三、把下列句中画线的部分换成词语。 1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。 （ ） 2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。 （ ） 第二课时第二课时 一、给一、给画线的字
