1、18 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学目标 1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的风土人情。 2.了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。 3.学会生字、新词,理解词语。 4.有感情地朗读课文。 教学重难点 1.了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。 2.使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时第一课时 一、揭示课题,导入新课 威尼斯在什么地方?那里有什么特点? 你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起 来学习威尼斯的小艇这篇课文。(板书:威尼斯的小艇) 二、初读课文
2、 1.边读边自学生字、新词。 要求: 小声读课文,画出不认识的字。 拼读生字表,找出易错的字。 再读课文,画出生字、词,并理解词语的意思。 2.思考:威尼斯有什么特点? 三、检查自学情况 1.读音要准:祷、泊。 2.注意字形:梁与粱、艄与梢的区别。 3.哪个词不理解,提出来讨论。 4.区别形近字: 庭( ) 梁( ) 艇( ) 粱( ) 5.说说:威尼斯有什么特点? 四、再读课文,理清脉络 1.默读课文,标出自然段序号,练习分段。 2.课文主要写了什么内容? 投影选择: 威尼斯是个美丽的水上城市。 威尼斯小艇的样子很奇特。 小艇是威尼斯的重要交通工具。 威尼斯的市民爱坐小艇。 选择和,用“因为
3、所以”句式来说。 五、作业 熟读课文,思考课后练习题。 第二课时第二课时 一、复习导入 说说威尼斯这个城市有什么特点。(板书:水城)威尼斯是世界闻名的水城,河 道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系 呢?这节课我们就来继续学习威尼斯的小艇这篇课文。 二、学习课文 通过上节课的学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和 它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。 (板书:独特风光)下面我们来 看一段录像,一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子。 刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光,欣赏了小艇,那么小艇给你留 下的最深刻的印象是什么?
4、1.作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第 2 自然段思考。 (注意 作批注。) 用一个词概括出小艇的特点。(板书:样子奇特) 解释“奇特”。 你从哪儿体会到小艇的样子很奇特? 读有关句子,谈谈你的理解。 指名到黑板前面画一画新月的样子。 小艇除了奇特还有什么特点?(还很漂亮。) 看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受?(板书:喜爱) 朗读第 2 自然段。(要读出对小艇的喜爱。) 同学边听边想。 作者是怎样把小艇的特点写具体的? 威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢? 2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢? 小声读第 4 自然段,想想这段是围绕
5、哪句话写的?用“”画下来,齐读这 句话。(板书:船夫技术好。) 你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好?默读画出重点词和句子。 (板书:操纵 自如)什么叫操纵自如? 注意侧面描写的两句话所起的作用。 看到船夫的驾驶技术这么高,这么棒,你会怎么样?(板书:赞叹)船夫的技术 为什么会这么好? 指名读第 4 自然段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。 3.奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶,那么都有哪些人乘坐呢? 默读思考:哪些人乘坐小艇?(用“”标出)再想一想这些人去干什么? 除了书上写的这些人,还有很多人乘坐小艇,这么多人都需要乘坐小艇,说 明了什么?(板书:作用离不开) 4.指名读第 6 自然段
6、。 从对夜景的描写你看出了什么?与小艇有什么关系呢?(板书:动喧闹停 静寂) 看到小艇的作用这么大,你想到了什么? 朗读体会。 三、总结全文 1.速读全文想一想每段的意思,然后结合投影选择段意,说说为什么。 2.结合板书说一说:从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切? 四、教学小结 以前通过语文课文的学习,使我们欣赏了不少祖国的风光,今天又欣赏了世界 风光,说明我们生活的地球是美丽可爱的。希望我们每一个人都来热爱地球,保护 地球。 五、板书设计 小艇的样子 外:二三十英尺,又窄又深,有点儿像独木舟,像挂在天边的新月,行动轻快灵 活、仿佛田沟里的水蛇。 内:皮垫子,窗帘 船夫的技术好 在极快时操纵自如 与人们的关系
